天然气工程课程建设的改革与实践

本文从课程教学体系的形成、课程的建设目标及思路、课程建设与实践、教学方法和教学手段改革、课程特色及建设成效等方面论述了石油工程专业主干课程"天然气工程"的建设改革与实践经验。     

能源战略视阈下的石油工程国家特色专业改革与建设

该成果针对21世纪以来复杂多变的能源形势和石油工程人才需求的新特点,以国家特色专业建设和多个省部级重点教改项目研究成果为支撑,提出了"拓展方向、强化特色、引领发展"的专业改革思路;以满足行业人才需求多元化和个性化为导向,创建"标准+拓展"的分类人才培养模式,规划分类培养模式与灵活设置专业方向相结合的培养方案和课程体系;立足强化实践育人环节和专业特色,构建"3+4"产学研深度融合的石油工程实践教学体系;将学科优势、"引智计划"与教师队伍建设相结合,注重培养和引进开放型和国际型师资。     

具有石油特色的工业安全技术教材建设

工业安全技术是安全工程专业的必修课程。教材建设是课程建设的重中之重。文章结合石油工程专业背景、学生的专业及就业范围建立了工业安全技术课程的结构体系,确定了各章节的详细内容,实现了将安全工程与石油工程相结合、从行业背景的角度培养安全工程人才的教材建设目标。     

关于石油院校经贸专业特色建设的探讨

本文以大庆石油学院国际经济与贸易专业三年来的建设为背景,探讨了石油院校贸易专业建设特色及人才培养的模式,主要通过课程建设及优化,实现石油院校能源贸易人才培养模式的转变。     

探索专科特色 办好试点专业

一、深化教改的基本思路1．专业教改背景石油行业大量动力装置以内燃机为动力源，生产现场需要大批从事内燃机运行、维修、测控、管理的技术人员。为适应石油和地方企业生产一线对专业技术人才的规格要求，我校内燃机专业服务方向侧重于内燃机的运行、维修和测控，并于1989年开始进行“三循环教学模式”校内教改试点。1993年4月国家教委和石油天然气总公司多个专家组对我校专科教学改革工作进行了考察，经专家论证，国家教委于1993年6月确定我校内燃机专业为全国高等工程专科学校教改第一批试点单位。2．专业教改实践内燃机专业自1989年开始…     

沉积学及岩矿实验教学改革

沉积学是石油天然气地质勘查及相关专业的一门重要的专业基础课。为培养出适应当今社会主义市场经济需求的有竞争力的毕业生，为培养出满足石油天然气勘探开发科学技术迅速发展需要的人才，必须深入进行教学改革，进一步使理论与实践结合更紧密，进一步提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。西南石油学院勘探系岩矿教研室和碳酸盐岩研究室很重视课程建设和改革，针对沉积学教学中的问题，进行了如下改革：一、单独开设岩矿实验课，强化实践教学环节岩矿实验课的单独开设，是沉积学教改的重要组成部分。以前，本学科的实验教学分属于晶体…     

行业院校实施“卓越工程师教育培养计划”的研究与实践

"卓越计划"作为工程教育改革的突破口,将培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才。东北石油大学作为石油行业院校,开展了本科层次的卓越计划实施工作,对试点专业的培养方案、课程结构、教师队伍建设、管理体系等进行了深入的研究与实践。     

材料化学专业的定位及其课程体系的思考

本文就材料科学教育的发展和石油行业对材料化学专业人才的需要出发,探讨了石油高校建设材料化学专业的专业定位,在对材料化学课程的教学体系进行思考的基础上,提出了突出石油行业的人才需求并兼顾科学发展方向的材料化学专业人才培养模式和教学内容。     

石油高校GIS专业建设思考

本文以西南石油大学为例简要叙述了GIS专业在石油类高校中的发展现状,指出了目前在石油类高校中建设GIS专业所面临的实际困难,结合当前"数字油田"的发展趋势提出了几点关于如何利用石油院校自身具备的优势资源来进行GIS人才培养的建议,同时指出"数字油田"是石油类院校开展具有石油特色GIS专业所能借助的最理想的方式。     

固守本色 突出特色——石油高校汉语言文学专业特色建设之探索

目前全国有四所石油高校开设汉语言文学专业。专业特色建设不仅是事关专业招生就业的战术问题,更是一个事关专业持续发展的战略问题。石油高校汉语言文学专业特色建设过程中应该从两个角度去探讨,即同校内其他专业比较和同其他高校同一或类似专业比较寻求坐标。前一个角度,应在办学理念、课程设置、校内外服务方面体现自己的本色,惟有固守本色,方能体现特色。后一个角度须在人才培养、科学研究两个平台上培育自己的特色:人才培养方面赋予专业学生"爱国、创业、求实、奉献"的石油精神;科学研究方面,在石油文化、石油精神研究,地域文化研究方面有所作为,做大做强,做出标志性成果,形成国内外学术影响力。     

