中小学音乐教师继续教育策论

中小学音乐教师继续教育虽然历经较长时间,但就其影响而言,成效却不明显,究其原因是这一教育样式中还存在一些突出问题。本文主要根据中小学音乐教师继续教育现状进行研究,结合继续教育的必然性提出应对策略,希望藉此能够提高中小学音乐教师继续教育的实践成效。     

浅谈本土音乐资源在中小学音乐教育中的开发现状

在教育界的改革下,多元化的结构已经在学校教育课程中逐步形成,其中也涵盖了中小学音乐教育课程,音乐教育课程包括唱歌,音乐知识和技能的培养,然而这些课程只能达到陶冶学生情操、丰富学生情感、开发学生智力等目的,要想得到进一步的发展就要尽可能的去开发本土音乐,可就目前的形势来看,本土音乐资源的开发上还略有欠缺,使得音乐教育不能获得较好的发展。     

关于音乐教学中德育教育的若干思考

近年来,新课程改革对音乐教学也提出了新的要求。在全面实行素质教育的过程中,德育是教学环节中的重要一环,如何在音乐教学中渗透德育教育是当前音乐教学关注的焦点。因此,研究音乐教学中的德育教学具有十分重要的现实意义。本文以音乐教学为切入点,在阐述音乐教学中渗透德育教育的意义的基础上,探讨了音乐教学中开展德育教学的策略,旨在说明音乐教学中德育教育的重要性,以期为音乐教学提供参考。     

中小学英语教学衔接思考分析

近年来,伴随着教学体制改革的不断深化,英语课程教学受到越来越多人的重视,在中小学课程教学中占有重要地位。如何做好中小学英语教学的衔接成为相关教育工作者普遍关注并亟待解决的重要课题,本文立足于当前中小学英语教学的实际,从英语教材、语法以及学法三个方面来分析中小学英语的衔接,希望能给相关教育工作者带来一定的启发与帮助。     

关于提高小学音乐课堂教学效率的策略思考

音乐是一种优美的艺术表现形式,是素质教育中实施美育的主要途径,是培养学生表现力与创造力的重要方法,是培养学生艺术灵感与审美能力的重要课程。特别是小学生的音乐学习,教师更应该培养学生对音乐的学习兴趣,使学生从小就接受音乐的陶冶,使学生享受音乐教学课堂,让学生能够在快乐中学习。     

国内中小学教育建筑案例分析——关于中小学教育建筑本土化演变的思考

伴随着城市经济发展加快,我国吸引了越来越多的优秀人才落户发展,带回来许多优秀先进的技术及理念。大数据时代对传统的技术理念也提出了新的挑战。随着教育理念及模式的改革,中小学教育建筑势必要发生行为及空间上的变化,更好的为使用者创造出学习、工作、生活的环境。本文以历史发展中三个时间区间为坐标,即农业时代、工业时代、信息时代,依次剖析本时代中小学教育模式与建筑形式,梳理国内中小学教育建筑的发展脉络,为后续中小学教育建筑设计提供参考。     

震后中小学重建思考

汶川地震向我们提出了一个迫切需要研究和解决的问题,即如何在震后重建中小学中提高建筑的抗震能力,使学校成为在灾害发生时最安全的地方。在提出震后重建中城镇中小学建筑设计的指导思想之后,对选择建筑结构形式和提高建筑抗震能力提出了新的建议和改进措施。     

对中小学美术教育现状的思考

新课改下的教育提倡的是以生为本,促进学生全面发展的素质教育,目的就是培养德、智、体、美、劳等方面全面发展。但是,从我国当前中小学美术教学的现状来看,美术教育中存在着一定的问题制约着我们教育目标的实现,如何做好新时期的美术教育成为我们必须要面对的课题。     

谈中小学音乐教学过程中的情感培养

音乐是一门情感的艺术,音乐的艺术魅力也是依托于情感表达与感受基础之上的。因此对于中小学音乐教学而言,音乐教学的目的更倾向于对于学生人格塑造以及审美能力的提升,这两方面的目的一定程度上是依托学生情感表达能力的开发和培养。本文试就在中小学音乐教学过程中情感培养的重要性和方式进行简单的分析论述。     

浅析音乐在中小学美术教学中的应用

音乐通过有秩序的音符运动呈现,美术依靠个性化的色彩、线条造型表现,皆是以展现生活、传达情感的载体而存在。在美术教学中,灵活运用两者的这一共性,不但能丰富学生的感官体验,为其创设出生动的教学情境,还能调动学生的积极性,激发其探索生活的情趣。文章通过分析美术与音乐之间互通的特点,对于将音乐融入中小学美术课堂展开具体分析。     

对震后中小学建设的思考

文章对震后中小学建筑的思考从两个方面进行讨论,在中小学建筑设计的新理念方面包括：信息时代模式,学校建筑与城市和社区建设相结合,与历史、区域文化相协调,建筑设计空间的灵活性、可持续性等内容。在中小学建筑疏散安全性方面包括：校园规划设计、建筑层数、疏散楼梯位置等内容。     

