无声世界亦多彩——陶艺塑造美好 爱心成就梦想

<正>每种色彩都应该盛开,别让阳光背后只剩下黑白,每个梦想都值得灌溉,每个孩子都应该被宠爱,他们是我们的未来。今年5月18日是助残日,石家庄市盛世长安小学学生和石家庄市特殊教育学校聋生,一起共走进陶瓷艺术的殿堂,在我校陶艺教室举办了"陶艺塑造美好爱心成就梦想"活动,与聋生共同陶泥制作,通过自己的双手,让无声的世界有形有色,让他们用陶艺的语言表达自己的内心世界,让聋生享受与正常儿童一样的幸福童年。在老师的带领下,特殊学校聋生同学们先参观了我校陶艺教室的陶艺作品,哇!好梦幻的陶泥世界,给特殊学校的老师同学留下了深刻地印象,随后,在陶艺教师王新会指导下和特殊教育学校老师的手语翻译下,在两校学生共同努力下,一个上午过去了,一件件富有创意的陶泥好作品,呈现在面前,大家相互欣赏着,脸上洋溢着幸福的笑容。我校学生和特教聋生,虽然不能说话但丝毫不影响他们的陶艺制作,艺术本身并没有界限,无声世界的有声梦,他们品尝到了成功的甜蜜。在陶艺教室大家感受到的是"此处无声胜有声"的美妙情境,聋生同学们灵巧的双手和纯洁的心灵、专注的眼神、精湛的     

与“泥”同乐——难忘的陶艺亲子活动

正泥土看似无声无息,却充满了灵性与生命力,泥土看似朴实无华,却有着丰厚的文化底蕴,泥土是我们人类赖以生存与发展的基本源泉,是地球母亲的主要构成元素。玩泥是孩子们的天性,我校在积极探索符合实际与学生成长规律的素质教育实施过程中,勇于实践,举办了"陶艺亲子活动",让我们的孩子与家长在制作陶艺的过程中,享受生活,享受乐趣,提高文化艺术品位,陶艺亲子活动既增进了孩子与家长的亲情交流,和协作能力,又增加了学校与家庭的友情沟     

外企在华

正普利司通沈阳工厂举办小学生安全宣传活动5月15日,普利司通(沈阳)轮胎有限公司举办了一场别开生面的"小学生遵守交通规则安全宣传活动"。来自沈阳市于洪区杨士中心小学六年级的100名学生受邀来到普利司通沈阳工厂,共同学习安全出行知识。活动当天,同学们首先接受了安全知识的宣讲。讲解人员生动地讲解了驾驶员视觉盲区的概念,并通过图示清晰地指出不同类型车辆驾驶员的盲区位置,以便加深同学们的印象。此     

《陶艺作品设计与制作》教学模式改革与实践

应用能力和创新能力培养是重庆科技学院实验教学的主要目标。《陶艺作品设计与制作》围绕培养应用性和创新型人才的教学目标,对实验课程教学方式进行了改革—从以"以学生为主导"为出发点,提高学生的兴趣,诱发其积极性和主动性,采取了以下几点措施:(1)吸收其它专业学生参与,为专业学习添加活力;(2)作品设计和制作实施自主开放性的实验教学模式;(3)开展合作和写作学习;(4)采纳灵活的考核方式。经过初步的实践,学生的动手能力、创新能力得到了提高,综合素质也得到了增强。     

一凡窑新作——“十二生肖”碗

<正>一凡窑专注于陶瓷茶器、花器、香器的设计与制作,将陶瓷工艺与茶文化相结合,形成一个集研发、设计、制作、展览、销售、旅游、培训为一体的文化创意产业基地。一凡窑窑主王兴虎和张玲芝分别于2010年和2009年毕业于景德镇陶瓷大学陶艺专业,来到漳州科技学院(原天福茶学院)茶陶专业任教,于2015年1月,在漳浦县盘陀镇成立"一凡窑陶艺工作";2017年2月,在漳浦天福高速服务区新开"一凡窑陶艺体验馆"。     

