高职院校《化工原理操作实训》课程改革探索

文章从《化工原理操作实训》课程特点入手,针对高职院校教学的培养目标,从课程内容,教学组织,考核机制等几个方面进行初步探讨,增加综合实训项目,引入化工3D仿真实训,改革考核方式,积极尝试开放式实训教学,以期达到对学生研究工程问题和解决实际问题能力的培养。     

改进化工原理精馏和过滤实验过程中若干常见问题

化工原理实验是理工类高等院校的核心课程,主要是为社会培养化工型人才。化工原理实验是一个综合的课程,既有化学实验课程,也有工程实验课程,每一项都是在基础课和专业课之间,有着承上启下的作用。并且对其他的专业课程学习,意义重大。但是化工原理实验中存在很多问题,比如,精馏实验中的安全问题、过滤实训操作中的设备故障问题和干燥实训中存在的安全隐患。本文根据实验中存在的问题,进而详细剖析,并提出应对策略。     

化工原理课程教学方法的多样性探讨

化工原理是高职院校中重要的基础课程,是化工专业的主干课程,只有掌握扎实的理论基础,才能够为专业课程的学习奠定良好的基础。但是由于化工南京科技职业学院,原理教学内容比较抽象,所以在实际教学过程中会有一定的难度。在新课改的形势下,探讨化工原理课程教学方法的多样性,对于提升化工原理课程教学水平具有重要意义。     

应用型人才培养模式下的化工原理系列课程教学改革

结合应用型人才培养模式的特点,探索化工原理系列课程教学改革新思路。教师应该不断提高自身实践教学能力,在教学内容上强化"应用"意识,认真设计教学环节,优化化工原理系列课程体系的教学组织,同时注重课程考核对学生实践能力的培养。     

化工原理教学方法探索

化工原理课程的特点，决定了化工原理在教学过程中要贯彻素质教育思想，把培养学生工程意识和思维能力作为其教学研究方向。在认识实习、课堂教学、习题课教学等教学环节上改进教学方法，将有助于提高学生的工程意识和思维能力。     

中职实训中化工仿真教学的开展思考

我国中职学校是为社会培育技能型人才的重要阵地,在中职实训过程当中,教师需要对学生展开化工仿真教学,让他们学习与掌握更多的知识内容与专业技能,这对他们将来投入到工作岗位当中起着不可忽视的作用。基于此,本文分析了中职实训中化工仿真教学开展的必要性,探究了中职实训中化工仿真教学开展存在的问题,最终提出了中职实训中化工仿真教学的开展措施,期望经过该研究可以为将来的有关研究提供科学合理的参考。     

化工仿真教学在职业教育中的应用

适用于高职教育的化工仿真实训教学系统,有利于提高理论教学效果,改进实践教学环节,更好地解决学生实习问题,学生可以在非常贴近实际的操作环境中接受培训。同时,针对仿真教学中存在的一些问题,提出了一些改进措施,使理论教学和实践教学融会贯通。     

化工安全技术课程改革探究

化工安全技术作为应用化工技术专业的一门专业课,具有课时偏少,内容较多,涉及范围广泛,理论性和实践性都较强的特点,具有综合交叉属性一门的课程。从培养适应经济社会发展的应用型、技能型人才出发,通过探索新的教学模式,加强实验、实训等实践教学环节等,提高教学效果,进而提升学生的综合职业能力。     

加强实践环节 提高化工原理课教学质量

化工原理是化工类各专业学生的一门重要的专业基础课。是在学习完高等数学、普通物理学、物理化学等基础课、专业基础课之后,他们首先接触到的、与工业生产实际直接密切相关的课程。它具有理论性强、实践性强、衔接性强的特点,该课程的教学是承前启后的一个重要环节。在这个阶段,加强实践教学力度,对于提高学生学习兴趣、培养理论联系实际学风、建立正确的科学研究方法均具有十分重要的意地首先,加强实践教学是课程本身的需要。化工原理是一门来自于化工生产实践的课程,它研究除化学反应以外,典型化工过程的一般规律。化工厂中各种典…     

甲乙酮制备与分离实训装置的开发与研究

根据甲乙酮的工业生产情况,通过对比筛选,研发出了甲乙酮生产与分离过程的中试实训教学装置。对所研发装置进行试验,既可以使专业课的教学实现工学结合,又可以使学生从生产现场了解化工生产过程、培养学生的化工操作技能;在实训过程中还可以生产出试剂级的甲乙酮产品。     

