论奥尔夫教学法在小学音乐教学中的应用

奥尔夫教学法是世界最著名的三大音乐教育体系之一,它的宗旨是培养人的全面发展、创造性的能力和生动多彩的教学形式被世界各国同行赞美和喜爱。本文主要是结合中小学音乐课标的要求,把奥尔夫音乐教学法的音乐教育理念运用到小学音乐课堂教学中,从而提高学生对音乐的兴趣以及音乐素养。     

奥尔夫音乐教学体系在视唱练耳教学中的应用

奥尔夫音乐教育体系由德国著名的作曲家、音乐教育家卡尔·奥尔夫(carlom,1895—1982)创建。由原上海音乐学院音乐研究所所长廖乃雄引入中国。1989年经中国音协批准,成立奥尔夫学会。对奥尔夫音乐教学法的宣传推广在困内已全面开展。奥尔夫教育倡导元素性的音乐思想。元素性的音乐是一种融合音乐、舞蹈、语言为一体的整体艺术。     

奥尔夫音乐在音乐欣赏课中的运用

音乐欣赏课程是实施素质教育的重要形式,在社会教育过程的各阶段广泛开展。音乐欣赏课的特殊地位和作用对音乐欣赏课教学提出了很高的要求,而现实中传统的教学方式显然难以胜任。近几年流行于幼儿教育的奥尔夫音乐教学,给音乐欣赏课堂教学以启迪,把奥尔夫"原本性音乐"思想引入到音乐欣赏教学中,转化为具体的教学过程,无疑是实现音乐欣赏课教学目标的重要尝试。     

奥尔夫教学法“原本性”精髓的中国文化解读——返璞归真:身体的解放与心灵的创生

笔者根据中国文化的语境,探讨奥尔夫教学法"道法自然"的"原本性"真谛,"顺木之天、以致其性"的儿童观,教学的"虚往实归"简易设计,以及"生生不息"的创造性归宿。本文分析了奥尔夫创造教育的四个必备条件:创造文化的支持、创造悟境的诱导、创造意识的激发、创造过程的释放,提出了促进身体解放和心灵创生的身心协动观点。     

奥尔夫音乐教学法在学前音乐教育中舞蹈动作方面的运用价值

结合动作的教学并不始于奥尔夫,而是整个欧洲在本世纪初的一种思潮。奥尔夫过曾说过:那是在二十年代的时候对人体、对从事体育、体操和舞蹈的一种新的感觉。支配着欧洲的青年。达尔克罗斯、拉班、维格曼是这个潮流的代表人物。特别是达尔克罗斯作为一位音乐学院的教师,创造了体态律动的音乐教育体系风靡欧洲。奥尔夫是在前人的基础上发展和创造了自己的新体系。     

奥尔夫教学法与广东童谣教学初探——以广州童谣《落雨大》为例

本文从重视白榄教学;创造雨中声响,进行节奏训练;结合歌曲曲调,编配多声部;给予创造机会,即兴表演;即蕴含了奥尔夫教学法的语言、节奏、多声部、即兴表演四个重要教学手段入手,展开分析、思考和设计,实际探讨奥尔夫教学法在广州童谣教学中的使用。     

奥尔夫音乐教学法在学前教育专业钢琴集体课教学中的实践

奥尔夫音乐教学法是目前影响最大的音乐教学法之一,本文将结合自己的教学实践如何将奥尔夫音乐教学法融入学前教育钢琴集体课教学,解决教学中遇到的一些问题,从而最大的优化钢琴教学发挥钢琴集体课最大的优势提出自己的改进措施。     

浅谈针对中小学生的音乐教学法探究

中小学生是人生学习的基础阶段,也是校园学习的基础阶段,人生最重要的十二年时间就是这段时光。每一位人民教师都需要符合国家的教育法的规定,都需要完善自身修养,在教学实践中完善自我,是自己成为一名合格的中小学人民教师。在此,笔者就针对中小学生的音乐课程教学提出几点自己的看法。     

学前教育专业开设“奥尔夫音乐教育学”课程的必要性

在学前教育专业中,主要是突出学生个性音乐意识的培养,并在教学中强调幼儿兴趣培养的教学模式。奥尔夫音乐教学方法就是融合学生在基础性、综合性以及运用性等方面的能力培养,因此,将奥尔夫音乐教育学课程在学前专业教育中进行设置,将有一定的必要性。     