心境

正2013年,来自日本的高柳绫绪漂到景德镇,在三宝瓷谷从事"天目"风格的瓷器制作(天目瓷风格最早是从唐宋时期的中国传到日本的)。一晃五年,她融入了瓷都生活,与丈夫一起学习、一起制作陶艺,建工作室、交朋友、寻找自己的梦想,用眼、心、手、艺做瓷,追求以道入瓷的境界。如今,他们将景德镇作为一个生产基地与研发基地,创建工作室品牌——无     

浅谈《互园》陶艺园林

《互园》是坐落在江苏省宜兴市丁蜀镇陶码头内(陶瓷批发站)的宜兴第一座以陶为主题的陶艺园林。该园林由中国工艺美术大师蒋国兴与联合国教科文组织国际陶艺学会主席雅克·考夫曼联合设计,以一组"互"形陶艺雕塑为核心延展而开,结合陶艺牌坊、"用"字陶艺墙(废弃陶片累积而成),融合假山、流水、竹林、芦苇滩等自然景观,将陶元素与自然景观和谐相融。~([1])"互"形陶艺雕塑作为该园林核心,从构思到制作完成,经历了泥料、釉料、快速干燥、烧成设计等多重难题,最终排除万难不忘初心,坚持并完成作品。     

“群体制作”和当代陶艺创作

通过"群体制作"实践理论研究,试图对中国当代陶艺创作和理论补充一个有意思的新视角。从当代社会、文化、艺术的背景开始来寻找"群体制作"的理论根据,进入陶艺内部来引入和挖掘重新解读"群体制作"在今天陶艺创作中的意义和价值,并落实到具体的创作实践来分析两者对陶艺作品观念转换的可行性。     

浅谈制作性肌理在陶艺作品创作中的应用

制作性肌理在陶艺创作和欣赏活动中有着重要的意义和价值.本文简述了制作性肌理在现代陶艺审美中的重要性和优势,并以古今中外的陶瓷艺术作品为例,重点介绍了制作性肌理在陶艺创作中的多种表现技法,最后对制作性肌理的创新进行了初步探索.     

山东省优秀陶瓷艺术大师——黄心永 陶板高温花釉大观系列作品

正黄心永,山东省优秀陶瓷艺术大师,亚洲画家联合会理事,淄博市陶瓷艺术家协会副会长,1985年毕业于山东轻工美术学校陶艺专业,曾工作于淄博美术陶瓷厂、深圳华韵艺术品有限公司。2001年成立黄心永陶艺壁画工作室。几十年来陶艺壁画多次参展,发表并获奖。壁画实施工程散见于国家部委、博物馆、奥运场所、机关学校、星级酒店、商务会所、名家别墅等。2008年为北京奥运大道制作安装的"民族和谐阙"成为奥运唯一的一项奥运文化遗产。     

全视角“塑胶跑道”——“毒跑道”事件详解

<正>A一个多月十多起塑胶跑道"涉毒"事件今年秋季开学以来,媒体连续报道南京、温州、上海、苏州、无锡、深圳等地一些中小学发生"毒跑道"事件,引起各方高度关注。今秋开学以来,多名小学生陆续出现流鼻血、头晕、起红疹等症状,家长认为孩子出现不适与气味呛人的塑胶跑道有关。事发之后,一些学校迅速铲除"有毒跑道",一些学校出具了"达标"检测报告,一些地方正在开展"有毒"跑道安全排查,让孩子们奔跑在安全跑道上。相关部门和单位纷纷介     

通过陶艺活动启迪幼儿创造性思维

陶艺活动综合了科学、哲学、绘画、书法、雕塑、人文等多领域、多学科。多变的过程是孩子释放自我、阐述童真的一种手段,也是他们幼小心灵接触中国传统文化,增强自信心的有效措施。陶艺活动不仅提高孩子们的艺术审美修养,同时促进眼、手、脑、心协调统一发展,增强触觉感知、表达能力;还能培养孩子立体空间的思维方式,最重要的是通过陶艺活动启迪孩子想象力与创造力的潜能,孩子们在陶艺活动中寻找自己,发展自己,塑造一个属于孩子的童真世界。幼儿陶艺教师应该以启迪幼儿的想象力、创造力为理念,应努力为幼儿提供爱和自由的环境和创作氛围,鼓励幼儿大胆探索,并选择符合幼儿身、心发展的陶艺活动内容,有意识的培养幼儿的观察力和立体的思维方式,采用多样的游戏方法,智慧的将陶艺技能技法贯穿在陶艺活动中,引导家长开展多元化的评价。     