商周乐器音乐文化研究的现实意义

作为一种研究手段,音乐考古学与民族音乐学具有相得益彰的交缘性。以商周乐器的音乐文化分区为基础,来探讨两学科结合运用的可能性与必要性,并提出"考古民族音乐学"这一学科的建立对于民族音乐学研究的新视角、新领域的扩展都具有极大的现实意义。     

对中小学改扩建工程管理的思考

近年来,为改善办学条件,中小学改扩建工程项目逐渐增多,如何提高建设管理水平、保证工程顺利进行成为学校工程管理的一项重要工作。对工程建设过程中设计、造价、施工、验收四个方面提出管理方法和管理建议,希望能够提高工程管理水平和管理质量。     

中小学建筑规划设计的几点思考

随着社会的快速发展和进步,人们生活水平在不断地提高.在这样的背景下,对中小学建筑规划设计的要求也更加多样和严格.本文通过分析中小学建筑规划设计的内容,深入了解中小学建筑规划设计的策略,希望能够为以后中小学建筑规划设计者提供一些参考.     

音乐美学视角下的民族声乐多元化发展

民族声乐在我国有着悠远的历史,然而在历史发展的进程中民族声乐的发展以及人们对民族声乐的认识也都在发生着变化,其中有积极的发展信息,同时也不乏有对民族声乐发展不利的声音。若是将所有不利因素进行分析梳理就会发现,阻碍或影响民族声乐发展的主要因素基本体现在,民族声乐唱法趋于单一化、民族声乐作品创作西洋化(国际化)、流行音乐主导化等几个方面。民族声乐要想在当今的社会环境中发展,就必须要有其发展的"本钱",作为拥有五十六个民族的大国到处都有这种能使民族声乐发展的"本钱",但是现实告诉我们民族声乐的发展很不尽人意,很多地方的民族音乐已经走到了非物质文化遗产保护的地步,民族声乐作为民族音乐的一部分同样难逃此厄运。对于非物质文化遗产保护笔者认为并非什么值得炫耀的事情,民族声乐的发展应该是多彩的、炫丽的,本文将以音乐美学中的"音乐的美与审美"原理为视角,对民族声乐多元化发展谈谈进行自己的看法。     

从“教程”向“学程”转化的音乐课程观——基于全国中小学音乐课观摩活动的分析

从"教程"向"学程"转化是当前我国音乐课程观的重要改革。全国中小学音乐课观摩活动是学校音乐教育领域规模最大、影响最广泛的教学活动,集中反映了当前中小学音乐教学的理念和方法。本文采用文献研究、观察、访谈等方法,分析了全国中小学音乐课观摩活动与当前课程观变革不相符的因素:在一定程度上,我国音乐教学还是停留在重点研究教师"如何教"的层面,尚未充分体现出音乐课程重心从传统的教师"如何教"向学生"如何学"的转变。据此,本文对如何改进评比活动以推动中小学音乐课程观的改革提出了具体建议。     

关于校园音乐发展的探索

从当前的中学音乐教学中能够发现,学生对于音乐教材中的歌曲兴趣普遍不浓,而对于"新音乐"与流行歌曲则是较为痴迷。学生对于音乐教材中的歌曲与"新音乐"之间所采取的不同态度,充分表明了"新音乐"和流行歌曲与课堂上经典传统音乐之间所产生的碰撞。因此,我们在开展音乐教学的过程中必须树立正确的观念,在坚持传承经典与有格调的音乐的前提下合理地引进各种"新音乐"与流行歌曲。与此同时,教师自身需要加强修养,准确地分辨"新音乐"与流行歌曲中的精华与糟粕,这样才可以引导学生正确对待"新音乐"与流行歌曲。     

关于小学音乐课堂的探究

课程标准大纲关于音乐课程的目标是希望教师能够将提升学生的审美、鉴赏能力作为教学的重点,让学生在兴趣的积极推动下,主动学习音乐。教师要注重音乐课程的实践教学,培养学生的音乐创造能力,确保每位学生都能够感受到音乐的魅力。     

赫哲族萨满音乐鲜明民族艺术特点探微

我国是一个多民族的国家,民族文化也成为我国文化中颇具特色的一部分。我国的少数民族大都生活在相对偏远的边疆地区,赫哲族就是其中的一个。赫哲族人民信仰萨满教,而其萨满音乐也颇具民族特色,是民族音乐文化的重要组成部分。本文就赫哲族萨满音乐的民族艺术特点进行相应的分析与探讨。     

农村中小学学校管理的思考分析

农村中小学校管理的好坏直接影响着学校的教学质量。因此,如何做好农村中小学校管理,是新课改下学校管理的难题。在农村中小学校管理中,管理者的综合素质是提高学校管理水平的基本因素,以人为本的管理理念是学校管理的重点,提高学校教育教学水平是目的。