浅谈小学生心理健康教育

小学阶段是儿童发展过程中个体自我概念逐渐形成的一个重要时期。当今社会,教师的任务不仅仅是教书育人,还应该解决学生的心理健康问题。就小学生的心理健康教育进行了简单论述。     

关于环境艺术设计教育教学方式的思考

环境艺术设计作为新兴学科,获得了快速发展,其教育教学方式在逐步完善的同时,也存在着一定的问题。文章对环境艺术设计教育教学方式的现状和问题进行系统分析,并提出相应的对策,以期其获得更好的发展。     

谈农村小学生的安全防范教育

本文介绍了学校安全工作的重要意义,指出要以“安全第一”为理念来指导学校工作,提出加强安全管理的措施。     

浅谈小学生心理健康教育的问题与对策

随着社会的发展、科技的进步,人们的生活节奏日益加快。在这种快节奏的生活下,有的小学生表现出一些心理问题,这些问题直接影响学生三观的形成。如何避免学生因心理压力造成心理问题,让小学生以积极的心态阳光、快乐地生活是每个学校、每位家长的迫切愿望。文章深入分析了小学生心理健康教育问题,从学校重视程度、教师素质培养、教育策略渗透、学校专题教育、家校共同合作等方面进行探讨。     

如何加强农村小学生安全教育

小学生安全教育的内容一般有:交通安全教育、生命安全教育、生活安全教育、消防安全教育、急救技能培训、传染病常识教育、识别毒品的技巧和方法、心理减压辅导、社会安全事件教育以及自然灾害事件预防教育等。对农村小学生进行安全教育旨在提高学生对生命的意识、对危险的判断能力以及自救、互救和自我保护的能力。本文中笔者从农村小学生安全教育的目标出发,就如何加强农村小学生的安全教育探究一二。     

对小学生实施感恩教育的对策研究

随着素质教育不断推进,国家和社会逐渐认识到对小学生实施感恩教育的必要性。小学生是祖国的未来和希望,是八九点钟的太阳,是时间刚刚好的朝阳。因此,教师要以小学生为感恩教育实施的主体,从小学时期出发,让小学生全方位、多层次地了解感恩教育开展的内涵和意义,提高小学生的感恩意识,培养小学生的感恩之心和责任感,为祖国和未来的建设培育懂得感恩的高素质人才。文章主要以小学生感恩教育实施的相关对策为研究重点,分析当前感恩教育在小学生群体中开展的现状,明确小学生在感恩教育中的主体地位,探讨学校、教师和家长在开展小学生的感恩教育中所扮演的角色和起到的作用,期待能为小学生的感恩教育提供些许可参考的对策,使小学生明确强身健体是感恩的根本。学会感恩才会培养对工作和学习以及家庭的高度责任感,才能为将来的成长奠定良好的基础,有利于创建良好校风。     

小学生厌学因素分析及教育

从社会、家庭、个人因素以及教师教学艺术等诸方面,分析查找导致小学生厌学的因素,使教师教学做到心中有数,并有针对性的对厌学学生实施疏导教育,消除学生的厌学心理,帮助厌学学生把在学习上失去的兴趣重新找回来。     

试论小学生的“中国梦”主题教育

运用文献资料、逻辑分析、系统归纳等方法,结合小学教育的实际,探索小学生"中国梦"主题教育的完整体系,为小学教育中深入贯彻"中国梦"主旋律提供理论指导。     

应加强小学生抗挫折教育

如今的孩子多数都是独生子,是家里的“小太阳”、“小皇帝”,很少经历过艰难困苦的生活磨练和挫折。如果不采取适当的措施和途径对他们进行抗挫折教育,将来就有可能在艰苦、复杂的情况面前无所适从,在困难和挫折面前难以应付。     

高等院校的环境教育

联合国提出的可持续发展战略理论,正成为环境科学及人类社会经济发展的核心理论。环境教育是“生命教育”、是权力与责任的教育、也是价值观与素质的教育。环境教育在高等院校的教学方法,有作为独立课程和专业的“单列法”,也有开展学科交叉的“渗透法”。城乡类专业的环境教学既有将环境保护知识渗入各个专业领域而形成的环境规划学、景观生态学、文化生态学、建筑水力学等学科,还有普及性教学课程,即全面系统地向大学生传授宏观的环境保护知识与相关的环境保护技能。一、可持续发展战略与环境教育使命1992年6月联合国在巴西里约热内…     

