狭义相对论与钟慢效应关系再认识--纪念狭义相对论创立110周年

从爱因斯坦建立狭义相对论的科学方法与狭义相对论理论的逻辑构成入手,综合运用A· P·弗伦奇在国际著名的改革教材“美国麻州理工学院物理学导论丛书”第二卷《狭义相对论》中的研究观点和闵可夫斯基的四维时空理论,阐明狭义相对论与钟慢效应之间的正确关系。     

关于劳动价值论大讨论的哲学思考

针对劳动价值论问题展开讨论,对于完善、发展马克思劳动价值理论和社会主义市场经济有着重大理论意义和现实意义.但是在讨论过程中,有些观点违背了马克思的本意,而且与马克思主义哲学的立场、观点是背道而驰的,同时也不利于我们正确理解马克思劳动价值论.     

关于劳动价值论大讨论的哲学思考

针对劳动价值论问题展开讨论，对于完善、发展马克思劳动价值理论和社会主义市场经济有着重大理论意义和现实意义。但是在讨论过程中，有些观点违背了马克思的本意，而且与马克思主义哲学的立场、观点是背道而驰的，同时也不利于我们正确理解马克思劳动价值论。     

科学合理性综述

对科学哲学中逻辑经验主义、历史主义以及后现代主义主要人物有关科学合理性模式进行评述，运用马克思实践的唯物主义观点分析了科学合理性的可能出路，指出科学合理性的解决只可能是马克思主义的实践合理性理论。     

工程招标监察评估数学模型的研究

运用模糊逻辑理论与教学方法,对工程项目在评标时进行监察评估,这种方法能科学地认定其评标的公正与合理性。     

试论哲学的思辨与批判精神

运用演绎逻辑的方法,提出了对于哲学的新认识,即哲学"可能"是对整个世界(真善美,实践,知识)进行思辨和批判的思维活动。同时对"哲学是一种观念工具"的观点进行了批判,并考辨了哲学理论与哲学史的区别。     

科学精神的文化功能分析

本文运用历史和逻辑的方法,对科学精神概念作了界定,从认识论层次、功能性层次、社会关系层次和价值观念层次揭示了科学精神的内涵,并从科学精神对科学活动主体理想人格塑造和民族精神高扬二个方面的文化功能进行了分析。     

不懂得牛顿 何谈爱因斯坦——评晏智杰对马克思劳动价值论的“发展”

针对晏智杰教授的3篇答辩文章提出了质疑，讨论了中国改革是否和马克思劳动价值理论的基本原理相矛盾、劳动价值论的具体运用和发挥的范围是不是劳动价值论的适用范围等问题。     

从社会学角度看我国群众体育的发展

群众体育是构成整个体育事业的重要组成部分。文中运用文献资料法和逻辑分析的方法从社会学的观点，论述了我国群众体育的现状和发展的经济条件，群众体育对我国社会发展的积极意义及制约群众体育参与的社会学因素。     

杜威的逻辑观

杜威从逻辑研究的对象、逻辑的存在、常识推理与科学探索的区别3个方面来建构其逻辑观.他强调逻辑是一种自然主义的理论,他所说的逻辑研究对象是以实际事物为主体和基础的.杜威并不反对纯粹形式逻辑的研究,他所关注的是如何从逻辑的自然发生过程与存在状态的角度去理解逻辑与人实际生活的关系.他提出了自认为能统一常识推理和科学探究方法的科学方法,但他对归纳和演绎功能的理解是肤浅的;杜威用模糊的科学方法来替代逻辑,并解释生物的、心理的和历史的经验,形式逻辑的影子在杜威哲学中更加模糊了.而杜威的逻辑取向在其哲学应用于教育改革过程中发挥的作用却是值得我们深思的.     

