坚持党管人才原则,创新人才工作机制

做好人才管理工作,关键在于形成良好的工作机制.创新党管人才工作机制,在指导思想上必须遵循三条原则;在领导机制上必须抓好三个关键;在人才吸引上必须把握三个重点;在人才使用上必须遵循三条规律;在人才服务上必须营造三种环境;在人才评价上必须实现三个转变.     

坚持党管人才原则，创新人才工作机制

做好人才管理工作，关键在于形成良好的工作机制。创新党管人才工作机制，在指导思想上必须遵循三条原则；在领导机制上必须抓好三个关键；在人才吸引上毖须把握三个重点；在人才使用上必须遵循三条规律；在人才服务上必须营造三种环境；在人才评价上必须实现三个转变。     

高校海外高层次人才引进工作的思考

随着知识经济和经济全球化的发展,高层次人才资源成为国际性的紧缺资源。海外高层次人才是高校发展的特需资源,对于提升高校的整体实力和可持续发展起着重要的作用。文章以高校人力资源管理者的视角,通过对近期高校引进海外高级人才出现的问题进行总结,并提出改进和完善海外高层次人才引进工作的几点建设性意见。     

培养创新人才的探索与实践

为培养适应21世纪社会发展的创新人才,高等院校必须建立创新人才培养模式,修订教学计划,增加人文知识,加强实践环节的创新能力培养,让学生积极参与科研活动,并注重学生个性发展,全面提高学生综合素质。     

试论高校海外高层次人才引进工作

海外高层次人才的引进数量和质量对高校的可持续发展能力和学校的发展前景起着关键作用,高校在引进海外高层次人才时也存在一些问题,如人才引进困难,尤其是高层次人才,引进后却轻管理使用,以致引进人才没有真正发挥作用,本文针对寻求人才、人才引进后的培养使用等问题提出了看法和对策。     

实践教学与创新人才的培养

创新人才是社会发展的需要。加强实践教学，引导学生主动实践是创新能力培养的关键之一。针对高校实践教学中存在的问题，指出从主动实践、开放性实验教学、教学与科研相结合等五个方面加强实践教学，是培养学生创新能力和创新思维的关键。     

论新时期高校学生工作机制创新

新形势下,高校学生工作面临许多新情况、新问题,传统的学生工作机制和运行方式已明显不适应,必须着力于机制的法制化、指导化、服务化、模块化、扁平化、多维化和队伍的职业化,重构学生工作组织,确立教育首位意识,强化指导和服务功能,构建教育、管理、咨询、保障和素质拓展为一体的学生工作新机制.     

创新高职院校大学生社会实践工作机制

通过对当前高职院校大学生社会实践工作的现状及问题进行分析,发现要创新大学生社会实践工作机制,必须做到机构建设要层层落实、制度建设要科学规范、队伍建设要专兼结合、资源整合要因地制宜、信息技术支持要及时到位。     

浅论思想政治工作机制创新

随着我国社会主义市场经济体制的建立,思想政治工作遇到了大量前所未有的新情况、新问题,为了适应变化了的环境,提高思想政治工作的针对性和实效性,思想政治工作机制必须创新,一是领导机制创新,二是动力机制创新,三是运行机制创新,四是制约机制创新.     

团队化培养化工创新人才的实践及机制研究

本文介绍了团队化培养化工创新人才的实践和机制。通过指导教师的基本素质、核心学生的创新能力培养和学生创新团队的构建和运转三个方面,论述了团队化培养化工创新人才的良性运行机制,从而大幅提高化工创新人才的培养质量和受益面,成为具有推广价值的工科人才培养模式。     

“职业情境，项目主导”人才培养模式的探索与实践

“职业情境,项目主导”工学结合人才培养模式是以学生为主体、以能力培养为核心,在仿真或真实企业环境中,通过基于软件产品开发工作过程的项目设计与开发为主要教学组织形式,注重素质训练、能力培养的工学结合人才培养模式。“职业情境,项目主导”工学结合人才培养模式融入了产业、行业、企业要素,具有实践性、开放性、职业性的特点,是工科院校人才培养模式的改革与创新,对培养学生的专业技术能力、岗位职业能力和社会实践能力效果显著。     

中国海外留学人员和"海归派"的状况调研报告

八十一万留学生中归国创业者近二十万人,“留学热”和“回国潮”是当代人才流动的一道风景线。上海十一位首席科学家青一色是“海归派”人士。在全球人才争夺战中,我国海外留学生成了发达国家猎取的目标。留在海外的近千名“尖子人才”、五万多名“优秀人才”和数量可观的“特殊人才”有待于我们吸引、招聘和充分利用。     

探究中餐海外发展困局与走出去策略

当今海外中餐业仍处于有生存而无发展的状态,小型化、分散化的发展模式使得企业很难做大做强。目前国内餐饮企业进军海外市场,不仅需要企业从经营思维、管理理念、市场思路、企业战略等方面做好充分准备,而且还需要得到国家层面的战略重视和政策支持,需要国内外餐饮行业协会的信息服务和积极引导。     

高校本科生导师制与新时期人才培养研究

导师制的理念起源于英国,在经历了几个阶段的发展历程后,成为了高等教育人才培养中的重要环节。近年来,国内众多本科高校开始尝试实施本科生导师制,以期适应新时期的应用型人才培养模式。与高等教育相对发达的西方国家相比,本科生导师制在我国依然处于探索阶段。梳理了本科生导师制的发展历程,结合国内高校本科生导师制实施中出现的问题和不足,为本科生导师制的有效实施提供可行性建议,为新时期应用型人才培养助力。     

高校创新人才培养路径研究

培养创新人才不仅是高校的终极追求,也是社会对高校的要求与期待。高校在培养创新人才的过程中应转变学生的思维方式,创建具有创新教育理念的教师队伍,进行合理的课程设置和调整,构建和谐自由的校园环境,为培养创新人才提供一个科学的有效的创新环境。     

新中式建筑风格的探索与实践

结合建筑风格发展的过程,简要论述新中式建筑出现和发展的必然性,以及分析新中式发展的现状和发展过程中存在的问题,并试图用西方建筑发展的过程来阐述传统中式建筑与新中式的关系,解析传统中式元素在现代建筑空间、景观设计中的应用,同时对新中式建筑艺术形态做一简要分析.最后通过实践项目尝试对新中式发展中存在的问题进行改进与探索.     

《工控应用技术》课程建设的探索与实践

介绍了《工控应用技术》课程建设中以项目为主线的学习领域设计、基于工作过程的项目教学、全面开展校企合作等方面的一些探索,并在课程中予以实施,并取得较好的教学效果。     

论社会实践活动对创新人才培养的作用

通过对社会实践活动与创新人才培养之间关系的分析,研究了社会实践活动对创新人才 培养的作用,阐述了社会实践活动是创新人才培养观形成与发展的基础,是创新人才培养的试验场, 从而提出了社会实践活动对创新人才培养的新要求。     

高职电子创新人才培养的探索

分析了在建设创新型国家的背景下,高职电子信息工程技术专业培养的技能型创新人才定位。重点阐述了在原有电子专业建设的基础上,结合某学院的具体情况,如何校企共建以就业为导向的技能型创新人才培养模式,形成校企融合、项目导向的专业课程体系,以电子产品的生产作为载体,提高学生的创新实践能力。在服务于地方经济建设的创新人才培养方面做了有推广价值的实践探索。     

高校创新人才培养理念与教育改革

高校创新人才的培养要构建创新教育体系,加强校园硬件、软件的基本建设,改革教学内容与教学方法,加强实践能力培养,提高教学管理水平。