高职院校教学质量保障体系构建研究

构建有效的教学质量保障体系是高职院校发展的必然之路。科学、合理地分析高职院校教学中存在的不足是优化体系构建的基础。高职院校可通过强化质量强校理念、优化组织机构建设、规范制度执行标准、健全深化考核体系、完善推进监控系统、建立预警反馈调控机制、提供必备条件支持等措施提升教学质量。     

高职院校人力资源开发及配置优化

人力资源是提高高职院校竞争力、发展力的关键因素，人力资源管理是高职院校管理的核心内容。通过对当前我国高职院校人力资源开发所存在问题的分析，为构建高职院校可持续发展的质量保障体系，科学合理地提出了高职院校人力资源管理的新理念、新方法。     

高职院校教学质量监控与评价体系的构建

建立高职院校教学质量监控与评价体系是提高教学质量的有效途径。通过分析目前高职院校教学质量监控与评价的现状,针对存在的问题,结合全面质量管理的思想,提出构建全方位的高职院校教学质量监控与评价体系的方案。     

民办高职院校学生党员发展质量保障体系研究

分析民办高职院校学生党建工作的现状和学生党员发展工作中存在的问题,从党务工作人员培养机制、优秀党员教师示范机制、完善学生党员再教育机制等方面,对如何构建民办高职院校学生党员质量保障体系进行探讨。     

“工学结合”人才培养质量保障体系的研究

文章分析了我国高职院校"工学结合"人才培养存在的主要问题,提出了"工学结合"人才培养质量保障体系构建原则和内容。     

我国高校内部教学质量保障体系研究热点与拓展趋势的共词可视化分析

运用Bicomb书目共现分析系统与SPSS数据分析软件对中国知网(CNKI)学术期刊总库中的我国高校内部教学质量保障体系的研究现状进行统计分析,发现我国高校内部教学质量保障体系研究主要集中在高校教学质量管理、评估与监控研究、高等职业教育人才培养与内部教学对策研究、本科与高职院校教学质量内部评价与监控体系研究、全面质量管理、高校教学质量保障体系与内部质量保障体系等研究领域。因此,要实现高效而顺畅的高校教学质量保障,还应加强理念与内涵建设研究、健全与完善制度建设、拓宽研究视角,以进一步丰富我国高校教学质量保障体系的研究成果。     

试论高职院校教学质量监控与保证体系的构建

教学质量是高等职业院校的生命线,是高职院校生存和发展的立足之本。建立有效的教学质量监控与保证体系,是提高教学质量、实现“零距离”上岗教学目标的重要条件。文章从如何确立教学质量保证与监控体系的目标和原则、教学质量保证与监控体系的实施保障、教学质量保证与监控体系的构建等几个方面入手,论述了构建高等职业院校教学质量保证与监控体系的具体措施。     

教育质量保障体系的内涵诠释及理论向度--以高职专业教育为例

导读：高职教育专业质量保障体系包括高职教育专业质量和保障体系两个有机组成部分。高职教育专业培养质量标准是高职教育的航标,高职教育必须建立与之相适应的专业质量标准,才能有的放矢地进行高职教育,否则就会迷失方向。构建高职教育专业质量保障体系的理论向度是确立专业教学质量保障体系建设的指导思想、全面质量管理以及设计科学合理的专业建设评估指标体系。     

逻辑起点?定位关键?工程核心:高职专业质量提升计划的设计要素——关于高职院校专业质量保障体系的思考(之一)

专业建设的质量和水平是高等职业院校生存和发展的关键,是学校办学理念、办学思想和办学实力的综合体现,是高职院校整体改革发展的基石,而专业建设与发展规划又是学校发展的基础,因此专业质量保证体系的运行通常是以质量计划为主线。从逻辑起点、定位关键、工程核心三大角度,有助于实践性阐释高职院校专业质量保障体系质量计划设计要素及其保障措施。     

