跨文化交际英语教育中的文化传输双向性研究

在人类进入跨文化交际时代,英语已经成为世界语言的背景下,我国的英语教育必须从跨文化交际的交流性的本质出发,重视母语文化的教育,改变中国文化失语的现状。跨文化交际者应以自已的民族文化为根基,建立对自身的文化自信,维护自己的文化身份。教学中应正视母语对英语学习的影响,促进母语正迁移。只有将英语学习者培养成为能够适应不同文化的复杂性并且身兼多重身份的跨文化者,使英汉文化在平等理性的交流和碰撞中实现双向传输,我国跨文化英语教育的终极目标才能实现。     

高等英语教育中批判教育模式的实用性与适用性

当前我国高等英语教育中英语教师普遍对文化政治性不敏感,过度强调外语工具论,对英语教师文化工作者身份认同程度较低,致使英语教育工作没有取得理想的教学效果。本文通过深入分析当前我国高校高等英语教学工作暴露出的问题以揭示批判教育模式在英语教学工作中的实用性及适用性。从增强高校英语教师英语教育政治观、强化高校英语教师英语教育语言观、扭转高校英语教师英语教育文化观着手,构建适合我国国情及高等英语教育实际的批判教育模式。     

谈高职英语教学中教师主导作用的发挥

面临高职学生学习英语特点及高职英语教育现状,根据教育教学相关理论,笔者提出,在现今高职英语教育中, 教师应该积极发挥主观能动性,很好地发挥其主导作用,激励和引导学生学好英语,用好英语,成为社会所需要人才。     

大学英语教育的人文价值思考

大学英语教育不仅是教会学生英语表达,还要能够透过语言教学提高大学生的人文精神和综合素质,实现中国文化的向外传播,但是由于大学英语学科定位模糊、大学英语教师反思意识薄弱以及教学中的墨守成规,导致大学英语教育的人文价值被低估。因此有必要对这一问题进行全面的反思。     

多元智能理论在高职英语教学中的应用

由于高职院校生源的英语学习水平和学习能力参差不齐,学生在英语听、说、读、写、译等方面的应用能力差异明显,给高职院校的英语教学带来了相当大的难度。为此,我调查了本院高职学生英语应用能力的现状,引入美国大学教授加纳德的多元智能理论,将多元智能理论应用在高职英语教学中,了解将多元智能理论应用到高职英语教学中,形成高职英语教育独特的教学方法,从而对高职英语教学提出了教学改革思路。     

少数民族大学生英语听说读写技能培养探究

根据语言学习的特点及少数民族大学生的英语学习策略,论述了英语学习中言语技能“听、说、读、写”之间相辅相成,缺一不可的相互关系,并结合语言习得理论和教学要求,对少数民族大学生英语学习的“听、说、读、写”等技能培养进行探索实践。提出全面培养少数民族大学生的英语技能、学习兴趣及自信心的措施,有助于全面提高少数民族大学生英语综合应用能力及英语教育教学质量。     

高考英语改革背景下的高职英语教育研究

文章从近年高考英语改革这一社会热点问题切入并进行思考性论述,对国内英语教育状况,尤其对高职英语教育的改革现状、不足之处进行分析研究,并进一步对高职英语教育改革提出建议。     

中西方学习文化研究对大学英语教育的启示

旨在探讨中西方学习文化差异及其对大学英语教育的启示。在英语教育过程中,应该从中国的文化与教育实际出发,融合中西方学习文化的有利因素,从而有效提高中国大学英语教育的质量。     

多媒体网络英语教育的现状与思考

多媒体网络英语教育为人们提供了一种全新的学习方式。中国英语教育部高度重视多媒体网络英语教育，努力扶持和发展这一全新的英语教育方式，在推进多媒体网络英语教育的普及和发展方面投入大量资金，扩大多媒体网络英语教育的普及化程度，教学培训的层次和内容更加宽泛多样。     

论大学英语成为高校通识教育核心课程的必然性

大学英语作为大学生的一门必修课,不仅是一门语言基础课程,也是拓宽知识、了解世界文化的素质教育课程,兼有工具性和人文性。大学英语教学不仅能向学生传授丰富的文化科学知识,还具有多重育人功能。充分发挥大学英语教育的育人功能,有助于全面提高学生的整体素质。大学英语课程的教学性质、教学理念以及大学英语教育的多重育人功能决定了大学英语必然成为高校通识教育核心课程。     

