激励学生主动参与课堂教学的尝试

“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。”——第斯多惠 课堂,作为知识传递的接力站,历史已记下了它的丰功伟绩。然而,当今信息革命也正改变着课堂的固有含义。激励学生热爱学习,终身学习并掌握学习方法才是它     

考评体系的多元化与思想政治理论课的实效性

思想政治理论课承载着对大学生进行思想政治教育的重任,如何加强思想政治理论课教学的实效性,一直以来是“两课”教师探索的重要问题。深化改革考试制度,构建“多元考核、多主体评价”的科学考评体系,是提高思想政治理论课实效性的有益尝试。     

让学生参与课堂教学

给学生提供参与课堂教学的机会,同时为学生创造自我实现的条件,从而激发了学生主体积极性,让学生在参与中学,在快乐中学,有利于提高生物课堂教学质量,培养学生知识、技能、情感等综合素质,促进学生的全面发展。     

重视职业高中音乐教学中的学生参与

在音乐教学中,要高度重视学生的参与、这种学生参与不仅对提高学生对音乐的理解乃至于音乐素养有着明显的作用,对学生的文化学习与专业学习也起到了明显的促进作用。     

浅谈班主任工作中的“学生参与班级管理”的重要性及措施

本文提出班主任工作中学生参与班级管理的重要性和措施。包括班级目标的制定,班级纪律的制定,班干部的确定,课外活动的计划,学生操行的评定等。     

妙口生花——浅谈教师评价对学生的影响

心理学家发现人的情感因语词刺激发生波动,只要教师满怀情意,单调的教学就能变得有声有色。因此,作为教师,我们对学生多一些衷心的期望、亲切的鼓励、友善的动作,妙口即可生出花儿来,芬芳学生的心田,让学生能更愉悦地吸收知识的养料,茁壮成长。     

初中生物教学中如何实现学生的主体参与

学生不是被动参与者,而是学习的主体,是知识的构建者。在现代教学中我们要以学生为中心,构建生本课堂,引导学生展开主体参与与探究,在探究中掌握知识、提升技能。本文从教学实践入手总结初中生物教学中如何实现学生的主体参与的策略。     

浅析高职院校学生参与社团的引导

学生社团是学生基于共同的兴趣爱好,自发组成的群众性组织,本文从学生社团的特点入手,阐述了学生社团对大学生成长的作用,从五个方面着手提出对高职院校学生选报社团的引导,使高职学生正确认识社团、对待社团活动,能够真正在社团中锻炼自己、发挥特长、提升自我,最终促进自身全面发展。     

探讨"教师参与幼教课程"存在的问题和解决方案

随着课程改革的浪潮一浪接着一浪,幼儿课程也被卷到这一浪潮中,科研热吹到幼儿园,幼儿教师对课程的研发热情很高,虽然课程的研发对幼儿教师来说有些难度,可是课程的灵活性使得幼儿教师有用武之地,于是产生了幼儿教师参与而非研发的幼教课程."教师参与幼教课程",是指幼儿老师不仅承担着课程实施的任务,而且还参与了课程研发工作,或者在实施过程中,对现有课程进行了创新和变革.然而由于种种因为,这种课程有效性并不高,在实施过程中出现了很多问题.在本篇文章中笔者试图针对这些问题并提出解决的建议.     

提高初中学生参与体育教学的主动性研究

体育教育是初中教学中的重要课程,通过体育教学提高学生的运动技巧,学习各项体育项目,以达到强身健体的目的。本文对初中体育教学的重要性进行了阐述,分析当前初中体育教学中学习参与性比较低的原因,以及提高学生参与体育教学积极性的措施。     

英国评估新战略中的学生参与机制研究

2012年,英国高等教育质量保证署(QAA)对其在英格兰及北爱尔兰使用的评估方法进行了新一轮调整,由原来的院校审核改为院校评审。新的评估方法更加注重以学生为中心,评估过程更加注重学生的参与。本文通过分析学生在院校评审中的角色、学生参与院校评审的过程,对评估中的学生参与机制进行探讨,以供我国评估工作借鉴或参考。     

中职英语课堂如何加强学生互动参与

中职学校学生的英语学习存在水平差异较大、学习气氛不浓、部分学生厌学情绪严重等问题。学生缺乏学习的积极性与主动性,课堂参与不多,互动就更谈不上了。因此中职基础英语课程应该与专业课程挂钩,注重学生语言基本功的训练,培养学生运用英语的综合能力,提高英语课堂学生的互动参与程度,提高课堂效率。本文分析了中职英语课堂中影响学生参与积极性的常见原因,并提出了提高英语课堂学生互动参与程度的几点意见。     

基于多元主体参与的美丽乡村更新模式研究——以浙江省乐清市下山头村为例

美丽乡村建设中各主体之间存在利益关系,自上而下的村庄规划建设模式下出现利益失衡问题。提出构建一个多元主体参与的美丽乡村有机更新模式,作为平衡多方利益的方法;阐述多元主体的含义和结构关系,构建多元主体在规划编制阶段和实施阶段的参与机制,并以浙江省乐清市下山头村为例,阐明多元主体参与下美丽乡村有机更新的成效。     

关于城市规划中公众参与的再认识

立足于以人为本的思想,首先总结了公众参与产生的思想背景,从认识上剖析了公众参与城市规划的历史必然。然后从公共权利、公众情感两个方面,阐明公众参与城市规划的内在需要,并在此基础上简要论述了公众参与城市规划的现实意义。     

让学生参与小学作文的评价

在小学作文教学中,习作的评价也要有学生广泛的参与,在评价中凸显学生的主体地位。使评价变成学生主动参与、自我反思、自我教育、自我发展的过程,使学生真正成为研究者、探索者、发现者。发挥学生在评价中的主体作用,也有助于评价者在评价过程中有效地对被评价者进行监控和指导,帮助被评价者接纳和认同评价结果,使其获得全面发展。     

公众参与的起源及其在历史文化遗产保护中发展

公众参与作为一种社会活动,伴随着社会政治思潮的发展,已经演变成为一种民主手段。那么如何在现代社会中更加恰当地运用,就需要我们认真的研究和分析。文章通过对西方民主发展脉络的疏理,揭示了公众参与的理论基础和时代背景,以及其在历史文化遗产保护中的发展。     

环境保护的公众参与制度研究

公众参与制度是环境法的一项重要制度，各国基于国情而建立了不同的机制，在对各国公众参与机制进行考察的基础上，我国借鉴各国的有益经验，应当明确公众范围，确定公众参与的内容，建立符合我国国情的公众参与方式，并设计合理的公众参与程序。明确公众参与具有决定性的法律效力。     

环境保护的公众参与制度研究

公众参与制度是环境法的一项重要制度，各国基于国情而建立了不同的机制，在对各国公众参与机制进行考察的基础上，我国借鉴各国的有益经验，应当明确公众范围，确定公众参与的内容，建立符合我国国情的公众参与方式，并设计合理的公众参与程序。明确公众参与具有决定性的法律效力。     

高校教师教学质量评价学生调查问卷结果分析

教师教学质量评价是高校教学质量监控体系中重要的组成部分。通过对我校学生问卷调查的统计分析,结果表明,大部分同学能正确认识教师教学质量评价的意义,评价结果可信度较高;能否学到东西、教师的教学态度和教师的授课能力是学生最在意的教学评价因素。     

让评价给学生一双飞翔的翅膀

学生评价是我国新一轮课程改革的焦点。那么,怎样利用对学生的评价来引导学生的学习,促进学生的成长呢?这是一个需要我们教育工作者要探究的问题。