拓宽专业 加强基础 提高能力 注重素质：西安石油学院教学改革工作的实 …

本文介绍了西安石油学院在教育改革工作中探索中，始终坚持加强领导，认真组织；思路清晰，目标明确；措施得力，注重实效；继续探索，不断实践。同时介绍了几年来的教学改革成果。     

油气储运专业实践教学的探索与实践

在油气储运学科内涵发生较大变化的情况下,抓好实践教学环节对培养创新人才具有重要的意义。本文论述了实践教学环节中生产实习和毕业设计的现状和存在的问题,提出了加强实践教学的措施。     

加强实践教学环节 培养创新型人才的探索与实践

实践教学是本科人才培养中的重要教学环节,对于培养学生的实践能力和创新精神具有重要作用。当前,大学生的创新意识和实践能力以及解决实际问题的能力是影响我国高等教育质量的核心问题。而大学生的创新精神和实践能力的培养主要是通过实践教学环节来实现的。因此,加强实践教学环节,是提高人才培养质量的重要途径,是培养创新型人才的必由之路。     

关于高校成人教育新模式的探索

为了适应当前社会的发展 ,普通高校成人教育应大力进行改革。首先 ,应从根本上改变计划经济体制下的人才培养模式 ,建立体现“宽专业、多方向、大类招生、大类培养”的新的培养模式 ;其次 ,还应改革教学管理体制 ,以适应能力培养的需要。在当前生源市场发生变化的情况下 ,作为传统教育向素质教育发展的一种新型的教学管理制度 ,学分制尤其能发挥其作用     

应用化工技术专业国家资源库建设与实践

以应用化工技术专业资源库建设为例,详细阐述了资源库建设的历史背景、意义、目标与原则。资源库建设以应用化工技术专业普适模块、专业核心课程模块、专业方向特色课程模块、校企对接模块、社会服务等五个模块为主体,介绍了资源库平台标准与资源库的资源功能、特点及其应用情况。     

材料成型及控制工程专业的改革与实践探索

基于材料成型及控制工程专业所具有的“机械特征与材料色彩”的特殊性,结合我国目前相关高等学校课程体系改革的现状,对材料成型及控制工程专业的培养方案和课程体系进行改革与实践性探索。从学科的特点和发展趋势出发,通过优化课程体系,合理地构建学生的知识结构,充分体现厚基础、宽口径的专业培养理念。课程内容更注重学生创新能力的培养,突出电学课程体系建设,加强实践性教学环节,强化学生动手能力培养,进一步体现创新教育的价值取向。     

普通化学教学改革的研究与实践

高等教育层次实施化学教育是培养 2 1世纪高级工程科技人才所必需的。为适应新形势的要求 ,普通化学的改革是十分必要的。为此 ,要找出原课程存在的问题 ,明确改革的思路 ,调整课程的设置     

深经资源勘查工程专业教学改革努力培养高素质创新型人才

创新教育是工科大学素质教育的核心。造就高质素创新人才，教学内容和方法创新是关键，实践教学基地建设是保证。教学改革是一项系统工程，配套改革措施是造就高素质创新人才的保障。     

高职计算机专业工学结合人才培养模式探索与实践

通过分析目前高职计算机专业教育存在的问题,提出了高职计算机专业的1234工学结合人才培养模式,该模式以"一主线、二强化、三结合、四手段"为特色,采用多元化的顶岗实习方式,形成了新型的计算机专业工学结合人才培养模式。     

普通化学教学改革的研究所与实践

高等教育层次实施化学教育是培养21世纪高级工程科技人才所必需的。为适应新形势的要求，普通化学的改革是十分必要的。为此，要找出原课程存在的问题，明确改革的思路，调整课程的设置。     

提高成人学习迁移能力的探索与实践

学习迁移是指从一种学习中习得的经验对另一种学习的影响。提高成人学习迁移能力,重在促进成人学习者完成从掌握知识向应用知识解决实际问题迁移。本文结合石化管理干部学院的培训实践,探讨了旨在提高学习迁移能力的成人教学促进措施。     

本科生辅修专业培养模式的研究与实践

针对我国石油工业“利用两种内外资源”发展战略对石油主干专业人才提出的新要求,探索培养油气资源勘查开发国际合作人才的方案,提出了油气资源勘查开发国际合作人才的培养目标,进行了油气资源勘查开发国际合作人才知识能力结构及课程体系设计;通过组建油气资源勘查开发国际合作辅修专业班,实施油气资源勘查开发国际合作人才培养方案,为深化石油主干专业教学改革做了有益的探索。     

面向大众化教育 抵近市场 培养社会需要的专门人才——西南石油大学教学改革工作综述

在新的历史时期,需要确立与高等教育大众化趋势相适应的教育观念,特别是教育质量观,以此引导和深化高等教育改革。只有这样,才能培养出适应社会发展需要和人才市场需要的人才。     

项目化教学在高职专业课中的探索与实践

以强化学生职业能力培养为目标,在基于工作过程导向的课改思路指导下,以工厂电气控制技术对应的项目任务为载体,运用项目化教学,精心设计了课程的项目教学体系。在教学过程中坚持由易到难的教学原则,从教学计划制定到具体实施过程,进行了探索和实践,大大提高了学生的职业能力和学习积极性,全面提升了学生的综合素质,为学生毕业后很快适应岗位工作奠定了基础。     

跟踪科技前沿 强化能力培养——专业课教学改革的实践

高等学校在专业课教学过程中,将课程内容密切相关的专业课进行归类,将同类课程以专业主干课为核心进行系列课程改革和建设,以调整专业课教学过程中课程结构和内容,改进教学方法。本文以自动化专业课“过程控制工程类”系列课教学改革的实践为例,阐述了系列课改革和建设方法和采取的措施。实际应用效果表明,进行系列课建设和改革,可改进专业课教学方法,提高专业课教学质量。     

技术经济学课程系统化教学的研究与实践

技术经济学作为工程专业大学生、研究生的必修课程 ,对于培养学生树立经济效益观念、资金时间价值观念、技术与经济最佳结合的观念及多方案优化选择的观念是极为重要和十分迫切的。为了提高技术经济学课程的教学效果 ,必须对该课程的系统化教学进行改革。     

双模块培养的改革与实践

文章结合机械设计制造及其自动化专业的改革与建设 ,提出了在高年级进行跨学科领域的两个专业的交叉培养模式 ,并进行了实践。实践证明 :这种新的培养模式在机械工程类专业中是可行的。双模块的培养模式符合市场经济规律 ,扩大了学生的知识面和就业领域 ,弥补了某些专业暂时供不应求的矛盾     

高等工科院校专业课教学改革的设想

课程教学作为高等教育中的重要一方面,它的改革已在教育界引起了广泛的探讨。但作为高等工科院校的专业课教学,既有和公共基础课、专业基础课的相通之处,也有其自身的特殊性。因此,有必要从专业课教学的特点出发,专门对专业课教学的改革进行一番探讨,以探索出一种既能培养出现代社会所需的新型人才,又切实可行的改革模式。