论高等教育的可持续发展

论述了高等教育可持续发展的主要特征，阐述了要实现高等教育的可持续发展，必须注重高等教育的整体性、协调性、均衡性、超越性及可持续性。     

试论可持续发展战略的内涵与实施

介绍了“可持续发展”的内涵，讨论了在区域经济发展、核工业发展、科学研究和高等教育中实施可持续发展战略的一些作法。     

论“以人为本”的高等教育理念

党的十六届三中全会提出了坚持“以人为本”，促进全面、协调和可持续发展的科学发展观。科学发展观的提出必然要求高等教育具备与之相应的发展观。通过系统地探讨“以人为本”的高等教育理念的内涵，分析“以人为本”教育理念与高等教育现状间之间的反差，提出了“以人为本”，建构以学生为中心和以教师为主体的高等教育理念。     

战略营销管理视角下的民办高校可持续发展探讨

民办高等教育是当前我国高等教育事业不可或缺的组成部分,它从无到有、快速壮大,为我国经济社会发展做出了重要贡献。为促进民办高等教育的健康、可持续发展,本文从战略营销管理与民办高校发展的内在联系和引入战略营销管理带动民办高校可持续发展的可行性分析入手,探讨我国民办高校实现可持续发展。     

优化江西高校布局的若干思考

高校布局直接影响一个地区的高等教育发展。近年来，伴随我国高等教育体制的改革，我省的普通高校设置和布局结构发生了较大变化。认真研究和分析我省普通高校布局结构的现状及特点，思考和谋划下一阶段我省院校设置、布局调整的发展大计，对于深化我省教育体制改革，推进我省高等教育实现全面、协调、可持续发展具有重要意义。     

我国高等教育投资现状及对策分析

通过对高等教育投资现状的分析，得出困扰中国高等教育可持续发展的障碍是办学形式单一、教育经费投入不足和投资效益不高的结论，并对此提出高等教育办学体制创新、投资体制创新的制度安排和政策选择．     

抓住机遇 深化改革实现成人高等教育的可持续发展

21世纪是终身学习和继续教育的世纪，成人高等教育的发展面临新的机遇，同时也需面对新的挑战。要实现成人高等教育的可持续发展，必须进一步发挥成人高等教育的优势，创新观念，深化改革，办出特色。     

论面向21世纪高校的学科建设

论面向２１世纪高校的学科建设张晓洪（重庆工业管理学院车辆系重庆４０００５０）在世纪之交，我国的高等教育如何才能获得可持续发展，这是每一个高教理论工作者和大学校长迫切需要思考和解决的问题。在我们看来，高等教育要获可持续发展，其中要做的工作很多。于千头万...     

论高等教育产业机制的建立和高校可持续发展

论述了树立高等教育产业观和建立高等教育产业机制对促进高校可持续发展的重要意义，并就高校按特殊的产业进行经营管理氙应遵循的经济学原则和应引入的产业机制进行了详实的论述。     

发展宁波高等教育全面建设小康社会

本文认为宁波市适度发展高等教育是基本实现现代化、推进高等教育大众化和国际化的客观需要,改革开放以来,宁波市高等教育已形成了"三多"特点,要实现宁波高等教育可持续发展战略,必须要做好"发展、改革、提高"三篇文章.     

成人高教与创新教育

成人高等教育为我国社会主义建设培养了大量的专门人才。在新的形势下，成人高教必须进行创新，才能适应知识经济时代的要求，保持其可持续发展。     

高等职业教育可持续发展的研究

在我国高等教育加快发展的进程中，高等职业教育与普通高等教育、成人教育及非学历高等教育同时发展，而高等职业教育作为新生事物，其发展速度尤为迅猛：在当今“适者生存”、“优胜劣汰”的市场情势下，高职教育面临着诸多制约因素，更具有发展的广阔空间：所有从事高等职业教育的人十，都应认清形势，迎接挑战，及早研究高职教育可持续发展的对策。     