杜威的逻辑观

杜威从逻辑研究的对象、逻辑的存在、常识推理与科学探索的区别3个方面来建构其逻辑观。他强调逻辑是一种自然主义的理论，他所说的逻辑研究对象是以实际事物为主体和基础的。杜威并不反对纯粹形式逻辑的研究，他所关注的是如何从逻辑的自然发生过程与存在状态的角度去理解逻辑与人实际生活的关系。他提出了自认为能统一常识推理和科学探究方法的科学方法，但他对归纳和演绎功能的理解是肤浅的；杜威用模糊的科学方法来替代逻辑，并解释生物的、心理的和历史的经验，形式逻辑的影子在杜威哲学中更加模糊了。而杜威的逻辑取向在其哲学应用于教育改革过程中发挥的作用却是值得我们深思的。     

正确认识马克思主义劳动价值论的几个重大问题

在深入领会马克思主义劳动价值论的原创精神的基础上，逐一论述了劳动价值论的研究方法与适用条件的区别、价值的决定和源泉以及价值和价格的关系等重大问题，力求深化对马克思主义劳动价值论的认识和实践，充分体现马克思主义政治经济学与时俱进的理论品质和其在我国现代化建设中“经济哲学”的指导作用。     

思想政治工作疏导方法刍议

疏导的工作方法是我们党思想政治工作历史经验的结晶,科学的、合理的运用这一方法,应注意对“度”的把握;树立与灌输相统一的观点;与法制相结合的思想。     

温公颐中国逻辑史研究方法论初探

温公颐先生中国逻辑史研究的方法论涉及一般原则和具体方法两个层面。其中,一般原则主要包括“贵有创见”、实事求是和发展的观点3个方面。具体方法主要有比较的方法、语言学的方法以及逻辑与历史统一的方法等。温公颐中国逻辑史研究的方法论,在一定意义上是对近代以来中国逻辑史研究中简单比附这一思路与方法的有力矫正。     

高职教育系统整体本质属性特殊性特征的澄明

高等职业教育系统整体的本质属性特殊性特征的澄明,必须坚持系统论的观点,在系统的整体性、层次性及关联性上展开系统深入的探讨,以科学地把握其＂教育性＂与＂职业性＂本质属性的特殊性特征.同时,还必须坚持方法论的观点,运用＂认识＂与＂改造＂的原则,坚持历史唯物主义的方法与实时动态的方法,坚持实践的方法与创新的方法,做到思想创新、理论创新与实践创新,以科学地把握其＂职业性＂本质属性的特殊性特征.     

刍议法律逻辑教学案例遴选规则

案例教学是提高法律逻辑教学质量的重要方法,科学遴选案例是运用案例教学法的前提.遴选法律逻辑课的教学案例,要以教学目标为指导,注意真实性、实践性、专业性、实用性的要求.     

规则公平效率优先--古典经济学的公平、效率和分配观的比较分析

劳动价值论者Petty的公平效率观是分配规则公平、效率优先;Smith的公平效率观是交换规则公平、效率优先。效用价值论者Say和Malthus认为商品经济的公平效率应该是客观公平、效率优先。mill综合了二者的观点,提出机会平等、效率优先的思想。社会主义市场经济的分配把按劳分配和按生产要素分配结合起来,坚持效率优先、兼顾公平的公平效率观,是对古典经济学公平效率观的科学扬弃。     

对马克思劳动价值论的深化认识和补充

在马克思主义学说中,劳动价值论一直广受众多学者关注,同时也引起不断的争论和思考。为了更好地对当今社会中出现的经济现象进行解释,同时对我们制定政策提供指导,笔者认为我们应该深化对马克思劳动价值论的认识,同时根据现实社会情况不断对其做一些补充。本文从对劳动二重性和剩余价值进行分析,揭示怎样在新形势下更好理解和运用劳动价值论,同时还指出不能将创新劳动简单视为重复劳动。     

对胡适、冯友兰、金岳霖逻辑方法的比较分析

近现代时期的中国学者对于西方逻辑方法的认同是建立在对其与西方文化、科学发展关系的深刻反思之上的,他们的目的是希望改变中国落后挨打的命运.因此,在对逻辑方法的价值与作用以及赋予它的历史使命的看法上,胡适、冯友兰、金岳霖三位哲学家都能达成基本的共识,但是在如何发挥逻辑方法的价值、如何实现其使命的具体细节上,他们的思想又存在着诸多差异.通过这三位哲学家的逻辑方法及其运用的比较分析,探讨其不同的价值理念和旨趣导致的差异.     

温公颐中国逻辑史研究方法论初探

温公颐先生中国逻辑史研究的方法论涉及一般原则和具体方法两个层面.其中,一般原则主要包括"贵有创见"、实事求是和发展的观点3个方面.具体方法主要有比较的方法、语言学的方法以及逻辑与历史统一的方法等.温公颐中国逻辑史研究的方法论,在一定意义上是对近代以来中国逻辑史研究中简单比附这一思路与方法的有力矫正.