基于模糊的多媒体CAI课件综合评价研究

多媒体CAI课件的质量评价是现代教育质量评价的主要内容之一。本文讨论了多媒体CAI课件评价的基本内容,提出了包含课件内容、教学过程、技术质量等3方面21个指标的综合评价指标体系。同时应用模湖数学相关理论,结合教学质量综合评价指标体系,利用层次分析方法,提出了一种能够对多媒体CAI课件质量进行有效定量评价的新方法。     

多媒体计算机辅助教学(CAI)课件的评价体系及制作

多媒体计算机辅助教学(CAI)在各高等院校中得到了广泛应用.制作出优良的多媒体计算机辅助教学(CAI)课件,把握好制作过程中的一些原则,深入地掌握多媒体计算机辅助教学(CAI)课件的评价体系,对于加快高等院校现代化教育的进程有着十分重要的意义.文章就多媒体计算机辅助教学(CAI)课件的评价体系及制作两大方面展开论述.     

基于灰色理论的CAI课件多级模糊综合评价模型

CAI课件已成为现代化教学的热点,各类学校及有关计算机软件开发商都在关注其制作与开发,而客观合理的评价方法对CAI课件的发展则是十分重要的。通过对CAI课件的影响因素分析,建立了CAI课件的综合评价模型。在求解过程中利用灰色关联分析来确定评价指标的权重,然后运用模糊方法对CAI课件进行综合评价,使得对CAI课件评价更科学、客观。     

浅析多媒体CAI课件的开发与应用

多媒体CAI课件就是利用多媒体技术设计并开发的CAI教学软件。本文对多媒体技术及多媒体CAI课件的概念进行了解释,对职业院校多媒体CAI课件开发与应用的现状进行了分析。同时结合自己的实践阐述了多媒体CAI课件的分类,总结了多媒体CAI课件开发的一般流程,明确了多媒体CAI课件在开发与应用中存在的几个误区,最后作者又结合学校实际提出了四点建议。     

CAI课件的灰色模糊综合评价模型

CAI课件已成为现代化教学的热点,各类学校及有关计算机软件开发商都在关注其制作与开发,而客观合理的评价方法对CAI课件的发展则是十分重要的.文章通过对CAI课件的影响因素分析,建立了CAI课件的综合评价模型.在求解过程中利用灰色关联分析来确定评价指标的权重,并用灰色统计的方法来建立模糊评判矩阵,然后运用模糊方法对CAI课件进行了综合评价,使得对CAI课件评价更科学、客观.     

模糊综合评判法在多媒体CAI课件质量评价中的应用

文章阐明了对多媒体CAI（Multimedia Computer Aided Instruction，MCAI）课件进行质量评价的重要性，提出了一个较全面、实用的MCAI课件质量评价标准，采用工程方案设计中的模糊理论，构建MCAI课件质量评价的模糊综合评价模型，并对MCAI质量评价指标体系中的诸因素实行模糊定量分析，以得到更加客观、科学的综合评价结果。     

基于本体论的知识组织在智能CAI中的应用

针对传统CAI课件的教学材料和选用的表达方式过分依赖教师固有的教学思路和教学大纲，以及对教学课件的知识缺乏有效组织的缺点，本文将新引入计算机领域的，可以有效进行知识组织的本体论引入到CAI课件中，通过对CAI课件进行本体化分析，构建领域知识本体，从而得到CAI课件的本体论表示，也即对CAI课件进行有效地知识组织，从而使传统CAI课件向着智能化的方向发展。最后通过对C语言程序设计课程的实例分析，验证了基于本体论的智能CAI的有效性。     

浅谈多媒体CAI课件选题与评价方法

多媒体CAI课件已成为现代化教学的热点,各类学校及有关计算机软件开发商都在关注其制作与开发。但如何进行课件选题及评价,却没有引起足够的重视,导致课件开发重复、质量差或使用价值不大,造成人力、物力、财力的浪费。本文就多媒体课件选题及评价方法进行初步探讨。     

