注重语言实践训练 改革大学英语教学

未来的石油工业是一个国际化的产业，要求人才的国际化，石油高校的外语教学，在人才国际化的过程中担负着十分重要的任务。王涛总经理在石油高校四十周年大会上对石油高校的外语教学以及学生的外语水平提出了明确的要求。同时，大学外语教学本身也面临改革的形势。因此，作为直接承担外语教学任务的外语教研室，应该义不容辞地进行探索，努力提高教学水平。八十年代以来，石油高校的英语教学取得了显著的成组，大庆和石油大学（华东）的四、六级统考，均在全国名列前茅。但是，无容置疑，我们的英语教学存在着一定程度的认识上的偏差，从而…     

改革后期英语教学体系 培养复合型外语人才──化机专业培养复合型外语人才的试点实验

目前 ,一些高校一味追求英语的四、六级通过率 ,而忽视了大学后期阶段的英语教学工作。为了加快培养一大批既懂专业又懂外语的复合型人才 ,必须改革大学后期的英语教学体系 ,为学生提供学习和使用英语的环境。     

改革后期英语教育体系 培养复合型外语人才——化机专业培养复合型外语人才的试点实验

目前，一些高校一味追求英语的四、六级通过率，而忽视了大学后期阶段的英语教学工作。为了加快培养一大批既懂专业又懂外语的复合型人才，必须改革大学后期的英语教学体系，为学生提供学习和使用英语的环境。     

试论石油院校的专业英语教学

通过分析当前石油院校专业英语教学现状及石油工业对科技英语的实际需要,借鉴现代应用语言学理论,结合《大学英语教学大纲(理工科用)》,讨论了石油院校高年级专业英语阶段的教学特点,阐述了在专业阅读课科学化、系统化的过程中起重要作用的教材、教师等因素。文章以《石油专业英语教程》(试用本)的编写尝试和使用体会为例,说明了改革石油院校专业英语教学的关键在于遵循语言教学规律,结合专业要求,编写和选用合适的教材,培养既懂专业、又通外语的“两栖”型教师;以及健全相应的考试、考查系统等。     

专业英语教学的问题与对策

在改革开放不断深入，国际交流日益增多的形势下，大学毕业生的外语水平，越来越成为决定其就业和今后发展的重要因素。然而，在大学英语教学中普遍存在重视四六级统考忽视专业英语教学的倾向，致使很大一部分学生毕业时的实际外语水平达不到“能以英语为工具、获取专业所需要的信息”这样真正实用的程度。因此，分析专业英语教学这个薄弱环节中存在的问题，并研究相应的对策，已成为当前教学改革的一个重要课题。一、削减和取消专业英语教学是“改革”吗？国家教委颁布的“大学英语教学大纲”（以下简称“大纲）规定理工科大学的英语教学分…     

关于石油高校会计学专业教学内容体系改革的探讨

石油高校要培养适应社会主义市场经济发展和石油行业经营管理需要的实用型、通用型、开拓型、外向型的跨世纪高级财会专门人才，关键是要加大专业教学内容体系改革的力度。笔者在此谈几点粗浅认识，以求对石油会计学专业建设有所稗益。一、石油高校会计学专业教学内容体系改革的必要性1．宏观上，是社会主义市场经济发展的客观需要。经济环境决定着会计发展，会计为经济管理服务，经济环境发生变化，会计制度应随之而变革；我国从计划经济到社会主义市场经济，这本身给会计提出了许多新问题，客观上要求会计制度进行全面改革。1992年11月，…     

高校新生自主学习能力的调查研究

本文以西南石油大学为例,通过问卷的形式对应用化学专业一年级学生自主学习能力进行了调查,分析了高校新生的自主学习能力现状及存在的问题。调查发现大学新生的自主学习能力还不强,自主学习的情况普遍较差。在了解了影响新生自主学习能力因素的基础上,探讨了培养大学生自主学习能力的相应对策,为高校构建学生自主学习能力培养体系提供依据。     

石油高校教学管理研究会2001年学术年会在西安石油学院召开

２００１年１０月１１－１４日,石油高校教学管理研究会２００１年年会在西安石油学院５０周年校庆期间召开。中国石油天然气集团公司技术干部处处长狄明信、人才所所长赵业廷、原高教处处长周俭,新疆石油学院、石油大学（北京）、石油大学（华东）、大庆石油学院等９所石油高校的教学管理研究会理事、教务处负责人、教务处有关人员共２６人参加了会议。西安石油学院院长薛中天教授出席了开幕式。会议由石油大学（北京）教务处长翟应虎教授主持,西安石油学院张宁生副院长代表学院致欢迎词。他对石油高校教学管理研究会为各石油高校教学管…     

石油工程专业卓越人才培养的实践教学模式研究

目前东北石油大学依据"卓越工程师教育培养计划"对石油工程专业的人才培养模式进行了初步探索,同时石油行业的高速发展对石油工程人才的实践能力提出了更高的要求,因此在新形势下如何更好地培养出满足石油行业要求的卓越人才是目前石油高校迫切需要解决的问题。     