音乐教学法中游戏化音乐教学的探究

音乐教学法是音乐教育专业的一门专业课。学前儿童音乐教学法中游戏化音乐教学具有很强的实际操作性,符合理论与实践相结合的要求,锻炼和培养了学生的实际操作能力,适应我国素质教育改革发展的要求。     

现代玩偶的中国本土化探究

受市场化的影响,现代玩偶应被更广泛的群体和市场接受。文章通过对国内外玩偶市场的调研分析,指出玩偶设计在中国本土化进程中存在的问题。为了使玩偶既能抓住现代市场又能保留中国文化,文章探索性地提出现代玩偶本土化的发展策略,试图改变中国玩偶市场中产品形态迥异与本土品牌不足的状况。     

中国动画中的本土化现状浅析

文章从本土化与本土化动画的概念入手,分析了本土化对动画的影响及其重要性,并在此基础上对中国动画现状做了分析,指出本土文化的重要性。在传统文化与现代文化激烈碰撞的今天,将本土元素从民族文化中提炼出来并加以合理运用,必定为动画创作注入多样的活力。     

浅谈油画中国本土化的发展

油画是源于欧洲的一门绘画艺术,自近代开始传入中国。油画艺术在中国百年的发展历史中,逐渐呈现出中国化和本土化的特点。中国油画艺术的发展融合传统与现代、东方与西方的特点和优势,呈现出特有的风格。老一辈的画家如李毅士、徐悲鸿从色彩、风格、题材等多种角度探索油画在中国的发展之路。笔者从油画的本土化进程和本土化成果角度探索油画的中国本土化发展。     

小学音乐课堂中体验式教学法的教学实践

小学生的生活经验比较少,心智发育还不成熟,常规的音乐教学无法让小学生在音乐学习中获得良好的音乐感受,导致他们的音乐鉴赏能力以及创新能力的发展受到限制。众所周知,素质教育已经成为我国中小学教育的主流,小学音乐教学的目的也是落实审美教育,开发学生智力潜能,在这个背景下,体验式教学法进入大众的视野之中。     

城市化进程中房地产开发的本土化

我国房地产开发紧紧伴随城市化进程而发展。我国快速的城市化是房地产迅猛发展的基础。在城市化进程中，我国的房地产发展业表现出其本土化的特征，表现在土地国有制度、城市规划工作以及房地产企业于政府各级管理部门的特殊联系上。因此．城市规划工作和房地产企业要理解房地产的本土化，实现城市空间和建筑形态的区域本土化特性多样化。     

环境心理学在中国的“本土化”之困

该文回顾了环境营造视角下的环境心理学在北美及日本的两次发展浪潮及其本土化实践;采用文献研究法及数量研究法总结了中国当前的环境心理学研究现状及存在的主要问题;并从宏观社会背景、规划及建筑师群体、研究学者三方面分析了造成环境心理学在中国的本土化之困的原因。提出在探寻具有中国特色的环境心理学的道路上,应充分重视在全球化背景下从本土通用性及地域特性两方面推动学科的发展。文章的主要创新点在于,对环境心理学研究分支中的城市建设领域进行单独梳理,有助于对未来发挥学科在指导人居环境建设方面的作用取得更深层次的把握。     

中国化的佛教艺术——简论石窟在中国的本土化进程

石窟随佛教传入中国后走向了与中国本土文化结合的道路,石窟艺术在中国的演变记录了这一过程,石窟研究对于研究历史上的东西方文化交流、中国和印度的文化交流和中国古代建筑具有重要的价值.     

碳经济时代下的本土化设计初探

在分析碳经济产生的背景基础上,提出要尽快确立符合我国国情的针对建筑设计与城市规划的碳评价体系;提出我国的低碳发展道路应结合中国传统文化观而非单纯只学习西方模式;同时本文还对碳经济时代下本土化设计的发展趋势作出了初步的探讨。     

关于中国本土化婴幼儿厨房用品的思考

文章主要立足于中国的社会发展现状,以家庭为单位,通过对中国现代家庭的生活方式、家庭教育文化等本土因素进行研究分析,结合中国家庭的实际情况,探索专业化婴幼儿厨房辅食产品的发展方向,找出当前婴童行业发展中的问题,最后预测我国婴幼儿厨房用品的发展趋势。     

本土化篇 利雅路的中国心

提供适合中国本土需求的产品和服务,更在文化上实现"无缝链接",是利雅路这家国际知名供热企业在华的成功之道。