以本科教学为依托 办好高等职业教育

高等职业教育作为高等教育的重要组成部分承担着为社会开发劳动力资源，直接向社会输送实用性人才的重任。高等职业教育作为教育与经济的结合点，与经济的关系更密切、更直接。纵观当今世界，凡高等职业教育水平较高的国家和地区，经济必然发达。目前，我国经济正在向依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上转移．经济的转变必然要求教育也要作相应的转变，与经济发展联系紧密的高等职业教育将进入一个蓬勃发展的时期。     

依托本科院校 办出高等职业教育特色

高等教育改革的深入发展,使普通高校举办高等职业教育成为历史的必然和社会发展的必须。充分利用普通高校教育与教学资源及科研优势,可持续增加高等职业教育的科学和技术内涵,构建职业教育与本科教育、研究生教育相互衔接的立交桥,更是保证职业教育可持续发展的关键所在。本文通过对目前本科院校举办高职教育可利用的优势资源分析,结合部分本科院校举办高等职业教育的经验及教训,对依托本科院校优势,走高等职业教育特色之路进行了全面阐述。     

依托研究生教育背景 办本科地球化学专业

制定科学的人才培养方案是专业建设的基础,加强课程建设是加强专业建设的根本,教材建设是加强专业建设的保障,教学方法与教学手段的改革是加强专业建设、提高教学效果和人才培养质量的核心。优化地球化学专业人才培养方案,完善地球化学专业课程体系,加强实验室和实习基地建设,依托研究生教学背景,借鉴研究生培养模式,加强专业教师队伍建设,加强教育教学改革,推进教材建设是加强地球化学专业建设的主要任务。     

以市场需求为导向 大力发展高水平应用型本科教育——传统教学型本科院校办学新思路

传统教学型本科院校大力发展高水平应用型本科教育是符合社会经济发展需要、高等教育改革的需要及大学生自身发展需要的必然选择。西安邮电学院广泛调研企业,在充分把握其需求的基础上,走合作教育之路,采用多种合作方式与企业联合培养高素质应用型人才。     

依托石油行业优势 发展留学生特色教育——以西安石油大学为例

面对来华留学生教育市场的激烈竞争,地方行业高校要想占得一席之地,必须充分挖掘自身优势,走特色发展之路。本文以西安石油大学为例,结合实践,探讨了地方高校依托行业优势发展留学生特色教育的方式方法。提出了地方行业高校发展留学生特色教育问题的应对策略,为我国地方行业高校践行留学生特色培养模式,提高办学质量,扩大招生规模做出了积极的尝试。     

坚持以教学为中心 提高教育质量

在30多年的办学实践中．我们认识到，为社会主义现代化建设培养高级专门人才，是高等学校的根本任务，教学是实现这一任务的基本途径．因此，我们在上级领导的大力支持和热情关怀下，多年来，始终坚持三个为主（即以教学为主、本科为主、提高教学质量为主），聚精会神地抓好教学工作，取得了显著进步。在教学思想上，实现了重要突破，形成了“一体两翼”的教学特色。在教学管理上，实现了系统化、制度化．形成了“四三制”的管理模式和有权威的教学指挥系统。在师资队伍建设上，实现以老带新、又红又专，形成了一支思想素质好、作风硬、业务…     

正确认识高等职业技术教育

高等职业技术教育是普通高等教育不可替代的一种新的办学类型。发展高等职业技术教育是社会发展的要求;是完善高等教育结构,推进高等教育大众化发展进程的重要途径;是尽快提高劳动者素质的有效措施;是满足职业技术岗位（群）技术要求提升的需要;是更快更好地与世界经济接轨的需要;是国家建立终身教育体系的方面军。     

浅谈高等职业教育项目课程整体教学设计与实施

项目课程的整体结构设计是按照工作结构对项目及其之间的逻辑关系和课程体系进行整体规划,以工作过程中的知识结构关系来组织课程内容。项目课程的整体结构设计要依据现代高职教育课程评价标准突出课程的能力目标,开展精心设计的项目实训,以学生为主体,实现一体化的课程教学,使学生始终积极主动参与课程教学,激发学习兴趣与动力。     

