计算机信息技术在技工院校网络安全中的应用研究

网络已经成为技工教育的重要组成部分,是教学和学生学习的重要手段,然而网络安全问题逐步呈现。网络安全问题影响着技工教育的发展,因此提高计算机技术在技工院校网络安全中的应用是保证技工院校网络安全的基础。本文以技工院校网络安全面临的威胁为突破口,分析计算机技术在技工院校网络安全中的具体应用。     

顺应时代发展,坚持与时俱进——关于技工院校计算机基础教学改革的几点思考

计算机基础已成为当前技工院校各专业的必修课程。然而,技工院校学生普遍基础差,接受能力相当弱,缺乏自主学习能力,对计算机基础教学内容不感兴趣。加上教师在教学方法与理念上缺乏更新,部分教师一直沿用传统的"教师讲解、演示,接着让学生模仿"的方式,难以实现学生自主操作能力的提升,这些都对计算机基础教学提出了挑战。本文针对当前技工院校计算机基础教学现状进行分析与研究,为计算机基础教学改革提出几点建议。     

新时期建设计算机技术综合应用能力的实践研究

随着时代的进步与科技的发展,社会对人才能力的要求越来越趋向综合性.计算机技术是现代人必备技能之一,如何提高技工院校学生计算机技术的综合应用能力成为了技工院校教育者面临的重要问题.本文将以技工院校的计算机教学为背景,阐述对建设计算机综合应用能力培养方案的研究.     

论技工院校Photoshop教学现状及创新

笔者曾经担任技工学校计算机课程的教学工作,现从事职业技能鉴定工作.无论教学还是在和各技工院校计算机教师的交流中,都深刻的体会到技工院校计算机课程的教学必须调动学生的积极性和主动性,激发学生的思维、唤醒学生的潜能拓宽学生单一思维向多维发散,展开学生思维的翅膀就要谈谈技工院校计算机教学课程的教学现状及创新,在技工院校的实际教学过程中,如Photoshop课程就是一门实践性很强的课程,在实际的教学过程中,要注重培养学生的实践性.     

浅析技工院校如何提高《计算机应用基础》教学的有效性

当今,计算机已经成为了生活和工作不可或缺的工具,掌握一定的计算机知识和操作技能是人们赖以生存的基础,计算机逐渐广泛的应用于社会各行各业。技工院校作为职业教育的重要根据地,承担着培养高素质、高水平、高技术综合型人才的重任,对我国经济发展与进步具有十分重要的意义。随着计算机应用的推广与普及,计算机应用能力成为了当代毕业生能力结构的重要部分,因此为适应现代化社会与经济的发展需求,技工院校必须重视学生《计算机应用基础》的教学,培养学生计算机专业素养,提高《计算机应用基础》教学的有效性和质量,从而确保学生能适应岗位需求,达到职业教育的真正目的。     

网络教学模式下技工院校计算机教育改革探索

随着我国信息技术的不断飞速发展,人们的生活、工作和学习方式发生了翻天覆地的变化,互联网工具已经成为了人们生产生活一项密不可分的重要部分。我们迎来了一个网络信息时代,在这一时代下,通过开展网络教学模式进行技工院校的计算机教育工作就显得十分重要,是一项顺应时代发展、大势所趋的一项教育工作。但是在当前的技工院校计算机教育工作中,还存在着各种各样的问题,影响整体教学工作的顺利开展。本文就此进行了简要的分析,希望能够为相关技工院校计算机教育工作者提供更多的有效参考。     

互联网网络在技工院校计算机教学中的应用分析

近年来,信息技术飞速发展,并在各个领域得到了广泛的应用,互联网网络在教育领域也发挥了重要的作用,尤其是对于技工院校来说,在计算机教学中应用先进的信息化技术和丰富的网络资源,已经成为了一种必然的趋势,因此,加大互联网网络的应用分析,不断促进技工院校计算机课堂教学效率的提升.     

混合学习模式在技工院校计算机教学中的应用

混合学习模式作为当前一种备受关注的新型教学模式,突破了教学时间、空间的限制,能针对学生的具体情况,实现因材施教和个性化学习,突出了学生的学习主体地位,教师成了真正意义上的引导者、组织者。通过合理的教学设计,充分发挥混合学习模式的优势,从而提高技工院校计算机教学的效率。     

任务驱动法在中职计算机教学中的应用

中职院校的学生在计算机的学习中,由于掌握程度不同,对计算机的教学效率产生了一定的影响,如何提高中职计算机教学效率成了中职院校普遍关注的问题。现代中职院校的计算机教育中,多数教学采用了任务驱动法进行计算机教学,这种教学方法不仅有助于学生培养积极思考的习惯,还有助于激发学生在学习中的兴趣,综合提高了学生各方面的能力,这种教学方法需要得到重视。     