全国石油石化高校科技产业协会成立

<正>2011年9月26日,9所石油石化高校科技产业管理部门相关负责人齐聚中国石油大学(华东),举行石油石化高校科技产业协会成立大会。会议通过协会章程,并选举产生理事长单位。各高校交流了科技产业发展情况,就协会今后的发展达成系列共识。全国石油石化高校科技产业协会由中国石油大学(华东)首倡,理事单位包括中国石油大学(华东)、中国石油大学(北京)、北京石油化工学院、西南石油大学、西安石油大学、东北石油大学、辽宁石油化工     

SMART原则理论视阈下石油类高校就业工作体系的建立

近年来,全国高校毕业生人数屡创新高,就业压力进一步加大。尤其是新时期,石油石化校招工作不断改革,对石油类院校就业工作来说更是雪上加霜。因此,石油类院校就业工作将成为高校工作的重中之重。本文基于SMART原则理论,建立石油类高校就业工作体系,以提高毕业生就业率及就业工作满意度,切实把就业工作落到实处。     

英国赫瑞·瓦特大学石油工程学院研究生教育探析

英国赫瑞·瓦特大学石油工程学院是一所在石油工程领域具有世界领先地位的国际化教学研究机构,通过整合多学科的研究力量,开展与石油工业界紧密结合的跨学科研究,并深化教学模式改革,不断进行教育创新,培养了一大批优秀的石油专业研究生。经过38年的发展,石油工程学院在人才选拔、学生激励、资源建设和培养方式等方面形成了值得我国高校借鉴的石油专业研究生教育模式。     

中国石油教育学会石油高教专业委员会工作会议在石油大学(北京)举行

中国石油教育学会石油高教专业委员会工作会议于２００１年１２月１１－１２日在石油大学（北京）举行。这次会议的主要议程是：１．交流石油高校的“十五”计划，介绍管理体制改革后各石油高校发展的最新情况；２．结合石油高校的发展，交流和研讨加强石油高校的石油主干学科专业的建设和改革意见和建议；３．评选并推荐第二届中国石油教育学会教育科研优秀成果奖初选名单。出席会议专业委员会的委员以及９个石油高校的校院长和代表、石油勘探开发院研究生部、石油教育与人才研究所的代表共２３人。中国石油教育学会常务副理事长徐梦虹、中…     

石油高校会计专业实验教学体系的研究

文章对石油高校会计专业的实验教学体系现状加以分析,指出其不足之处,并结合实践从培养目标、教学内容、教学方法与手段、实验考核四方面构建了一套新的石油高校会计专业实验教学体系。     

石油高校研究生就业情况分析及对策研究——以西南石油大学研究生就业工作为例

随着我国高等教育的不断发展,研究生招生规模逐年扩大,研究生就业工作也呈现出了新的发展趋势。本文通过对西南石油大学近年来研究生就业情况分析,总结了近年来研究生就业中存在的问题,探讨了石油高校研究生就业工作的对策。     

任务型教学与高职大学英语教学

随着高职英语教学改革的不断深入,任务型教学正逐步被应用于大学英语教学之中。本文在阐述任务型教学理论基础、基本内容和任务设计要求的基础上,解读了基于任务型教学的大学英语课程教学设计,并提出运用这一教学法应遵循的原则和注意的问题。     

2011全国石油高校学位与研究生教育研讨会举行

<正>2011年7月18～19日,2011全国石油高校学位与研究生教育研讨会在中国石油大学(华东)举行。副校长王瑞和出席会议并致辞。来自中国石油大学(华东)、中国石油大学(北京)、西南石油大学、西安石油大学、长江大学、东北石油大学等石油高校的研究生院(部)的负责人参加会议。     

著名教育家朱九思来石油大学(华东)讲学

1995年10月26日至10月29日，我国著名教育家、原华中L学院党委书记、院长朱九思和我国著名高等教育专家、原华中理工大学党委副书记、副校长、现《高等教育研究》主编姚启和教授应邀来石油大学（华东）作系列学术报告。他们分别为石油大学（华东）青年教师、二级管理干部、全校教职工作了“当前高等教育改革的若干问题”、“按教育规律搞好高校管理”、“提高大学生、研究生的全面素质”等学术报告，并同思想政治研究会成员、部分高教积极分子进行了座谈。在有关报告、座谈中，朱九思先生高度赞扬了中国石油天然气总公司重视教育，对教育实…     

石油类高校石油文化育人途径探索

育人功能是大学文化的本体功能,文化育人是大学文化建设中最重要的目标和任务。石油类高校作为行业特色学校,主要任务是培养石油事业后备队。如何用石油精神内核和特色文化影响学生,对于石油类高校发挥育人功能至关重要。文章从石油精神内涵出发,结合石油文化育人功能,探索石油类高校石油文化育人的途径。     

计算机专业硬件系列课程的改革与实践

目前，高校计算机专业学生中普遍存在“重软轻硬”，甚至“只软不硬”的现象。针对这一问题，石油大学计算机系在硬件系列课程方面进行了改革尝试。通过修改教学计划，改革教学内容和模式开放实验室，加强硬件师资队伍建设等措施，激发了学生的学习兴趣，提高了硬件教学的质量，强化了学生的工程实践能力。