创建现代工程训练中心的思考

阐述了创建现代工程训练中心在工科高等院校中的重要性和迫切性,提出了现代工程训练中心的建设理念,并对工程训练中心的硬件建设和软件建设提出了具体建议.     

创新型工程训练体系的构建与探索

在广泛调研和深入实践的基础上，结合重庆工学院工程训练中心的建设，提出了以培养高素质应用型人才为目标，以学科建设为龙头，以工程训练为载体，不断拓展工程训练内涵，建立分阶段、多层次、模块化、综合性、开放式的工程训练教学模式，完成传统金工实习和电子工艺实习向全面工程训练的转换，实现“工程训练四年不断线”，从而有利于提高学生的实践能力和工程综合素质，培养其创新意识．     

创新型工程训练体系的构建与探索

在广泛调研和深入实践的基础上,结合重庆工学院工程训练中心的建设,提出了以培养高素质应用型人才为目标,以学科建设为龙头,以工程训练为载体,不断拓展工程训练内涵,建立分阶段、多层次、模块化、综合性、开放式的工程训练教学模式,完成传统金工实习和电子工艺实习向全面工程训练的转换,实现“工程训练四年不断线”,从而有利于提高学生的实践能力和工程综合素质,培养其创新意识.     

学分制下本科生导师制体系构建

本科生导师制是学分制下高等教育改革的一项重要举措,也是适应现代化知识经济发展的必然趋势。学分制下本科生导师制既可以充分发挥教师在教育中的主导作用,也为学生提供锻炼自己才能的机会和条件,是一套本科生个性发展和创新培养的新模式。本文探讨了学分制下本科生导师制体系的构建,提出了本科生导师制的总体思路、导师遴选的原则和条件、导师的主要职责、工作方式及考核管理等。     

转变金工实习实验观念建立大工程训练意识

金工实习是高等工程专科学校学生的重要实践教学环节,是学生获得一定操作技能训练和金属加工工艺知识的重要途径。传统的金工实习已经不能完成这个任务,必须向大工程训练意识转化。文中列举了北美和日本工程训练的方法和内容,并提出对我校金工实习改革的建议。     

职业技能训练体系中大学生成长学分制的优化设计及实施策略

成长学分制是基于大学生综合素质和职业技能的提高而设置的评价和管理制度,分析目前成长学分制实施现状,提出职业技能训练体系中成长学分制的实施目标,从内容设计、实施路径、评价体系三方面论述了高校如何结合自身特点优化成长学分制,促进学生全面成长成才.     

国内外高校工程训练现状及发展途径

系统介绍国外高校工程训练在建设理念、人材培养模式、课程体系建立、教学方法和手段改革等方面的前沿发展动态,指出我国高等工程教育中的工程训练的理念和建设与国外尚有较大的差距.提出促进我国高等教育中的工程训练教育发展的方法,进而得出现代工程训练是解决"培养善于将科学技术转化为直接生产力的工程师"的有效途径的结论.     

农科院校多层次工程训练教学体系的研究——以华南农业大学为例

分析了社会对人才需求的培养目标,以及工程训练对我国高等教育人才培养的重要性。根据华南农业大学相关工科专业实践教学平台的特点和条件,开展农科院校多层次工程训练实践教学体系的研究,旨在构建适合不同专业、不同年级学生需求的工科训练实践教学体系,为促进学校工科训练基地的建设提供理论参考。     

发展中的山东大学工程训练中心

山东大学工程训练中心是山东大学直属的教学单位，下设实践教学部、培训部、财务部和办公室。学校对工程训练中心建设极为重视，将工程训练中心建设纳入我校重点建设的八个基础课实验教学示范中心。     

构建新型工程训练体系 培养实践能力和创新精神

结合作者的工作实践,以培养学生实践动手能力和创新精神为宗旨,论述了应用型本科院校工程训练体系构建的原则,详细阐述了工程训练平台及三个层次训练模式,对工程训练教学体系、教学内容和方法进行了探索。     

非机械类专业工程教育的改革与发展

创新的知识结构 ,创新的教学内容及教材体系 ,创新的教学手段与方式是非机械类专业工程教育改革的核心。建设一支具有全面工程教育观的高素质教师队伍是非机械类专业工程教育发展的关键     

结合高职教育特色谈学分制

推行学分制是近20年来我国高校实施教学管理改革的一项重要举措，现在正在向高职教育推进。文章立足现有的学分制模式，对寻找适合高职教育特色的学分制管理办法作了尝试性的探讨。     

信用证止付制度

在国际贸易中 ,使用信用证对于买方来说存在一定风险。我国是信用证欺诈的主要受害国之一 ,入世以后这一现象将更加严重。文中就这一问题提出了司法建议。     

工程教育背景下工科院校体育教学改革的对策研究

采用文献资料和逻辑推理等方法,探讨了工程教育背景下工科院校体育教学改革的对策。体育教学要遵循《华盛顿协议》工程教育"能力导向"的认证标准的改革方向,进行体验分享式教学,培养工程人才的实践能力、创新能力和知识转移能力。     

理工类高校生态美育教学实施方法探析

生态美育在当代教育体系中发挥着日益重要的作用,它有助于塑造学生的生态审美品味,提升学生的精神境界,形成全新的生态环境保护意识。文章探讨了在以培养实用型人才为理念的理工类高校现行教育体系中生态美育的施行现状,分析了其所面临的困境等问题。通过研究过去教学过程中的教育思想和教学模式,提出了深入开展生态美育教学,培养学生的生态审美意识和情感、建立可持续发展观、尊重和热爱生命品质的教学探索思路,实现理工类高校自身综合竞争力的提高和高素质人才的全面发展。     

对制药工程专业学生工程素质教育的思考

工程师在社会和科技进步中起着越来越重要的作用,培养高素质工程应用型人才是高等工程教育的重要任务之一,但受传统教育观念影响,工科高校在工程素质教育方面还存在很多不足。结合教学和工作实践,从教学体系改革、师资管理、校企合作教育等方面分析,以求探索出提高制药工程专业学生工程素质的具体对策。     

电子实验中心实践教学改革探索

探讨了我院电子实验中心实施开放式实验教学的模式与实践,分析了开放过程中存在的问题,并提出了解决方法。认为开放式多元化的实验教学模式,能为培养优秀的创新型实践人才营造良好的实验环境。     

运用激励措施实施创新教育--《单片机原理与应用》课程的教学改革初探

本文以《单片机原理与应用》课程教学为例 ,从运用激励措施、改革考核制度等方面 ,探讨了在课程教学中实施创新教育的具体方法 ,对于当前的教学改革具有一定的参考意义。     

工科院校大学生人文素质教育刍议

通过对人文素质内涵的初步分析，提出工科院校加强人文素质教育的必要性，并从加强师资队伍建设，优化课程设置以及营造校园文化氛围等方面，论述了提高学生人文素质的方法和途径。     

防洪工程体系综合风险评价的物元模型

鉴于防洪工程体系的重要性,针对防洪工程体系这一多维因素综合体的风险评价问题,选取了典型风险指标,对防洪工程的风险状况进行了分级,应用物元分析及可拓集合中的关联函数,建立了防洪工程体系的综合评判物元模型,得出以流域(或区域)为单位的防洪工程体系的综合风险评价的定量指标。实例研究表明了该模型方法的可行性、合理性与有效性。