略谈新时代农村初中德育工作的现状及对策

当前,中国社会发展进入新时代,但农村初中学校德育工作仍然存在重视不够,学校德育与家庭社会实践脱离,德育环境需要进一步净化等问题。对此,作为教育工作者必须摆正位置,全面贯彻党的教育方针政策,加强德育队伍建设,重视德育实践,优化育人环境,把学生培养成为建设中国特色社会主义的真正有用之才。     

细节文化 “四处”育人

关注细节文化,从小处育人,能够提高学校德育水平,促进学生健康成长。学校要从班级环境、管理、活动和言行等四个细节方面渗透德育,实现"四处育人"的德育模式:环境育人,管理育人,活动育人,以人育人。     

用科学发展观指导学校德育工作的几点思考

坚持用科学发展观来指导学校德育工作，关键是树立以人为本、以德为先的德育发展观；树立全员育人，全程育人，全方位育人的德育发展观；树立整体规划，分类指导，分层落实，协调推进的德育发展观；树立立足现在，面向未来的可持续的德育发展观。科学发展观是开创学校德育工作新局面的重要保证。     

中职成长德育模式的创新与实践探索

中职学校德育以规范教育为主,强调对学生行为的"约束与控制",而对学生潜能优势的发展普遍关注不够。中职成长德育模式突破了传统"规范教育"的束缚,确立了"身心健康、良知道德、人文素养、技能扎实、国际视野"五大德育素养发展目标,为学生生涯发展提供了坚实的基础。通过营造充满人文精神的文化育人环境,构建多元联动成长德育课程体系,建立成长视域下德育多维评价体系,创设双螺旋式德技互促成长机制等途径,为学生的生命成长与生涯发展提供内在支撑。     

个性化学习改革背景下的德育观

在个性化学习和高效课堂改革的背景下,加强学校德育工作,避免弱化淡化德育,不能把德育对立于课堂教学,这至关重要。要力争做到全员育人、时时德育、事事德育,学校德育工作定会取得丰硕的成果。     

湖南省桂阳县士杰学校德育模式刍议

面对"家庭德育教不得法、社区德育鱼龙混杂"的严峻现实,湖南省桂阳县士杰学校(以下简称"士杰学校")根据教育改革与发展和现代德育的要求,认真挖掘本土文化中的德育元素,提炼"勤奋""创新""感恩"传统文化精髓,致力探索新课程理念下的德育方式,以"春风化雨、德性内化"为理念,精心构建了"书香校园、成长家园、生活乐园"的"三园育人"德育管理模式,为学校德育新途径的探索提供了一种借鉴。     

发扬岭南文化创新小学德育工作实践

文化,立人、立学、立教之根基。广州市白云区岭南花园小学坐落在风景秀丽、钟灵毓秀的广州市白云区同德乡同嘉路岭南花园内。近几年来以特色发展为引领,注重文化育人,挖掘岭南文化中风雅的教育资源,从德育理念、德育特色课程开发、德育管理等方面创新小学德育工作,形成特色,促进了学生德育素养的发展。     

以师德引领教师进步 用活动促进学生成长

<正>德育是学校教育的灵魂,是学生健康成长和学校工作的保障。小学德育更是精神文明建设的奠基工程,是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。几年来,我们学校审时度势,把德育放在学校工作的首位,注重人文管理,形成"以德育人,依法治校,以情理政"的人文管理模式,使学校呈现出教书育人、遵章守纪、礼仪文明、安全和谐的良好氛围。下面就将学校德育工作的做法谈谈几点粗浅的体会:     

如何将德育渗透到小学体育教学中

小学体育教师在教学中,可以有目的、有意识地将德育渗透其中,借此强化学生的身体体质,发展他们的智力、陶冶情操,促进学校德育发展,培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的心理品质。鉴于此,小学体育教师在教学实践活动中,如何将德育渗透其中,是现阶段所有小学体育教师值得思考的问题。     

初中德育管理者队伍存在的问题及对策

学校德育管理者的素质是影响学校德育工作实效的关键因素。加强学校德育管理者队伍建设是提高学校育人质量的重要途径。本文通过调查找到了锦州市内初中德育管理者队伍存在的问题:德育思想观念陈旧,德育主体错位;文化素质普遍偏低,角色定位低下;德育专业化水平较低;德育管理者地位相对低下。在进行归因分析的基础上提出了加强锦州市内初中德育管理者队伍建设要提高认识,更新观念;加强培训,提高素质;创新机制,选拔人才;树立科研意识,实现德育管理者队伍专业化等几点对策。