大学生“中国式”英语成因分析及对策研究

“中国式”英语是受到母语文化干扰的不纯正的英语,是学习者在跨文化交际过程中硬套母语规则和习惯的不规则英语,也是学习者在学习过程中出现的“中介语”。“中国式”英语对大学生的英语学习和跨文化交流具有负面作用。就“中国式”英语和中国英语进行了区分,分析了“中国式”英语产生的原因,就如何纠正“中国式”英语提出相关建议。     

大学生英语文化意识培养策略研究

在激烈竞争的当今社会,掌握英语己成为人生发展的必备素质。作为英语学习大军中主要群体-当代大学生,在学习英语时,应该了解所学语言国家的地理、历史、政治、文化、社会习俗以及该国人民的思想,态度和生活方式等诸多文化因素。只有这样,在使用英语时才不至于生搬硬套,才能恰如其分,运用自如。目前我国大学生英语学习过程中对文化意识的培养方面比较薄弱,因此如何提高大学生的英语文化意识是本文研究的重点。     

英语文化教育视域下大学生跨文化意识的培养

随着全球化进程脚步的加快,国际之间交流日益明显,我国也需要大量具有跨文化交流能力的人才,这对大学英语教育是一个大挑战。高校要培养具有跨文化交流能力的人才,首先就要着力培养学生的跨文化意识。因此,高校要结合大学英语文化教学的实际情况,分析当前大学生跨文化培养意识存在的问题,将文化教学融入于大学英语教育中,构建培养大学生跨文化意识的教育体系。     

中国英语的本土化及其意义

作为国际英语中的一种变体,中国英语在本土化的过程中,在词汇、句法和语篇等方面具有了中国文化特征。这些特征是华夏文化的结晶。中国英语已经成为中国文化外宣的载体、民族身份的体现以及中国文化的中国表达。     

“互联网+”环境下高职院校学生英语阅读能力培养的管理模式研究

阅读是学习语言的主要手段之一,英语阅读能力的高低直接影响着高职学生今后英语学习的能动性和可持续性。尤其是在缺乏英语语境的中国学习英语,"互联网+"环境下的有声阅读模式将成为高职学生积累英语语言知识和应用能力的主要途径。对生活在网络时代的年轻人,旧的学习模式已难以适应。如何利用好互联网的优势,通过阅读培养学生的英语实用技能,成为高职英语教学迫切需要面对和解决的问题。通过对"互联网+"环境下高职学生英语阅读学习的实证研究,分析了目前高职学生在英语阅读中存在的问题,提出了相应的阅读学习策略与管理模式,以期能改善高职学生的英语阅读学习方式。     

校园英语文化建设论

校园英语文化在提高大学生英语学习兴趣和营造英语学习氛围方面的重要性不容忽视.就校园英语文化建设的重要性和迫切性进行了阐述,同时分析了校园英语文化的特征及其功能,并在此基础上,提出了如何加强校园英语文化建设的一些构想.     

浅谈高职院校学生宿舍文化建设

高职院校宿舍是高职学生学习、生活和人际交往的重要场所,宿舍文化作为校园文化的有机组成部分,是大学生思想政治教育的重要载体。加强高职学生宿舍文化建设,发挥大学生宿舍文化的育人功能,对促进高职学生的全面发展有着重要作用。     

论文化借鉴对增强大学生英语学习动力的作用

许多大学生学习英语的动力局限于考试、升学、就业,实际上,除此以外,英语学习可以使大学生树立远大的理想,培养良好的道德,激发创造的潜能,只有这些才可以增强大学生学习英语的持久学习动力。英语里蕴藏的文化借鉴是增强英语学习动力的有效手段。     

中国文化导入高职英语教学的信息化实践研究

如何利用信息化手段将中国文化导入英语课堂,消除中国文化失语现象,补齐学生国际交流的文化短板,是高职英语教学面临的迫切问题.通过阐述中国文化失语现象及分析原因,借助信息化手段,从课程改革、教学实践、教育评价三方面来探究中国文化导入高职英语教学的实施路径.教学实践表明,借助信息化手段融入丰富的中国文化要素所形成的英语学习氛...     

高职学生英语学习动机分析与激发策略新探

学习动机是诸多影响语言学习因素中最具核心的因素。本文在论述学习动机概念与类型的基础上,分析了目前高职院校学生英语学习动机和学习现状,指出影响大学生英语学习动机的相关因素,继而提出了如何有效地激发学生英语学习动机,提高教学效果的几种策略。