加强我国高等教育可持续发展的几点思考

从拓宽高等教育投入渠道,完善高等教育经费配置机制;完善质量保障机制,提高高等教育质量;构建高等教育多元监控机制,提升高校办学效益;充分利用市场机制,发挥高校的办学自主权;坚持高等教育内涵发展,保证高校科技竞争力等五个方面对保证我国高等教育可持续发展进行了探讨。     

关于我校新校园规划设计理念和原则的建设性意见

高校校园建设必须高度重视国际和国内高等教育发展趋势的影响，要适应学校发展定位的要求，体现出本校的办学特色，提出了适应开放办学、产学结合、后勤社会化、教育可持续发展及教育现代化等要求的现代高等学校校园规划设计理念和原则。     

浙江高等教育与经济发展适应性研究

高等教育规模与结构合理与否直接影响区域经济的发展,也影响着高等教育自身的可持续发展.我省高等教育在教育质量、层次结构、专业设置、服务社会与经济发展中还存在不适应的问题.浙江高等教育应结合浙江社会、经济发展的趋势,统筹规划,合理布局,提高高等教育与浙江经济的紧密度,使二者和谐发展.     

论"以人为本"的高等教育理念

党的十六届三中全会提出了坚持"以人为本",促进全面、协调和可持续发展的科学发展观.科学发展观的提出必然要求高等教育具备与之相应的发展观.通过系统地探讨"以人为本"的高等教育理念的内涵,分析"以人为本"教育理念与高等教育现状间之间的反差,提出了"以人为本",建构以学生为中心和以教师为主体的高等教育理念.     

我国独立学院可持续发展的法律分析

独立学院是我国现阶段高等教育一种新的办学形式,经过几年的发展,已成为我国高等教育的重要组成部分。与其他高等教育办学形式比较,独立学院有其独特性,其发展前景亦充满着各种不确定性,从法律角度探索并分析影响独立学院可持续发展的问题,提出相应的对策,对于独立学院的可持续发展具有十分重要的现实意义。     

刍议完善我国高等教育成本分担制度

我国高等教育已经从精英化阶段步入大众化阶段,但办学经费不足一直是制约高等教育持续发展的瓶颈。现行的高等教育成本分担制度虽取得一定成效,但在目前经济发展水平条件下,高校经费紧张状况依然严重,因此,迫切需要进一步拓宽投资渠道,完善高等教育多元化投资体制,从而实现高等教育的可持续发展。本文在对我国现行高等教育成本分担制度进行问题表征的基础上,提出了几点建议。     

落实科学发展观推进高等教育协调可持续发展

科学发展观是对我国20多年改革开放和现代化建设实践的新总结，是进一步指导我国现代化建设的新的治国纲领。科学发展观的核心是以人为本，解决经济发展与社会、人的发展的关系问题，建立以人为本和经济、社会协调发展的新机制，促进经济、社会与人的全面发展。高等教育作为人类社会文化现象的一部分，其在促进经济、社会、人和自然全面、协调、可持续发展的同时，自身也必须实行协调、可持续发展。2004年3月2日教育部部长周济在教育部党组学习中心组专题报告会上强调：“从现在起到2020年，是我国教育改革与发展的重要战略机遇期，我们要大力实施人才强国战略，加快教育发展和人才培养，努力把沉重的人口压力转化为巨大的人才资源优势，要努力按照党的十六大精神，牢固树立起科学发展观，促进各级各类教育持续健康协调发展”。显然，落实科学发展观是高等教育发展的必然要求，用科学发展观来统领、推进高等教育的改革与发展，是目前各高校的当务之急。     

抓住机遇深化改革实现成人高等教育的可持续发展

21世纪是终身学习和继续教育的世纪,成人高等教育的发展面临新的机遇,同时也需面对新的挑战.要实现成人高等教育的可持续发展,必须进一步发挥成人高等教育的优势,创新观念,深化改革,办出特色.