厂校联合办学存在的问题及对策——对石油高等函授教育联合办学的探讨

玉门石油管理局高等函授教育起步于1982年,厂校联合、班组办学始于1994年。几年来的实践证明,厂校合作、送教上门是企业进行职工学历教育的有效途径。但也存在一些问题,需要进行改革。     

发挥石油行业办学优势 创出石油高等函授教育的特色

一、主动适应石油工业的实际需要，发展石油高等函授教育主动适应石油工业的实际需要，是石油高等函授的基本特色。石油工业在八十年代正处于蓬勃发展时期，对各类技术人员的急需，促使石油高等函授教育得到迅速恢复和发展；石油高等函授办学院校与石油企业同属一个领导机关——中国石油天然气总公司，函授教育可根据系统需要，统一规划、协调发展；办学院校和送人单位有一个共同的目标，即都是为了加快发展中国的石油工业，共同培养石油工业急需的专业技术人才，这些正是石油行业办函授教育的优势所在，也是办学院校必须主动适应石油工业生…     

企业成人高等教育课程设置改革的初步尝试

根据企业在职人员的实际状况与所在岗位的实际需求,对成人高等函授教育课程设置进行改革,通过具体事例对改革状况进行分析。     

联合办学──提高函授教学质量和办学效益的好途径

自1985年恢复石油高等函授教育以来，现在已有七所全日制石油高等院校和十六所职工教育学院参加函授网，建立了七个函授部、七个函授分部，并在各大型石油、石化企业建立了四十多个函授辅导站，覆盖了全国二十个省、市、自治区。在函授总部的领导下，实行分级、分区管理。目前已设置12个本科专业和31个专科专业。八年来，招生9500人，已毕业3800多人（本。专科），目前在校学生近6000人，相当于一所中等规模的高等院校，成为提高石油、石化职工文化、科学技术水平的业余大学。一、联合办学是适应石油、石化工业发展的需要十一届三中全会以来…     

结合生产进行技能考核的探索

结合特定的生产工艺和设备,进行有针对性、适用性的培训与考核,体现了考核的经济性和实效性,能真实、客观地考核出操作工人适应岗位能力的实际技能水平;因地制宜利用生产间隙实施培训、考核,较好地解决了工学矛盾。现场按岗位、按人员,进行技能培训、考核,因人而异、按需施教、针对特定的问题进行考核,方式灵活,体现了培训、考核个性化原则。     

浅议教师在函授教育自学活动中的作用

函授学员自学活动是函授教育的重要环节。目前 ,函授学员的自学活动存在不少问题 ,需要教师改进教学方法 ,加强对学员的指导 ,提高自学效果     

管理管理管制疏理——华北采油四厂创新管理体制

企业的管理工作如何改进?中国石油华北油田分公司采油四厂的实践为我们提供了一个创新管理体制的范例。 动态管理:激活用人机制 如何做到干部能上能下,工人能进能出?采油四厂的回答是:竞聘上岗,动态管理。他们对管理者。一是制定便于考核的岗位业绩指标,二是把承诺业绩指标作为岗位竞聘的先     

“每周讲堂”让我们一起分享

<正>"微信是不是企业?""产品。""企业的核心问题是什么?""质量、效益、创新、诚信。"近日,在西北油田采油四厂的"每周讲堂"上,主讲人该厂党委书记张宁的问题一抛出,27名干部员工争相回答。"大家对信息技术支持下的企业创新与转型有了全新的了解,下一堂课我来当学员。"张宁为学员点赞。采油四厂"每周讲堂"变"请专家来厂授课"为"让我们一起分享",将时代特征、创新精神和石油元素融入     

任明俊：动力二厂的汽轮机

<正>吉林石化劳动模范任明俊凭着过硬的技术水平,带领班组成员为装置平稳运行做出了突出贡献。任明俊,中国石油吉林石化公司动力二厂机炉车间运行三班班长。在他的工作经历中,有很多“光环”：公司技能专家、金牌工人、劳动模范、“四种精神”新时期代表人物……入厂时,任明俊在化工岗位工作。1998年5月转岗到动力二厂机炉车间汽轮机岗位,自此在高温、高压、高转速的汽轮机值班员岗位一干就是20年。     

职业教育办学规律初探

1949年新中国成立时,迫切需要生产石油,但旧中国没有一所培养石油人才的学校。于是,中央燃料工业部在第一次全国石油工业会议上（195O年4月）决定,建议教育部在高等学校设置石油系,并要自己动手,尽快建起一所石油学校。195O年11月1日,新中国第一所石油职业学校——大连石油工业学校诞生,学员110名。48年来,石油职业教育（包括各级各类职业学校教育和职业培训）已发展到学校350余所,办学规模达9万余人。在改革开放的20年中为我国石油工业新增了30万工人和20万技术人员;每年还对8～9万职工进行了岗位培训。8所中等专业学校、6所技…     