探讨中职计算机教学中的混合学习模式

随着经济全球化的发展,人们生活水平不断提高,对教育提出了更高的要求,在信息化的今天,计算机越显重要,为了全面提高学生的计算机水平,各大院校采用了新型的教学模式,中职院校也不例外。中职院校在计算机教学上,已经慢慢采用混合学习模式。本研究对中职计算机教学中存在的问题进行分析,并探讨混合学习模式的使用,从而提高学生的计算机水平。     

对技工院校计算机教学的若干思考

技工院校作为培养高级技术工程型人才的专职教育机构,近年来得到了国家大力扶持,发展十分迅猛。但是当下技工院校计算机专业的教学情况却不容乐观,教学质量也难以满足社会日益提升的需求。文章就技工院校计算机教学的现状作为出发,浅要论述了当下我国技工院校计算机教学中存在的问题,并就计算机教学质量和效率的提升做出论述。     

计算机合作教学探析

随着时代的发展,计算机在日常生活中越来越普及,计算机教学就面临着很大的困惑,如何更好地让学生掌握计算机知识成为中职院校教学一个非常重要的课题,为了更好地调动学生学习积极性,在教学中引进合作教学成为当前很多老师在探索的一种教学方式。     

计算机教学方法探讨

现今社会,计算机的应用越来越普及,计算机教学在职业教育中是一项重要内容。如何在计算机教学中把学生的注意力由游戏、联机聊天等各类诱人的娱乐中吸引过来,从而提高学生的计算机技能,是计算机教学的一个重要课题。文章以作者几年的技工学校教学经历为基础,探讨了几种计算机教学中提高教学效果的方法。     

浅谈中职计算机应用中的信息技术

本文分析了信息技术在中职院校计算机应用中的重要地位及主要作用,阐述了信息技术利用在当下计算机教学中的优势,提出了加强信息技术在中职院校计算机应用中的重要措施,旨在通过多元化的教学体系与方法,激发学生学习的动力,信息技术的应用是提高学生计算机水平的关键环节,教师应采用现代化的教学手段,强化信息技术应用于教学,提高学生的计算机应用水平.     

招生模式“多元化”背景下的高职院校计算机基础课程分层教学法的研究

当前高等职业院校主要有统考招生、单考招生、自主招生等多种招生模式,这使得学生个体间的知识基础差异很大。因此,在高职院校的计算机基础课程中采用分层教学法就显得尤为重要了。在计算机基础课程中进行教学目标、教学主体、教学内容、教学过程、教学评价的分层教学实践,为高职院校提供了一个提高学生的学习兴趣、学习自信心和学业成绩的实践平台。     

分层教学在技工学校计算机教学中的应用

在技工学校中进行计算机教学,就是要引导学生熟练掌握计算机技术,熟悉相关的实践操作,学会运用知识与技能解决实际问题,为以后的学习与生活奠定坚定的基础。在学习中,受到多种因素的影响,学生计算机操作能力参差不齐,这为计算机教学带来了不利的影响。在此背景下,可以在计算机中引入分层教学的理念,对不同个性特点的学生实施差异化的教学,保证课程有序进行。鉴于此,笔者将结合自身的工作经验,分析在技工学校计算机教学中如何实施分层教学。     

信息技术如何正确运用到机械类课程教学

信息技术辅助课程教学以其直观性、新颖性、时空无限性等优势越来越受到技工院校的重视.从实际出发,设计开发了教务系统平台,利用网络环境进行机械类课程的教学,使得信息技术与机械类课程无缝对接,从而激发学生学习机械类课程的积极性,培养学生自主学习能力,提高技工院校的教学质量.     

浅析移动终端在技工院校计算机网络教学课程中的应用

随着信息技术的发展,移动终端成为了学生日常生活和学习中不可缺少的工具。在此情势下,探究移动终端在技工院校计算机网络教学课程中的应用是促进教育信息化发展的必经之路。以下将进行具体分析。     

浅谈技工院校计算机专业的教学方法

技工院校的教育是一个特殊的教育类型。技工院校计算机专业的学生在初中时就对学习毫无兴趣,基础差,缺乏自信心,甚至有的学生品质上也有问题,是初中或高中学校的问题生。老师只有从教学方法和技巧上适应当代社会对人才观的需求,才能培养出更多适应社会需要的合格的计算机技术人才,从而使技工院校的计算机专业的教育事业更加蓬勃发展。     

高职计算机三大教学方式的探讨

计算机专业是高职院校学生一门必修的实践基础课程。在当代信息化在不断的发展,计算机也在各行各业中普及了,对于高职院校来说:计算机越来越受学校师生的关注。但是在计算机的教学中存在着缺陷的教学方式,为了满足学生更好的学习计算机专业,增强学习的兴趣,高职学院要在计算机专业上改变教学的模式,提高学习的质量。