以素质拓展训练为依托 提升大学生就业竞争力

素质拓展训练起源于二战期间的英国,发展到今天已经成为管理领域的重要培训课程,其主要目的是把人身心能力中最卓越的、最出色的部分升华到可能达到的顶巅。本文通过回顾素质拓展训练的历史,结合国内国际形势,分析大学生的现状以及现代社会、知名企业对人才的要求,表明素质拓展训练可以从培养学生坚毅的心理素质、激发潜能、增强创新思维、不断的超越自我、增强团队凝聚力、提高社会意识等方面提高大学生的就业竞争力。     

试析高等职业教育项目课程单元教学设计与实施

单元教学是课程教学的基础,本文依据"能力目标、任务训练、学生主体"的课程设计原则与评价标准,按照高职教育培养目标和人才定位,进行课程教学设计及实施,以期形成融"教、学、做"为一体的课程教学模式,突出学生实践能力培养。     

以高校寝室文化建设为依托促进和谐班级创建

寝室文化是高校校园文化的重要组成部分。寝室文化建设作为高校学生管理工作的一项基本内容,是高校思想政治教育工作的重要载体,与和谐班级的创建是相辅相成的。加强寝室文化建设对大学生的思想政治素质、道德素质、心理素质等有着潜移默化的影响。应结合学生工作的实际,积极探索创新寝室文化建设的途径,以促进和完善和谐班级的创建。     

德国高等职业教育质量保障体系研究

德国高等职业教育模式是世界上高等职业教育发展模式的成功范例之一。德国高职先进的职业理念、科学的专业与课程结构、以实训为核心的“双元制”教育制度以及严格的师资要求、质量监控措施和学生入学资格要求等,体现出其科学严格的职业教育质量观。     

可持续发展高等职业技术教育的思考

本文针对当前高等职业技术教育的迅猛发展,从端正办学指导思想、切实抓好教学基本建设、强化管理三个方面阐述了高等职业技术教育可持续发展的基本思路。     

关于高等职业教育理念的思考

科学的高等职业教育理念,是我国加快高等职业教育发展和改革的先导。在我国高等职业教育发展过程中,必须坚持能力为本的教育理念,高职教育精品的理念,终身教育的理念。     

高等职业院校的产学研教育探讨

产学研教育是企业和学校共同培养人才的一种教育形式,它利用学校和企业两种不同的教育环境和教学资源,将理论教育与实践教育有机地结合,是一种以市场和社会需求为导向的运行机制,以培养学生的全面素质、综合能力和就业竞争力为重点,达到使学生更好地掌握知识、培养能力、提高素     

高等职业教育课程评价新议

高等职业教育课程评价是对其课程计划、编制以及实施过程的价值评判活动。它是高等职业教育课程发展活动不可缺少的一部分。高等职业教育由于其特殊性,课程评价也存在与其他教育不同的特点。首先,课程评价的设计以及指标体系应该是科学、客观地反映高等职业教育的规律,同时,也应经得起高等教育改革和发展实践的检验。其次,课程评价的执行要尊重个人与群体(教师和学生、行业、企业)的合理需求,并能充分地发挥评价各方的自主性,评价过程需要相关方共同分担,而不是由一方单独完成,而且评价内容尽可能接近学校和课堂以及真实的职业情境。     

办好高职教育的几点思考

根据多年职业教育教学管理经验和职教理论,对办好职业教育从办学理念、专业设置、师资队伍建设、实验基地建设、教学管理等方面进行了总结。     

对如何办好中等职业教育的思考

一、素质教育是教育工程之纲抓教育的重点或者说教育的“牛鼻子”就是素质教育,它是教育的出发点也是教育的落脚点。衡量一个学校的好坏不应该把升学率作为唯一指标,而应看这个学校培养的学生素质如何,是否对社会有用,是否受社会欢迎;同样,衡量一个学生的优劣也不应该仅仅看他的分数高低,而要看他的整体素质。素质的概念是一个综合的广义的概念,包括生理素质、心理素质、文化素质、道德素质等,人才素质的内涵,首先是高度的社会责任感,其次是创新意识,再次是继续发展的能力、学习的能力以及对变化世界的适应能力。素质教育不是知识的简单传授…