“油田开发地质学”课程教学实践与认识

在当前能源问题严重制约我国经济发展的新形势下,石油教育事业面临着严峻挑战。本文以中国石油大学(华东)设立的大学生专业基础课程"油田开发地质学"为例,总结了课程组多年来教学改革积累的经验及主要认识。实践表明:通过加强优秀师资队伍建设、加强教学设计与课前准备、推行启发式教学等新型教学方法、培养学生专业意识及创新能力等一系列教学改革与实践,能够有效提高学生的学习积极性,取得良好的教学效果。     

发挥科研优势 提高实验教学效果

“采油工程实验”是石油工程专业主干专业课“采油工程”的重要组成部分，该实验课程主要包括“垂直管流实验”、“有杆泵泵效实验”及“裂缝导流能力实验”三项内容。几年来，为了加强本课程的建设，我们结合石油工程专业的深入改革，组织有关专家、教授全面修订了课程的...     

致读者

<正>本期稿件选编重点关注了课程建设和教学改革方面的文章,主要基于两方面认识:一是9月份为全国"质量月"。提高石油石化行业人才培养质量,首先是要提高石油石化院校及企业教育培训机构的教学质量和培训质量,而教学质量和培训质量的提高最终要落脚到课程建设和教学改革上。本期专稿栏目共刊登了5篇来自石油高等学校和石油职业技术学院的有关     

海洋油气工程学科及专业建设的探索与实践

海洋油气工程专业作为国家战略新兴产业专业,其学科及专业建设是培养海洋油气资源开发专门人才的重要保障,也是为实现海洋强国梦培养生力军和战斗力的基础。文章阐述了西南石油大学在海洋油气工程专业建设的目标定位、本科生课程的设置与取舍、实践与实习基地的配套建设、学科建设的主要方向等多方面进行的探索与实践,旨在明晰海洋油气工程专业人才培养的有效途径。     

坚持走优势互补、互动双赢的产学结合之路——重庆石油高专石油工程专业教学改革侧记

重庆石油高等专科学校石油工程专业设有三个专业方向(即钻井技术、油气开采和油气集输),该专业实行宽专业招生,分方向培养。即第1-3学期在统一的基础平台上组织教学,第4-6学期分方向培养。油气开采于1995年列为集团公司首批教改重点项目和原国家教委全国教改试点专业,2000年通过结题验收后,被授予全国“高等工程专科示范专业”称号;钻井技术和油气集输分别于1998年和2001年申报为全国教职工改革试点专业。石油工程专业改革近8年来,在探索产学结合人才培养模式方面取得了重大突破,师资队伍水平和人才培养质量得到很大提高。     

非环境专业开设“固体废弃物处理”课程的几点认识

以东北石油大学给排水科学与工程专业为例,对非环境专业开设"固体废弃物处理"课程进行改革,主要从教材选用、教学内容、教学手段、教学模式、考核方式等5方面进行探讨。通过教学改革,极大激发了学生学习兴趣,提高了教学质量。     

石油及天然气地质学课堂实践教学内容重构及教学方法改革

构建新的石油及天然气地质学课堂实践教学内容体系和改进教学方法是中国地质大学(武汉)开展的新一轮课程改革所提出的要求,主旨在于强化专业理论课教学和专业技能培养,加强该课程的实验实习课教学内容建设和教学方法改革,提高专业课教学水平,培养学生分析问题、解决问题以及创新能力。在实验实习课教学中运用"项目教学法"既能激发学生的学习兴趣和积极性,又能够培养学生的动手能力和专业思维能力,促使学生成长为具有动手能力和创新意识,专业特色突出的高素质人才。     

美中两国石油大学石油工程专业地质类课程优化设置之比较

通过调研,对比分析美国和中国大学石油工程专业地质类课程设置情况,发现中美两国在石油工程专业地质类课程设置上存在较大差异。基于国内石油大学对地质类课程教育重视程度存在较大提升空间,提出了中国大学石油工程专业地质类课程设置的方案。     

渗流力学省级精品课程建设的实践和收获

渗流力学课程是大庆石油学院石油工程专业的主干课和专业基础课,是学校的优质课。渗流力学课程组长期坚持渗流力学课程的教学改革和实践,在师资队伍、教学内容、教学方法和教学管理等方面形成了鲜明特色,课程建设成效显著。该课程被评为2006年黑龙江省省级精品课。     

立足新专业新需求 建设仪表与自动化课程

"仪表与自动化"是多专业的专业基础课程,课程建设相对成熟。海洋油气工程专业的建立,对课程建设提出了新的要求。总结多年课程教学经验,分析新形势新需求,提出"搭建统一知识平台、根据专业选取教学内容、善用多媒体和网络工具"的建设思路,从教学模式探索、资源整合、教材建设、师资建设、实验建设等多方面展开工作。