对高职院校体育课程改革的探讨

随着职业教育改革的不断深入,体育课程教学改革越来越受到重视。体育课程教学对学生的身体、心理和适应能力的提高具有独特的作用。因此,教师对体育课程教学改革充满期待和热情。文章就职业院校体育课程的特点、体育课程改革的目标、体育课程改革的内容、体育课程教材开发、体育课程评价机制的建立等问题进行讨论。     

高职院校体育课程改革初探

高等职业教育以满足国家和社会需求为目标，以能力培养为重点。学校体育作为学校教育的重要部分，课程建设与改革不能脱离学校的培养目标，通过对休育课程的改革，实现优化体育教育的目标。     

高职院校体育课程改革与创新研究

在素质教育背景下,高职院校的体育课程也在进行改革和创新,取得了一定成效。对高职院校体育课程改革和创新进行研究,分析存在问题,并在此基础上提出建议,希望为促进高职院校体育课程的稳定发展提供依据。     

亦谈高职院校体育课程之改革

通过对高校体育课程的性质、基本目标、作用等诸方面的论述,提出高等职业技术学院在体育教学改革中应遵循教育规律,从实际出发对体育课程的教学模式和教学方法进行改革,以合理的模式和方法确保每周两学时的体育课.     

高职院校体育课程设置研究

当前高职教育已经成为我国高等教育的重要组成部分,科学设置高职院校的体育课程成为高职院校体育课程改革的迫切需求。研究通过对我国高职院校发展历程的回顾,以及分析当下学校体育工作者对高职院校体育课程设置的研究现状,结合当下比较盛行的建构主义理念、生成性理念和人本化理念,创造性提出当前我国高职院校在体育课程设置中需要考虑的几个维度,主要包括体育课程的文化性、学生的自主性、教师的主动性、以及政府的放权性等。     

高职院校公共关系课程改革研究

文章对高职院校公共关系课程从课程目标定位、课程内容与结构改革、教学方法和手段改革、专业教材建设、实训教学、课程考核改革等方面入手进行了深入系统的分析研究,并提出了具体的改革措施。     

"五年制"高职院校体育课程改革与发展对策研究

高等职业教育要以满足国家和社会需求为目标,以能力培养为重点.学校体育作为学校教育的重要组成部分,课程建设与改革不能脱离学校的培养目标.应根据"五年制"高职校特点,从实际出发,从职业特点出发,从社会需要出发,构建不同于本科和"三年制"高职院的体育课程体系.     

高职体育课程改革探析

根据目前各高职院校的体育课程现状,梳理存在的主要问题,提出以实效性为导向的体育课程改革的指导思想及实施策略,并分析了此项改革的成效和研究中发现的问题,以求提高体育课程改革的实效性。     

“五年制”高职院校体育课程改革与发展对策研究

高等职业教育要以满足国家和社会需求为目标,以能力培养为重点。学校体育作为学校教育的重要组成部分,课程建设与改革不能脱离学校的培养目标。应根据＂五年制＂高职校特点,从实际出发,从职业特点出发,从社会需要出发,构建不同于本科和＂三年制＂高职院的体育课程体系。     

高职院校计算机应用课程改革初探

计算机应用知识和技能是21世纪新型人才知识结构的重要组成部分,也是高职院校一门重要的基础课程。文章对高职院校计算机应用课程教学现状和存在问题进行了分析,提出对计算机应用课程的几点改革建议。     

高职院校体育课程中篮球教学改革优化研究

文章从教学内容与模式、教学评价、师资队伍、教学基础设施等方面分析高职院校篮球项目体育课程改革中存在问题,并提出优化对策。     

应用型本科院校体育课程改革走向

根据文献资料、走访调查、问卷等方法对应用型本科院校体育课程体系的构成、体育课程改革进行研究和分析;对应用型本科院校如何适应并实现体育课程培养的目标等问题进行了探讨。     

构建高职院校体育课程新模式的思考

高职院校要以就业为导向进行体育课程教学改革,构建高职院校体育课程新模式,开展职业实用性体育教学,最大限度地发展学生与职业劳动相匹配的身心素质和职业能力,为社会培养高素质、高技能应用型的合格人才.     

关于高职院校体育课程教学改革的探讨

从高职院校体育教学实际出发,对大学体育课程改革存在的问题与体育课程改革的趋向进行分析探讨,并提出相关策略,为更好地实施高校体育课程教学提供参考。     

高职院校综合素质课程改革探讨

作为能力精神导向的综合素质课程是高职院校深化内涵建设的重要内容,从指导思想、客观因素、生源因素等方面分析高职院校综合素质课程不容乐观的现状,针对此现状及原因,对高职院校综合素质课程课程改革思路、目标及改革方案等进行了探讨。     

高职院校体育课程体系研究

通过对现阶段高职院校体育课程体系现状的分析,总结出现行课程体系存在课程教学目标片面化,不适应社会发展需求;"以人为本"的教学理念未充分体现;课程形式简单固定,影响学生心理健康发展;体育教学内容匮乏,缺乏发散性及延展性等方面的教学环节。提出了课程体系应以"健康第一"为改革指导思想,在"以人为本"的教学理念指导下进行改革,并提出了具体的改革实施细节,并对实施了改革后的高职院校体育课程远景进行了展望,对与现阶段高职院校体育课程改革面临的问题有实际性的指导作用。     

高职院校公共体育课程教育教学改革初探

习近平总书记有关体育工作的一系列论述对高职院校体育教育提出了新的要求和挑战。党的二十大胜利召开对新时代高职院校的建设提供了新机遇新挑战，特别是加快推进体育强国建设的新要求使高职院校公共体育课程的改革与创新成为时代新命题，公共体育课程的教学改革和教学质量直接关系着全校内涵式教育的顺利推进。分析高职院校公共体育课程存在的问题和遇到的困难，提出从师资队伍建设、场地改善、课程内容丰富、教学方法更新等方面的对策和建议，期待能够促进公共体育课程教育教学质量提高，教学改革顺利实施，从而助力高职院校“三教”改革创新性推进以及顺利贯彻落实“体育强国”梦的走深走实。     

关注体育教育功能提升高职院校体育课程教学质量

高校的体育与健康教学是学校体育实施“终身体育”的关键环节,对学生学习体育有承前启后的作用。在未来职业人的综合素质中,身体健康是第一位的,因为健康是人正常生命活动的前提。在高职院校的体育教学实践中,注重身体活动的同时引入教育的理念,让体育教学达到体育与教育的完美结合,进而提高体育与健康课的教学质量,提高学生的运动兴趣,为学生树立“终身体育”的理念、更好地适应未来奠定良好基础。     

高职院校英语专项训练课程改革初探

高职英语教育作为高等职业教育体系的基础环节,承担着重要的人才培养任务.文章对学院高职英语专项训练课程改革进行了整体设计和课程建设规划,提出了具体而行之有效的教学方法和手段,以期能拓展课程内涵,提高教学质量,为社会培养应用型、职业型人才.     

高职院校体育课程设置和实施对学生体质健康相关性分析研究

采用文献资料法、访谈法、观察法、逻辑分析法等方法,针对部分高职院校体育课程的设置和实施与学生体质健康之间的关系进行分析,旨在找出存在问题并进行整改,完善体育课程的设置和实施,满足学生体育需求,消除学生对体育课程的抵触心理,并使之掌握一项运动技术,学会制订科学适宜的锻炼计划,养成终身体育意识。