论高校公共英语阅读与教师的主导作用

目前,部分高校中有些学生对英语阅读的目的、意义和方法不甚明了。不会在阅读中学习阅读的方法,掌握阅读的技巧,以提高阅读能力。而是忙于做各种练习题,以应付“四、六级”考试。因此教师不仅应在英语阅读教学中传授语言知识,更重要的是教会学生独立的阅读方法和技巧,培养学生对阅读的兴趣,调动学生学习的积极性。不能只是给学生“开门”而不把“钥匙”交给他们。教师要充分发挥主导作用,改进教学方法。以下,笔者分五个方面(即阅读的意义;阅读的能力;如何提高英语阅读能力;教师的主导作用及建议)谈谈自己的认识,供大家参考。     

从高职高专的特点出发大力推进“新方案”的实施

高职高专实施“新方案”“概论”课具有要求高、课时少、难度大等特点,要实施好“新方案”“概论”课,领导必须重视,组织要健全,经费要有保障,必须加强教师队伍建设,充分调动教师的积极性和主动性,发挥教师的主导作用,全面推进教学改革,实施启发式、讨论式的教学方式,激发学生学习“概论”课的兴趣,调动学生的学习积极性和主动性,充分发挥学生的主体作用,才能取得良好的效果。今后要取得更好的效果,就要对高职高专实施分类指导,进一步加强教学改革和教学科研工作,才能更上一层楼。     

物理课讨论式教学的尝试

在物理课中进行讨论式教学,学生的活动较多,因而可以更好地活跃课堂气氛,调动学生学习的积极性。可是从另一方面看,进行讨论式教学．教师的意图要通过学生的语言来表达,而且要求全班学生都处在探索问题、解决问题和回答问题的积极状态中,要束课堂气氛“活而不乱”,这就要求教师一方面要很好计划,充分准备;另一方面在实际教学时要善于结合学生思维动态,适时启发诱导,灵活执行课时计划。为了有成效地开展讨论式教学,特别要注意以下几个问题：第一,教师向学生提出的问题必须题意清楚,要求明确。例如在变速运动中求“速度”值时,…     

论高职高专学生英语自主学习能力的培养

围绕"自主学习"讨论了如何培养高职高专学生英语学习自主能力的问题,结合教学实际提出了4个方面的建议:一是学生要有一个明确的学习目标和端正的学习态度;二是学生面对学业失败要有积极的正确的归因,以便激发学习积极性;三是教师要有得当的教学手段和方法,从多方面多角度多渠道调动学生自主学习的热情;四是教师要教会学生自主学习的有效策略.     

基于翻转课堂教学模式的教学设计与实施

“翻转课堂”突破了传统教学模式受课堂时间的限制,将学习的主动权交给学生,教师只起主导作用。分析了“翻转课堂”的内涵与特点,基于“翻转课堂”的教学模式,进行了C语言课程教学设计与教学实践。实验表明：“翻转课堂”教学模式可以有效提高学生的学习兴趣和学习效果。     

浅论儿童学习钢琴的兴趣培养

从家长、学生及老师三个方面分析儿童失去琴趣的原因,而后从教师、学生、环境三个方面分析了影响儿童学习钢琴的动因,最后建议通过发挥教师的主导作用,调动学生积极性和注重家长的"纽带"作用,来培养和保护儿童学习钢琴的兴趣。     

基础英语教学与学生自主学习能力培养

英语专业学生必须具备较强的英语自学能力。基础英语教学阶段应注重培养学生自主学习意识,提高学生自主学习能力。为此,教师要善于灵活运用各种教学方法和检测手段,培养学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性。同时,要利用各种资源营造良好的自主学习氛围。     

对改进《中国革命史》教学方法的几点思考

《中国革命史》是高等院校开设的一门马列主义基础课。如何上好这门课,很值得探索和研究。我认为,在教学中除了补充必要的新内容外,在教学方法上也要改进,改变传统的单纯以教师为主体的填鸭式教学方法,采取“以学生为主体”的多种灵活可行的教学方式,从而调动学生学习的积极性、主观能动性和学习兴趣,提高教学质量,较好地达到教学目的。众所周知,当今的世界竞争是以科技为先导以经济为基础的综合国力的竞争,也是     

