浅议提高面授课堂教学效率

函授教学的一个重要环节是面授课堂教学。函授学员对面授课堂教学的期望值很高 ,要求也很高 ,但面授课堂教学的时间很有限 ,而面授教师一般又不参加命题和批阅试卷。面授教学的这种特殊性决定了面授教学的课堂教学必须是高效率的。1 保证科学性 ,在“精”字上下功夫。面授教学的短期性和高效性 ,要求教师要把本门课程的要点详细、深入地分析给学员 ,处理好“点”和“面”的关系。“面”即传授某个知识的全部内容 ,“点”即某知识的关键点、重点和难点。“点”要详 ,“面”要略 ,以“点”带“面” ,“面”中布“点”。要加大面授课堂教学的知…     

函授教学中的动态备课法

在函授教学过程中实施动态备课，有助于学生主体能动性的发挥，增强了教学灵活性、时效性，提高了教学效果。动态备课法是一种全方位、全过程的备课方式，分纵向备课和横向备课两方面。实施动态备课法必须具备一定的主、客观条件。     

谈课改环境下的备课

新课改对教育教学提出了新的要求,这自然对实施教学过程的关键环节——备课赋予了现代教育的理念,所以,对备课进行深入思考很有必要。本文从目标反思的策略、学情反思的策略和动态生成的教学过程观三个方面谈谈课改环境下的备课,以促进课改理念向实践的转化。     

马克思主义理论课备课之我见

马克思主义理论课是向青年学生宣传马列主义的主渠道。上好马克思主义理论课 ,备课是重要基础环节。树立正确态度是备好课的前提 ;全面理解和掌握教学内容是备好课的中心环节     

加强针对性备课 设计实效性教案

高质量的教案是教师进行课堂教学、提高教学效率与质量的重要保障。高质量的教案要目的明确,内容新颖,形式灵活,设计精巧。     

浅谈初中生物课堂教学中教师的主导作用

在现行新课改的理念里,教师是主导,学生是主体,那么相应的评价一节课好与坏的标准也应以学生这个课堂的主体为主,而不应以教师这个主导为主,作为教师要考虑的则是如何上好一节课,如何激发学生的兴趣,如何提高课堂教学效率。     

浅谈“自主高效”课堂教学改革

"自主高效"的课堂教学,是中小学课堂教学改革的重要目标。针对目前课堂教学中出现的简单化、表面化的问题,本文认为"自主高效"的课堂教学应达到使学生"能学"、"愿学"、"贪学"的目的。     

浅谈中学历史课堂教学的导语设计

作为新课程“引子”的导语是组织课堂教学的重要环节。新颖的导语能为课堂教学顺利进行创造一个良好的开端。历史课教学中就有多种多样的导语设计可以探讨     

兼职培训师备课中的“新四备”

<正>兼职教师要上好一堂课,备课是教学过程的起始环节,也是首要环节。只有备好课,才能上好课。兼职教师除了按常规教学模式备课外,还可以尝试以下四种备课方式,以求将课讲得妙趣横生、引人入胜。     

浅谈小学语文问题式探究学习的课堂教学策略

小学语文问题式探究学习就是让学生在自主、合作、探究的学习过程中,在师生、生生互动的过程中,在与文本对话的过程中,主动去发现问题,提出问题,以问题为载体,围绕问题的探究进行知识建构,从而不断解决问题,并在解决问题的过程中积累语言、感悟语言、运用语言、丰富情感,提高语文素养的一种学习方式。     

集体备课 带我们走进新课标

随着教研活动的深入开展，我们针对学生层次多样的实际特点，研究新课程，更新理念，把握新教材，坚持集体备课，充分发挥集体智慧，取长补短，相互学习，分工协作，把各项工作落到实处，逐步探索出一条行之有效的教研之路。     

浅谈提高初中物理课堂教学效率

步入八年级的学生初次接触到物理,通常感到迷惘、好奇、敬畏和有欲望去探索。如何让学生顺利有效地学好物理是教师在教学中常常遇到头痛的事。要让学生不会产生害怕、畏难心理,这不但要教师做好起始课的引入,还要多收集有关资料,总结教学方法,创设情景,引导学生正确对待物理态度。让学生走进愉悦、喜爱物理,用物理知识独自解决生活中的问题,这样,学生就会喜欢上物理,从而为今后学好物理打下良好的基础。     

改革课堂教学的结构

为了使课堂教学改革适应素质教育的要求,一中在1996正式提出构建课堂教育模式,以“会学、学会”这一总模式为基本指导思想,鼓励教师探索不同的课堂教学模式。     

提高课堂教学质量的研究

本文首先论述了对课堂教学质量的认识 ,接着通过对课堂教学过程的描述 ,建立课堂教学模型 ,进而通过对该模型的分析 ,找出了影响课堂教学质量的四个关键因素 ,即 :教学条件方面的因素 ;教师方面的因素 ;学生方面的因素和环境方面的因素。最后 ,提出了控制课堂教学质量的基本保证。     

多媒体技术下的课堂教学之优化

多媒体技术为现代课堂教学改革和创新提供了重要的技术支持。要用好多媒体技术,就必须提高对现代教学理论的认识,更新教学观念,优化课堂教学设计和教学过程,将教师、学生、教学内容和多媒体等教学因素进行有效融合,使他们和谐统一,努力实现教学效果的优化。     

在理科课堂教学中融合素质和能力的培养初探

在理论课课堂教学中 ,要融合素质和能力培养 ,培养学生学习的独立性、积极性、自主性和创造性 ,对学生进行学习方法、科学精神、科学道德和科学作风教育     

新课程下如何构建有效的课堂教学

追求课堂教学的有效性,是每个教师孜孜以求的。要构建有效的课堂教学,优化课堂教学设计是前提,正确处理"引导"与"自主"的关系是关键,科学的课堂学情评价是杠杆。     

提高中学课堂教学效率的思考

课堂教学效率低 ,一直是中学教学的难题。课堂教学中的“满堂灌”和“题海战术”是造成这一难题的主要原因。因此 ,要从理论和实践两方面 ,找出提高中学课堂教学效率的对策。     

构建和运用“自主学习、自我发展”课堂教学模式

深化课堂教学改革,优化课堂教学结构,提高课堂教学效率,必须在一定教学理念指导下,明确教学模式各环节的创设目的、活动安排、能力目标、内容处理和原则要求,才能真正贯彻自主合作探究学习的新课程标准,促进学生学习能力的全面提高。     

试论建立开放式课堂教学体系

教学目标需要通过一定的教学组织形式来实现。教学组织形式的各构成要素是变化的 ,教学组织形式也应发生相应变化。本文分析了封闭式课堂教学组织形式的局限性和开放式课堂教学体系的优越性 ,提出了建立开放式课堂教学体系的初步设想