“石油化工装置仿真操作”线上线下混合式教学模式应用研究与实践

石油化工装置仿真操作课是高职化工类专业学生的一门专业核心课程,在“互联网+”背景下,课程改革一直是该课程的重心。本文立足于培养高素质化工技能型人才为宗旨,借助湖南省职业教育在线精品课程资源建设为契机,从课程设计理念变革、教学内容、课程资源、教学方法、信息化教学技术的综合应用、多元化评价与反馈等方面探索并实践了在线精品课程的建设,该课程实现线上线下混合式教学模式,取得良好的教学效果。     

石油教育校内实训管理模式探讨

在职业教育中,理论教学有许多成熟的教学组织模式可以借鉴,而对于实际操作训练,由于受场地、设备等实训条件以及教师操作水平诸多因素影响,往往在训练管理模式上存在较大差异。笔者试图根据培训中心实训条件、训练组织形式,从实训工作流程及标准构建、实训安全管理流程及标准、训练管理——标准操作程序的建立、实训设备管理等方面入手,探讨实训教学的管理,以提高实训教学效果。     

基于工作过程的化工单元操作课程改革

围绕"高等职业教育应用型人才的培养必须以应用、实践为主旨,以能力培养为核心"的人才培养目标,通过企业调研,对化工单元操作课程进行了基于工作过程的教学改革:根据典型工作任务设计了6个学习情境,根据生产过程顺序和教学规律设计了教学流程,并对教学组织、教学方法和考核方法提出了建议。实践证明课程改革的效果良好。     

化工设计课程的教学改革与实践

本文总结了化工设计教学中存在的问题,探讨了化工设计课程在教学方法和考核方式等方面的改革,并以提高教学水平和学生工程实践能力为目的,结合教学实践提出了几点教学改革建议,以适应新形势下化工设计课程教学的需要。     

谈化工专业实习改革

化工专业的实习是学生学习期间的一个重要环节，对于巩固所学的理论知识，进一步了解化工生产装置的工艺流程、设备原理、控制方法及操作情况，培养分析和解决问题的能力都具有重要的意义。多年来，我们一直重视实习这一教学环节，自行研制和开发了生产实习CAI课件，并将其用于     

《炼油化工自动化》招聘通讯员启事

《炼油化工自动化》自1982年秋季招聘以来,大多数通讯员为办好本刊起了积极的作用。为了更好地发挥每个通讯员的作用,随着《炼油化工自动化》第三届编辑委员会的成立,本刊将在化工、石化、仪表、轻纺、国防、高等院校等部门的从事自动化设计、生产、科研、施工和教学的工程技术人     

化工原理实验教学改革

化学工程实验课是工科大学生的一门非常重要的实验课程,因为几乎每一个工科专业的学生都必须学习这门课,如化学工程、生物工程、制药工程等,同时也属于化工原理理论课程的重要组成部分,不同与一般的化学实验,化工实验课注重培养学生的学习和实践能力,但是当前化工实验教学中存在一些问题,不利于学生创新能力的培养,因此需要进行教学改革。本文主要当前实验教学中存在的问题,并提出了相应的改革策略,希望可以促进化工原理实验教学效果。     

环境监测课程“四位一体”教学体系的建设与实践

总结了理论、实验、实践、实习实训"四位一体"的环境监测课程教学体系的建设与实践经验,介绍了教学体系中每个环节的教学设计、教学内容和实施方式。     

就《内燃机原理》课的教学谈实践能力的培养

《内燃机原理》是一门理论性很强的专业课程。怎样通过这门理论性较强的课程的教学来培养学生分析、解决工程中实际问题的能力？怎样在教学中体现出高等工程教育的特点即培养应用型高级工程技术人员？为此，笔者在教学内容、教学方法、实验、毕业设计诸方面都进行了一些改革尝试。一、理论教学与教师的实践经验密切结合笔者从事多年的内燃机研究、设计工作，积累了一些经验。在教学过程中我注意把《内燃机原理》的理论与实际经验结合起来，传授给学生，给枯燥无味的理论教学增添了活力。另外，利用启发教学方法，充分发挥了学生学习的主动性…     

借助“校企合作” 提升先进制造技术实训质量

随着现代加工方法的不断改进,以培养学生动手能力为主的"工程训练"课程也在转变教学方法和教学模式。借助"校企合作",将企业的产品生产过程引入教学环节,再现企业实际的加工环境。本文简述了在先进制造技术实训科目中融入产品生产,以达到丰富实训教学内涵,提升实训教学质量的目的。