浅谈小学数学复习课的几点做法

复习是整个教学工作的重要组成部分,它是小学数学教学中的一个重要环节,是使学生进一步理解、掌握、巩固和运用所学知识的系统化过程。在整个教学过程中有很重要的地位,每个学期末,教师指导学生把学过的知识作一次比较系统而又有重点的复习,使学生能对一学期所学的知识牢固掌握,灵活运用。对巩固学过的知识更具体、全面的了解,扩大加深教学效果是极其有益的。充分培养学生的自学能力,激发了学生参与教学的热情,教师在复习知识的同时引导学生自主学习、认真思考,焕发了学生的学习兴趣。为了使复习达到最佳效果,下面我就结合本人在总复习中的教学实践,对如何上好复习课谈谈自己的几点做法。     

高三化学复习课教与学的实践与反思

笔者结合多年的高中化学教学经验，针对高三化学复习课的教与学，提出了教师提高高中化学复习课教学效率的前提，师生实现有效复习的关键和学生实施最后冲刺的诀窍。     

回归学生主体,优化英语教学效能

分析英语教学的形势,回归学生主体已成为现代教学模式的一个重要价值取向,实施以学生为主体的课堂教学是素质教育的必然途径。就英语课堂教学中课前、课上、课后怎样发挥学生主体作用做较详细的阐述。旨在最大限度地发挥学生的自主性、能动性和创造性,让全体学生最大限度地参与到教学过程中。     

中师美术欣赏教学中要切实落实学生主体地位

美术欣赏教学中要切实落实学生主体地位,必须变注入式教学为启发式教学,变学生被动课为主动参与,变单纯知识传授为知能并重.     

浅述如何构建优质高效的高中数学复习教学模式

新课程改革的背景下。高三数学复习课该如何体现“以促进学生全面发展”的新理念，适应新的要求？怎样上好复习课？结合几年来教学以及同事们的探讨，本人提出数学复习教学的课堂结构的五个环节，为有效提高课堂教学效果寻求有效的教学模式。     

学生也可以成为英语课堂教学决策者

在传统的英语教学中,英语教师往往是课前、课堂、课后一手抓,一人课堂教学的决策者。但我们都知道学生是学习的主体,而不只是知识的接受器,所以作者认为学生也可成为英语课堂教学的决策者,并对学生参与英语课堂决策的可能性和可行性进行了探讨,即在教师进行英语课堂教学决策时,让学生参与到课堂教学决策中来。     

改善数学教学 提高复习效率

改善数学教学，提高复习效率，要复习策略善于转化；例题讲解善于变化；解题思路善于优化；习题归类善于类化。教师要时时对自己的复习思想，理念，方法进行阶段性的反思。复习课中要遵循面向全体的原则、积极主动的原则。     

对学生主体参与教学的思考与尝试

解决现代教育教学中存在的矛盾、实现学生素质全面发展的关键是促使学生主体参与教学。本文针对目前教学现状和新世纪对人才素质的要求,阐述了主体参与教学在教学实践中的几点做法。     

让孩子们在自主学习中享受成长的快乐

在本次“课内比教学”活动中,我作为一名普通的教师,参与了起始阶段的理论培训学习,更参与了“上课、说课,观课、议课”的全过程。在这个过程中,不可否认,我对自己的教学．对打造“高效课堂”,     

试论学生主体参与教学的价值及标准

学生主体参与教学问题是近年来国外教学研究领域中的一个热点问题。随着基础教育课程改革的不断深人，学生主体参与教学问题已引起国内学者和教师的关注。正确认识学生主体参与教学的价值，搞清参与的标准及其内涵，对于落实新课程改革精神，全面推进素质教育会产生重要影响。     

学生参与英语课堂教学决策的实践和反思

不管英语教师采用哪一种教学方法，都离不开学生的参与。学生是学习的主体，他们应该参与到课堂教学的决策中来，而不只是被动地接受教师的决策。为了改变英语教师课前、课堂、课后一手抓的局面，真正让学生加入到课堂活动中来，成为课堂活动的中心，作者对学生参与英语课堂决策的可能性和可行性进行了实践。即在教师进行英语课堂教学决策时，让学生参与到课堂教学决策中来，让他们也成为课堂教学的决策者。该实践进行了一个学期后，通过作者的调查了解，学生参与英语课堂教学决策有很多优点，但也存在一定的问题，作者对此进行了反思。     