对高职“工学结合校企合作”办学模式的思考

本文就现阶段高职院校“工学结合、校企合作”中存在的问题作一阐述,并对高职实施“工学结合、校企合作”办学模式提出建议。     

试论成人高等函授教育的改革与创新

建立终身教育体系和学习化社会的过程,为成人高等函授教育的发展提供了良好的机遇和舞台,也对成人高等函授教育的改革与创新提出了更高的要求。坚持与时俱进,实现从教育理念、课程设置、评价体系与教学方式的改革与创新,成为高等函授教育迎接时代挑战的必然选择。     

"互联网+HSE培训矩阵"系统在石化企业的应用实践

随着国家对安全培训的要求不断提升,新的要求形势下,如何创新安全培训模式,切实解决企业人员岗位繁杂、线下集中培训困难、培训台账管理复杂、工学矛盾等安全培训过程中遇到的问题变得尤为重要."互联网+HSE培训矩阵"系统的建设,将信息化及HSE培训矩阵相结合,打造"互联网+安全培训矩阵"的创新安全培训模式,对规范企业安全培训管...     

石油二厂关于解决劳动保护用品问题的经验

一、整改前后的概况石油二厂自1954年投入生产以来,遵照国家的劳动保护政策,在不断改善劳动条件的同时,发放了大量的劳保用品,对于保护工人的安全与健康,促进劳动生产率的提高,都起了重要的作用。但在这项工作上还存在着不少问题,主要是劳保用品的发放面过宽,标准过高。如1957年享受劳保用品的职工占全厂职工总数的82.64％,其中工人是每人都领劳保用品,全年用在此项费用上的开支达142,000元,物资品种达51种,每个工人每年平均为58元,最高者达120元。     

走厂校结合道路 培养实用型人才──对未来石油中专发展的一点思考

随着社会改革的深入发展 ,经济效益的不断突出 ,企业在人员的选用标准上逐步提高 ,原来由中专生承担的基层技术工作人员的一席之地 ,越来越多的被大学生取而代之 ,而且随着就业制度的改革和社会用人制度改革的进一步深入 ,这种现象将会日益加剧。这样一来 ,中专生的位置怎样来摆 ,中专学校的发展出路何在 ,不得不令我们思考 ,特别是石油行业 ,这种形势更加严峻。本人认为走厂校结合道路 ,育实用型人才是未来石油中专发展的一条出路。一、走厂校结合的路 ,是职业教育发展的必然趋势中国的传统教育是让学生在学校里“读万卷书” ,只要把计划规…     

我校函授教育改革与发展的几点思考

一、提高对函授教育重要性的认识，真正做到全校办函授函授教育是一种不脱产的学历教育，它投资少、见效快，是提高在职青年职工文化技术素质的一种有效途径，凡是有条件的普通高校都应承担起这个任务。前几年，我校在学校各级领导的重视支持下，使函授教育取得了很大的成绩，创出了牌子。1986年学校领导提出“全校办函授”的口号，这是对函授工作的有力支持和鼓励。学校在政策上和经费上都给予了很大的支持，校领导多次深入函授教学第一线检查指导工作，解决函授教育的具体问题。各系、教研室及机关有关部处给予函授教育具体的活助和支持．…     

MAE C1号微乳化油使用试验

我厂是以汽车修理、机械加工为主的专业厂家。在机械加工过程中,原来一直使用柴油进行冷却、润滑。虽然能保证产品的加工质量,但存在着挥发严重、有毒、加工成本高等问题。空气中含有大量的柴油不仅损害工人的身体健康,而且存在着爆炸、易燃着火的危险。 1998年2月,中国石化重庆一坪高级润     

厂校联合做好工程硕士的选拔、培养工作

专业学位是近几年发展起来的一种研究生教育形式,工程硕士作为专业学位的一种方式为企业培养了大量技术和管理人才。做好工程硕士的选拔、培养要以扩大生源为基础,以加强考前辅导和入学后的培养为关键,以厂校联合办学为基本保证。     

工学结合实习 提高职业岗位能力

工学结合实习是天津石油职业技术学院石油地质勘查专业安排实践课程的重要做法。通过工学结合实习,使学生在石油地质勘查专业的职业岗位上进行实际操作,了解和掌握油田生产的特点及现场地质工作的工作程序及相关知识,并完成相应岗位的工作任务。     

高职石化生产技术专业教学新模式的构建与实践

通过对克拉玛依职业技术学院石化生产技术专业教学中存在的问题进行分析,以及对石油化工企业调研,提出面向该专业的"校企共育、教训融合"新模式。以职业能力培养为主线,按照化工行业职业技能鉴定标准,加强工学结合人才培养的内涵建设,设计基于新模式的人才培养方案。将原专业课程和实践课程进行解构,提出了工学结合核心课程的设计思路;为提高生产性实训的比例,根据行业技术进步和社会职业岗位群的需要,基于新模式建设校内实训基地和校外实习基地。