小学生

想象和现实存在差厘,但也有吻合的时机。比如眼前山东临工郭明义爱心希望小学里的孩子,当援建后的校园焕发生机之时,他们的欢喜更多来自对变化产生的好奇,     

南昌市小学生碘缺乏病健康教育效果评价

目的对南昌市小学生碘缺乏病（iodine deficiency disorders,IDD）知识知晓状况进行调查,并评价IDD健康教育的效果。方法于2008年12月至2009年3月从南昌市5个城区中各随机抽取1所小学,按整群随机抽样法抽取五、六年级学生开展健康教育,分别在干预前、后进行问卷调查。结果小学生IDD知识总体知晓率由干预前的36.1%提高到干预后的72.6%,干预前后差异有显著性（P〈0.001）。结论开展形式多样的健康教育可以有效改善小学生IDD防治知识较为贫乏的现状,要进一步探索和实施适合学生的健康教育模式,充分发挥小学生在消除IDD中的作用。     

试论态度理论对普小学生融合教育态度培养的启示

普小学生融合教育态度的培养是使其对残疾儿童形成接纳态度并转变消极态度的态度优化过程,这对提高随班就读的质量具有重要作用。本文从态度理论切入,尝试探索培养普小学生融合教育态度的策略与方法,旨在给融合教育的本土化实践提供建设性的理论支持和有益启示。     

环境教育与城市可持续发展

人类自诞生以来,经历了农业社会、工业社会,直至今天的后工业化社会。本世纪以来,随着人类科学技术的巨大进步和生产力水平的提高,人类创造了前所未有的巨大物质财富,大大加速了文明的进展,与此同时,随着人类社会经济的迅速发展,资源短缺、土壤肥力下降,森林砍伐、草地退化、臭氧层破坏,生物多样性损失,     

环境设计教育的实践

作为新兴学科的环境设计,人们已经有了太多的关注,其中不乏探索,研究,理论—实践—再理论—再实践的过程。而随着经验的积淀,环境设计教育体系的问题也就自然成为众多学子集中讨论的焦点:如何与社会实践相结合,如何与科研相结合等等。在这一方面,华南建设学院环境艺术系做了多年的尝试,总结出一套较为完整、系统的教学经验,愿在这里抛砖引玉,以求共勉。     

论有效提升小学生的写作能力

学生写作能力是一个积累的过程。为提高小学生写作能力,在教学实践中,教师应抓住一切有利机会,合理运用各种方法手段,激发学生的写作兴趣,增强学生课外阅读量,扩展学生的知识面,重视培养学生的想象力,培养学生留心去观察生活的习惯,培养学生的写作能力。     

新时期小学生品德教育略论

随着我国对外开放程度的加深,新时期外来文化对于我国社会领域的价值观念产生了深入的影响,社会道德环境的改变对于小学生的品德教育提出了严峻的挑战。为此,必须要重点加强小学生的品德实践教育,在课堂教学中融入品德教育内容,以教师以身作则的榜样示范为基点,进一步提高小学生品德教育的实效性。     

环境教育立法中美比较研究

环境问题日益严重的今天,环境教育日益受到人们的关注。美国、日本等一些国家早已进行了环境教育立法,但是中国虽然已经进行了环境教育,但是却缺少对环境教育立法,使环境教育缺乏法制保障。本文对当前的美国和中国的环境教育现状进行对比分析,看出中国存在的不足及美国在环境教育立法方面对中国的启示。     

语文课堂中如何培养小学生的问题意识

问题是学习的开端,培养学生良好的问题意识,有利于开展小学语文探究性学习,有利于培养学生的自主学习能力。因此,在小学语文课堂中老师要善于培养小学生的问题意识,这包括对问题的探究思考能力以及对问题的兴趣程度。在课堂中,老师要带领学生一起去自主的思考和学习,在经历了自身的思考后,还可以与团队一起交流思考成果以及思考方法,从中得到启发。学生探究问题的能力的提升对学生的学习成绩以及学生今后的学习生活都有着很大的帮助。