探究如何增强美术欣赏课魅力

由于欣赏课没有固定的程序和方法,在教学实践中出现的情况十分尴尬。曾经有欣赏课上成专业讲座、讲艺术家的故事课、幻灯片放映课、自习课等等。事实上欣赏课的关键是吸引学生参与欣赏,体现学生为主体,老师为主导的原则。因此我们只要抓住美术欣赏课的特点：①直观性②质疑性③视觉性---不但难题不攻自破,还可“张扬”美术欣赏课的魅力。     

高三历史复习课中如何调动学习积极性

在多年的高三历史教学中,我时常会碰到这样的现象：教师激隋四射、眉飞色舞,学生却无动于衷,甚至昏昏欲睡。导致这个现象的出现大致有四方面的原因：一是教学内容不新颖。高三历史复习课多是对高一高二所教内容的强化学习和加深理解,学生对学习内容较为熟悉。二是教学观念陈旧。     

自主学习在高中化学复习课中的实施

多数老师感觉复习课很难上,传统的复习课的上法存在一些弊端,根据新课改的理念,尝试采用自主学习的方式进行高三复习,收到了较好的效果.主要谈到自主学习的理论基础、主要途径、应注意的问题等.     

刍议高等职业教育的核心竞争力

本文阐述了作者在电类课教学中采用的不同教学手段和方法,通过"实验教学法"将理论与实际有机结合起来,以"学生为主体"的教学指导思想,提高学生的综合素质。     

怎样上好初中英语单元复习课

国家级英语科研课题《一条龙”英语教学研究》于2009年3月开题了，我也参加了这个课题的研究。这个课题的的主要研究内容就是怎样做好单元与单元，课与课之间的衔接。经过半年多的实验我认为上好单元复习课即是对旧知识的巩固又使学生对新知识有一定的感知温故而之新，能够起到很好的承上启下的衔接作用,那么怎样上好单元复习课呢？根据这半年多的课题实验研究，我简单谈谈我自己的粗略见解。     

采用自定义排球比赛规则与正式比赛规则教学的比较分析

本文根据现代教育心理学的原理,并结合《体育与健康》课的指导精神,围绕如何提高中学生参与排球比赛兴趣这一中心,设计了"自定义排球比赛规则"的比赛方法。研究结果表明:在中学排球课教学过程中采用"自定义排球比赛规则"进行教学比赛,有利于提高中学生参与的排球比赛兴趣,有利于提高中学生的排球学习效果;采用"自定义排球比赛规则"的比赛方法是切实可行的,它的教学比赛效果明显好于采用正式比赛规则进行教学比赛。     

怎样上好初中英语单元复习课

国家级英语科研课题《一条龙”英语教学研究》于2009年3月开题了,我也参加了这个课题的研究．这个课题的的主要研究内容就是怎样做好单元与单元,课与课之间的衔接．经过半年多的实验我认为上好单元复习课即是对旧知识的巩固又使学生对新知识有一定的感知温故而之新,能够起到很好的承上启下的衔接作用．那么怎样上好单元复习课呢？根据这半年多的课题实验研究,我简单谈谈我自己的粗略见解．     

浅谈《建筑材料》教学中的“教学做合一”

通过与“教学做合一”思想的结合,基本确立了建筑材料课程中以学生为主体,培养学生创新能力为教学目标,并将理论课与试验课相结合的教学模式。     

浅谈如何提高高中数学课堂教学效率

我们的课堂教学已有了很大的改进,但普遍存在着效率不高的问题。提高课堂教学效率首先要重视课前的预习,提高新课引入的效率：其次,要激发学生的学习兴趣：还要根据课堂教学的具体内容,选择恰当的教学方法切实提高课堂教学效率,还要注意对学生进行分层次教学,最后要重视复习总结提高。