构建质量保障体系服务区域经济发展

为更好地服务区域经济建设，高职院校必须构建与之相适应的质量保障体系，在人才培养、科技服务、等方面需要提供有效的服务，在服务地方经济建设中实现其自身价值。     

高职院校构建权力运行有效监控机制的实践与思考

高职院校应正确认识和行使其权力，对权力运行实施有效监控，从体制机制上预防职务犯罪。针对高职院校权力运行监控存在的问题，分析高职院校权力结构特征及权力监控内涵，做好顶层设计，构建权力运行监控机制的有效途径，从源头上预防腐败，对于促进高职教育事业健康发展具有十分重要的意义。     

构建质量保障体系 服务区域经济发展

为更好地服务区域经济建设，高职院校必须构建与之相适应的质量保障体系，在人才培养、科技服务、等方面需要提供有效的服务，在服务地方经济建设中实现其自身价值。     

发展性高职教育质量保障体系的构建

要构建一种发展性的高职教育质量保障体系,必须以学校自我监控为评价依据,以学校的发展为保障的对象,根据变动着的社会需要来调整学校的发展目标,经常性地诊断学校在发展中的关键因素,持续地关注学校发展过程,不断完善学校的发展机制.     

高职院校人才培养工作评估指标体系的分析

《卓越绩效评价准则》是正式颁布的全国质量管理奖评审标准,也是我国借鉴当前国际上广泛认同的卓越绩效模式；《高等职业院校人才培养工作评估指标体系》是国家教育部为突出高职院校办学特色,构建质量保障体系的核心指导性文件.将《高等职业院校人才培养工作评估指标体系》与《卓越绩效评价准则》进行对比,发现两者具有一些相同的管理理念,但也发现前者还是缺失了一些重要的价值判断.借鉴《卓越绩效评价准则》的核心理念,完善《高等职业院校人才培养工作评估指标体系》的价值判断标准,将更加有利于促进高职教育持续、稳定和健康地发展.     

试论高职商务英语专业实践教学质量监控体系

人才的培养要通过教育和教学活动来实现,教学质量的高低直接影响和决定高职教育人才培养素质的高低,关系着高职院校的生存和发展。本文分析了教学监控体系的内容,探讨了商务英语专业实践教学质量监控体系的特点和目前存在的问题,对如何科学地构建高职院校商务英语专业实践教学质量监控体系提出了几点建议。     

浅议高职会计专业实践教学质量监控体系的构建

实践教学质量监控是高职院校教学质量监控的重点,为提高高职院教学质量,必须加强实践教学质量监控。对高职实践教学质量监控的几个核心概念进行了界定,在此基础上对高职会计专业实践教学质量监控体系构建原则进行了分析,根据相关原则对高职会计专业实践教学质量监控体系的构建进行了深入探讨,以期为提高高职实践教学质量提供参考。     

发展性高职教育质量保障体系的构建

要构建一种发展性的高职教育质量保障体系，必须以学校自我监控为评价依据，以学校的发展为保障的对象，根据变动着的社会需要来调整学校的发展目标，经常性地诊断学校在发展中的关键因素，持续地关注学校发展过程，不断完善学校的发展机制。     

基于大数据的高职院校教学诊改工作信息化研究——以重庆电力高等专科学校为例

信息化建设是高职院校教学诊改工作的实施基础,也为常态化高职院校内部质量保证体系的建立提供了技术支撑和数据支持.本文对现有高职院校诊改工作信息化建设的现状进行了分析,以重庆电力高等专科学校为例,探讨了教学诊改工作实施流程,提出在"互联网+"时代构建诊改工作信息化平台的原则与技术,在学校、专业、课程、教师不同层级建立多层次、多结构的动态质量监控和评价体系.通过大数据监控平台进行多元化、多维度的挖掘分析,充分了解现状与目标间的差距,为高职院校教学管理提供决策依据.     

实践教学管理与质量监控与保障体系的研究

剖析了应用型人才培养质量监控与保障体系的内容与作用、构成环节,实践教学的质量现状与问题,研究了如何构建合理、和谐实践教学管理与质量监控体系,实现对实践教学质量过程的有效管理与监控。     

高职院校中外合作办学质量保障体系研究

中外合作办学已成为职业教育发展的客观趋势,保障中外合作办学教学质量、建立中外合作办学质量保障体系才能从真正意义上促进高职教育国际化的开展。论文将从中外合作办学质量保障体系内涵、构建等方面进行研究,重点研究外部质量保障体系和内部质量保障体系的建设。