讲授“毛泽东思想概论”课要解决的几个问题

教好“毛泽东思想概论”课,前提和基础是解决对毛泽东同志一生功过的正确认识。教师要有饱满的感情投入,以丰富的学识感染和带动学生,提高学生的学习兴趣,将自己对领袖的热爱转化为学生的学习动力。运用多种教学方法和手段,调动学生主动学习的积极性,以提高学生正确认识和解决问题的能力为根本目的。     

外语泛读课“互动阅读＂教学法探索

泛读课是外语专业在基础阶段的必修课。“互动阅读”教学法的实践,调动了学生的积极性。课堂教学要改革,教材要跟着变,教师的教学方法也要变,教师的责任和敬业更需要加强。     

外语学习中积极性因素的研究

在同样教学环境下学生学习外语所达到的水平之所以千差万别，是由于受不同因素的影响，其中，受学习积极性的影响尤为重要。学习积极性可分为外在积极性和内在积极性两种，外在积极性包括融合型积极性和功用型积极性，内在积极性包括物质条件、教学方式以及授课教师。要想提高学生的外语水平，需要综合利用学生学习的内外积极性，并注重把握教师的主导作用。     

在高等学校开展启发式教学的探讨

我们的教学改革已进行了多年并取得了一定的成绩。启发式教学是整个教学改革中的一个方面,且在大学教学改革中是相当重要的。启发式教学提倡以培养学生的创造性思维和创新能力为目标,在逻辑和形象、归纳和演绎、综合和扩散、求同和求异、定性和定量等多种思维方法方面对学生进行培养和锻炼;既要发挥教师的主导作用又能调动学生学习的积极性和主动性,既要传授前人积累的知识和取得的成果又能拓宽学生的视野,培养和激励学生的创新思维和创新能力。1课堂上理论教学时的启发式教学启发式教学要求既发挥教师的主导作用,又能调动学生学习的…     

关于系级党组织调动教师教书育人积极性的几点思考

<正> 《中同教育改革和发展纲要》指出:“国家振兴的希望在教育,教育振兴的希望在教师。”由此可见教师在振兴教育事业中的特殊地位和作用。要振兴我国的高等教育,同样必须调动教师教书育人的积极性、主动性和创造性。充分发挥教师的“三性”,是办好高等学校的决定因素,也是当前高校各级党组织,特别是系级党组织的一项光荣而艰巨的任务。本文根据自己多年的工作实践,就高校系级党组织如何调动教师教书育人的积极性谈一点个人意见。     

如何发挥学生在教学活动中的主体作用

在教学活动过程中发挥学生的主体作用 ,培养学生学习的主体精神 ,同时也要发挥教师的主导作用     

教学媒体的现代化与教师主导作用

当前,多媒体辅助课堂教学出现了弱化教师主导作用的倾向。教学媒体的现代化对教师的素质提出了更高的要求,教师要正确认识教学媒体对课堂的"辅助"作用,进一步提高课件制作的质量,注重课堂师生互动,调动学生的积极性。     

如何发挥学生在教学活动中的主体作用

在教学活动过程中发挥学生的主体作用，培养学生学习的主体精神，同时也要发挥教师的主导作用。     

研究性学习方法与我国高等学校教学方法的改革

研究性学习方法是原苏联名教育家苏霍姆林斯基在教育实践中创立的，其要旨在于教师要创造有利于学生探究学习的环境，引导学生通过积极主动的探究学习活动获取知识，掌握学习的方法，不断提高认知水平。我国高等学校教学方法改革要汲取研究性学习方法的优点，调动大学生的积极性，引导他们积极主动地探究学习，不断提高探究能力。     

论注意与外语学习的关系

注意力在外语学习中起着重要作用。有意注意是语言学习者进行有效的语言学习的关键。要提高学生的语言学习效率,一方面教师要善于精心设计课堂活动并充分运用教材,从而有效地调动学生的注意力;另一方面,应重视增强学生的自主学习意识,提高学习积极性,从而尽量发挥学生有意注意的作用。     

普通高校健美操课"分层次"教学的探讨

近年来，健美操在高校风靡一时，深受广大学生的喜爱，在教学中为充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用，应改变“一刀切”的传统教学模式，应用“分层次”教学，激发学生学习的积极性和主动性。章具体探讨了“分层次”教学的理论依据和教学方法。     

论中学化学教学与学生能力培养

课堂教学是师生之间的双边活动,也是培养学生能力的一个很重要的途径.在教学中应该摆正学生主体地位和教师主导地位;学生学习要得“法“,教师要引导有“方“;让学生在轻松愉 快的环境中学习,逐步提高自己的能力.