红色教育融入校外陶艺活动课程的实践探索——以“陶土中的红色记忆”馆校结合课程为例

红色教育是学校思政教育的重要组成部分,在校外陶艺活动课程中融入红色教育,是实施校外艺术课程思政教育的积极探索。本文以“陶土中的红色记忆”馆校结合课程为例,以校外陶艺活动课程为载体,将红色教育与民族传统文化融合,利用在地红色文化资源,引导学生在场馆真实场景感受和理解红色文化,将红色教育体悟通过陶艺主题创作展现出来,为探索校外陶艺活动课程渗透红色教育提供思考与借鉴。     

水在陶艺创作中的重要作用

<正>"陶艺"是水与火作用于粘土的艺术。水与火在陶艺创作中都起到至关重要的作用,但比较起来水在陶艺制作全过程中更是"无处不在",发挥着更为广泛和重要的作用。陶艺的整个制作过程正是黏土与水进行充分交流、互动、合作乃至斗争的过程。换言之,如果能充分驾御水分,可以说地球上的所有泥土都能做出最好的陶艺作品!相反,如果对水     

在新课标指导下的化学教育新思路

实行新的课程标准后,化学教学存在着一些问题,现行的教育选拔制度导致学校重分数、老师看分数、家长盼分数、学生拼分数,而新课标的标准旨在培养学生实际运用、团队协作等各方面的能力,这与学校、师生、家长所侧重的求分数有一定的矛盾。结合新教材及新课标标准,对化学教育方式进行探讨,寻找真正适合学生的学习模式,激发学生对化学的学习兴趣,让学生"得分"的同时培养相关的能力。     

与陶艺大师零距离接触——盛世长安小学“定窑”陶瓷文化社会实践活动

2013年12月22日,石家庄市盛世长安小学学生,老师结合在陶艺课上所学的知识,学生和他们的父母,共同参与社会实践活动,带着问题及详细的计划走出课堂,实地调查访问和现场体验.     

中国硬笔书法协会主席、清华美院教授张华庆考察盛世长安小学

2012年10月27日中国硬笔书法协会主席,中国书法家协会硬笔书法工作委员会副主任,清华大学美术学院高研班教授张华庆先生来到石家庄是盛世长安小学考察。此次考察由河北省硬笔书法协会主席,河北师范大学书法艺术研究所所长寇学臣教授陪同,受到石家庄市盛世长安小学校长孙晓君的热情接待,并一同参观了陶艺老师王新会教学的陶艺工作室,观看了同学们的制作的陶艺作品,并在陶艺器皿上题词。     

淄博幼儿园陶艺特色教育研究

正陶艺是一门综合艺术,也是淄博的文化特色之一。幼儿陶艺,就是让孩子在与泥土的亲密接触中,尽情地感受泥土带来的快乐。它在素质教育的领域里具有不可替代的特殊性和重要性,也越来越多地受到幼儿园重视。1陶艺特色教育的特点1.1手脑并用实践性强陶艺特色教育是一种实践性活动,对制作内容进行积极的思考,有了初步的构想后动手操作,制作过程将平面的构想转化为立体的效果,这需要幼儿充分调动形象思维进行配合,反复的修改,充分     

综合材料在现代陶艺中的应用

引言中国现代陶艺的起源是从20世纪50年代初开始的,在各类艺术院校教学中,学生和老师热衷于现代陶艺的创作,利用各种陶瓷工艺材料和现有的技术条件,不断地进行探索和尝试。特别是近几年来,现代陶艺创作在国内的发展也相应地促进了专业教学的改进和现代陶艺理论的研究开展,拓展了现代陶艺的创作领域,活跃了创作构思,丰富和补充了现代陶艺的表现手法,     

陶氏化学成功举办2013“希望行”活动

陶氏化学近日在上海成功举办2013年"希望行"活动,来自陶氏希望学校的20多名优秀学生及10名老师来到上海,参加了为期3天的学习之旅。该活动旨在激励偏远地区希望学校的同学们努力追求学业进步。这是陶氏化学连续第二年举办"希望行"活动,也是陶氏与希望学校学生积极互动、激励同学们奋发向上的众多活动项目之一。