“计算机控制技术”CAI课件研制与辅助教学研究

多媒体辅助教学（CAI）已经在教学中得到了广泛的应用,本文介绍了综合使用多种多媒体开发工具研制“计算机控制技术”CAI课件的方法,并对CAI课件在辅助教学方面的策略进行了研究。通过在教学中多次使用表明,该CAI课件及辅助教学方法可以提高课堂教学效率和教学质量,同时对激发学生的学习兴趣和创新性也起到了积极的效果。     

关于CAI评价方法的探讨

本文提出了一种评价CAI优劣的方法,该方法主要从三个方面对CAI评价。一是从学科内容上进行评价,其次是按照人们接收信息的方式,从展现学科内容的方法上进行评价,最后是从CAI使用方法进行评价。     

CAI课件的综合评价研究

利用模糊神经网络提出了CAI课件综合评价的建模方法，给出了CAI课件的综合评价指标体系。讨论了怎样使用综合评价方法获得综合评价的最终结果。     

交互式动画卷积的设计与实现

随着计算机技术的发展，计算机辅助教学（ＣｏｍｐｕｔｅｒＡｉｄｅｄＩｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ，简称ＣＡＩ）应运而生，并在教学改革中发挥愈来愈重要的作用。本文介绍了信号与系统ＣＡＩ课件中用Ｃ语言实现交互式动画卷积的技术，包括交互方式中递归下降的表达式分析算法的实现和卷积的动画实现。实践结果表明，应用编译技术和动画技术是研制高质量ＣＡＩ课件与其他应用软件的有效方法     

CAI软件的开发和质量的度量

根据CAI软件开发状况,提出了组合式模糊评价CAI软件的三层次模型和度量的方法及过程。操作方便,结果客观公正。     

Use of the ISD model in designing on-line courseware for CAD operator training

Designing effective interactive courseware to teach computer graphics to Computer-Aided Design (CAD) users, from entry-level drafters to senior engineers, requires a step-by-step methodology. Proper training can provide long-term improvement in production rates and cost savings. The question is how to provide the most effective training. A host of problems inherent with traditional training methods, from poor scheduling and class logistics to questionable course content, may decrease learning rates. The majority of existing software documentation can serve as reference, but is usually inadequate as an instructional tool. Classes provided by the vendor are too short—averaging one week.

An effective way to solve many of these problems is to use the Computer-Aided Design system itself to deliver the instruction. Computer-Assisted Instruction (CAI) offers many benefits over conventional stand-up lecture or textbook methods. CAI in itself, however, is not sufficient, since the courseware must indeed teach what it is supposed to teach to be of any value.

One useful systematic method to help ensure a quality CAI program is found in the Instructional Systems Development (ISD) model. The ISD model is a five-phase procedure based on general systems theory. First, the specific jobs or tasks for which the trainees are being prepared are analyzed. Next, the design phase of the instruction is started by outlining the training objectives as derived from the task analysis. Learning strategies are developed around the existing skill level of the trainee. The instruction is delivered, and an evaluation instrument is created to determine effectiveness.     

开放型授课系统软件设计方法

为了有效、快捷地开发CAI软件，使开发的软件能达到通用化及实用化，提出利用面向对象技术与传统的软件设计方法相结合的软件设计思想，把软件过程分为″三阶段″的设想。这种开发方法对于提高软件产品质量以及缩短开发周期有一定的参考价值。.     

基于B/S结构的学生评教系统的设计与实现

学生评教系统是适用于高等院校教师课堂教学质量管理的应用软件。在需求分析过程中,将整个系统分为学生评教模块、教师评学模块、教师互评模块和后台管理模块,使用统一建模语言UML对系统进行面向对象的分析和建模,完成了系统的静态建模,系统采用B/S结构开发,在校园网上进行测试,实现了预期目标。     

计算机辅助教学软件的发展与客观评价

在概括计算机辅助教学软件及其应用的发展,与总结所存在的问题的基础上,笔者给出了对当前计算机辅助教学软件及其应用的客观评价,提出了自己关于加强互动方式的多媒体教学的初步观点。     

计算机辅助教学软件的发展与客观评价

在概括计算机辅助教学软件及其应用的发展，与总结所存在的问题的基础上，笔者给出了对当前计算机辅助教学软件及其应用的客观评价，提出了自己关于加强互动方式的多媒体教学的初步观点。