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吕泡尘 《电子制作.电脑维护与应用》2008,(3):56-58
看了吕浥尘小朋友的来稿感到非常高兴。作为初中学生,能在课余时间动手搞电子设计并制作出获奖"作品",是十分难能可贵的。"难"在于:我们当前的教育走的基本是一条"应试"路线,初中学生只有通过高分"中考",才能上"重点中学"——才比较有把握打好"应试"基础;继续努力、奔向高考,只有考过"分数线"才有希望上大学,差半分都"没戏"。上不上大学,往往决定了你的"人生前途"。"高分"并不能完全代表"能力",更不能说明是否具有"创造性思维能力"。这种具有创新性的,能独立分析问题、解决问题的能力,需要通过实践——例如:让你设计、制作一个电子产品,通过方案论证、电路设计、焊装调试,出现故障或错误、排除故障或改进设计、再去实验调试,最后经测试、并达到技术指标要求,写出总结报告。——才能得到锻炼和提高,靠看书、靠应付考试的课堂教学是绝对得不到的。对于"大学生电子设计竞赛"这种要求多人合作完成的项目,除了个人能力的锻炼外,更重要的是锻炼、培养了"团队意识"。如果缺乏"团队意识",个人能力再强、也很难在大的项目上有所建树。这也就是为什么大的公司在招聘人才时特别看重"团队意识"的原因。老师、家长们不懂得这个道理吗?懂得。会鼓励孩子去搞课余科技制作吗?大多不会。因为考大学基本"差半分都没戏"。"应试教育"的弊病大家看到了,教育部也看到了,目前正在推行的"教育改革"也是为了解决这些问题。从全国到省、市、区以及各个学校,各级"设计制作竞赛"已逐渐成熟并步入正轨,例如2007年"全国大学生电子设计竞赛"参赛选手就有790所高校、两万多人,再加上各校为选拔参赛选手举行的校级比赛,参与的人数高达数十万人。这对学生"能力"和"意识"的培养、提高是有重要意义的。高校在招生时也注意到要向"能力"方面倾斜,如对中学竞赛中的获奖者。企业在招聘时更注意挑选的是"能力"和"意识"、而不仅仅是分数,如果在各级"竞赛"中有获奖记录,无疑大大提高了竞争力。看到这些变化,我们感到很欣慰,也愿意为此尽自己的一点绵薄之力,就是为"电子设计竞赛"摇旗呐喊、为尚未参与的学校介绍经验、为参赛选手加油鼓劲,这也就是我们新辟"竞赛园地"栏目,大力组、选此类稿件的目的。希望有志于此的老师、学生踊跃投稿,让我们共同努力、办好这个栏目。 相似文献
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黄宁 《中国信息技术教育》2007,(9)
参赛是加快教师信息水平提高的助推剂,可以促使教师主动地学习和运用技术.
诚然,其他学科都有各个级别的赛课活动,但信息技术学科的却很少.那是不是信息技术教师们就要留守这份寂寞呢?我认为,尽管是其他学科的赛课活动,信息技术也要积极主动地参与进来. 相似文献
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2006全国中小学多媒体课件大赛呈现出了百花齐放的景象。不仅制作平台多样,从PowerPoint.FrontPage,到Authorware、Flash、几何画板等都各显神通;而且在制作技术上,不论是设计、绘画、构图,还是色彩及脚本的应用.也都各具特色,涌现出了不少可圈可点的作品。既有内容丰富、适合用户根据教学需要选用的“鸿篇”,也有短小精悍、灵活实用的小积件。特别应该指出的是,一些边远地区的教师和高等师范院校学生参赛的作品同样显示了较好的技术功底。这里我们仅从技术的角度对本次大赛作一些回顾。 相似文献
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05年雄奇这个名字和EMMA中国汽车音响巡回赛紧密地联系在一起。“好彩”频出。就此,记者采访了雄奇经理林嘉鼎。林嘉鼎表示,在EMMA的巡回比赛中。上海站在加强渠道网络建设的同时。与分站当地的客户经销商一起。提高技术实力和品牌含金量。进一步提高了SAGA产品的市场占有率。沈阳站,雄奇与EMMA结合策划赛前培训和招商会。同期策划部分产品促销,提高当地经销商的技术水平。终端消费者对此也十分关注,从而,提高了SAGA产品当地的销量。成都站,武汉站他们收获颇丰。他还说。雄奇各项推广方案主要提高合作经销商的销售质量,建立巩固SAGA国内销售网络系统。 相似文献