教师教学质量综合评价模型

教师教学质量的评价对提高教学质量具有十分重要的意义.为整体评价教师教学质量,提出了教师教学质量评价指标体系,利用层次分析法对各指标的权重进行计算,建立了教师教学质量综合评价模型.     

教师教学质量评价方法的研究与实践

对教师的教学工作质量进行评价与监控,在各高校的教学质量监控体系中占有重要的地位。本文在借鉴部分高校教学质量评价经验的基础上,运用教育学、统计学等有关理论,构建了"立体监控,内外评价,全面分析"的教师教学工作质量的评价与监控体系,并在徐州工程学院进行了应用实践,取得了较好的效果。     

SVM在教师教学质量评价中的应用

教师教学质量评价其目的是为了督促教师不断提高教学实践能力,而传统方法利用主观权重计算评价成绩其合理性受到质疑,需要寻求一种更加科学、合理的评价方法.支持向量机(SVM)是一种新的机器学习方法,该方法有较好的泛化能力,在解决小样本、非线性及多指标评价中有比较大的优势.SVM应用于教师教学质量评价是一种很好的尝试,使用SVM方法根据教师评价指标来估算教师的教学质量好坏,其评价结果更趋合理.     

高职教师评价体系构建探讨

分析当前高职院校普遍使用的奖惩性教师评价体系的特点、目的和弊端,阐述发展性教师评价体系的内涵、特征和优点,提出了融入发展性评价理念的教师评价新体系.     

高职院校教师教学质量评价研究

针对高职院校教师教学质量评价的现状和存在的问题,提出通过设计评价指标、改革评价模式、引导教师自评、搞好学生评教和建立有效反馈机制等5项举措,改进教师教学质量评价方法,充分发挥教学质量评价的导向激励作用,进一步提高人才培养质量。     

高等学校教学质量评价体系的构建与思考

教学质量是高校的生命线,构建多层次、多角度和多主体的教学质量评价体系,是确保高等教育发展质量的重要手段。对高校教学质量评价体系的构建进行了探索与思考。     

教学质量的模糊综合评价

教学质量的模糊综合评价杨永清郭一戈［东北电力学院（教务处）（管理工程系），吉林１３２０１２］教师教学质量评价是对教学活动中教师行为以及效果的考查。模糊综合评判方法针对高等教学评价的复杂性及其评价指标的模糊性，采用模糊数学的理论与技术，对这种受多种因素...     

重庆工学院教师教学质量评价活动的回顾与思考

在对学院开展的教师教学质量评价工作取得的成效、改革措施、存在的问题进行回顾的基础上，对评价工作的组织、发动、准备，指标体系改革，评价方式，学生评价的计分方式，评价结果的运用等方面进行了进一步的思考。     

论高校教学质量评价体系改革

分析和探讨高校教学评价中存在的若干问题,提出将形成性评价与终结性评价相结合,在评价方式、评价主体、评价反馈机制上寻求突破,探讨以改进教学质量为目的的教学评价体系.     

高校教师课堂教学质量的模糊综合评价

在分析了高校教师教学质量评价特点的基础上,介绍了模糊综合评价方法,提出应用模糊数学理论进行综合评价,用层次分析法确定了各项指标的权值,并运用该方法对某高校的教师课堂教学质量建立了模糊综合评价模型,得出了评价结果.这些方法具有可靠的科学基础,因而用本文的方法得出的结论可靠.     

基于模糊层次分析法的高职教师教学质量分类评价体系述评

20世纪70年代,美国匹茨堡大学运筹学教授Saaty提出模糊层次分析法,逐渐被广泛应用于各领域,并得到逐步完善.这是一种系统分析方法,将定性与定量两个维度有机结合,为量化评价指标和选择最优方案提供了有力依据.将其运用在高职院校教师教学质量分类评价体系的建立上,特别是在现代职业教育新形势下,分析了基于模糊层次分析法的高职教师教学质量分类评价的原则思路与核心优势,从立足职业教育特点、加大教师参与度、配套激励制度等方面提出了基于模糊层次分析法构建高职教师教学质量分类评价体系的实施路径.     

基于AHP的教师教学质量评价体系

高等教育的关键是人才质量,随着对高校人才质量要求的不断提高,教育教学改革的主要任务之一便是如何评价高校教师的教学质量。高校教师的教学过程涉及诸多因素,各种因素的实施决定了教学质量的高低。其中,除了教师本人的知识水平还取决于教师在实施教学过程中的发挥以及教学对象的配合等等。如何给每个因素一个客观、科学的定量权值,并且应用这些权值对教学过程给出一个整体评价,这是文章所研究的问题。     

基于AHP的教师教学质量评价体系

高等教育的关键是人才质量,随着对高校人才质量要求的不断提高,教育教学改革的主要任务之一便是如何评价高校教师的教学质量。高校教师的教学过程涉及诸多因素,各种因素的实施决定了教学质量的高低。其中,除了教师本人的知识水平还取决于教师在实施教学过程中的发挥以及教学对象的配合等等。如何给每个因素一个客观、科学的定量权值,并且应用...     

浅谈高职理论课教学质量评价指标体系

教学质量评估是教学管理的重要手段。文章论述了高职教育教学质量评估的内容、标准和方法。     

论教学质量评价及其系统

提高教学质量是高等教育永恒的主题,教学质量的高低决定着学校成败的关键。本文阐述教学质量评价对提高高等教育质量的影响及其教学质量评价系统的建立。     

基于神经网络的教师教学评估系统

利用神经网络对教师教学评估中所使用的权值进行非线性学习与调整，通过实验证明了该方法的有效性，并提出进一步改进的方案。     

浅谈教师的基本素质及其在教育教学中的作用

教师的基本素质是完成教育教学任务所必备的内外品质的总和。教师素质在教育教学中起十分重要的作用。它对完成教学任务、塑造学生心灵、培养合格人才、促进社会文明等各个方面影响至深,值得重视。