如何实现文言文由课内到课外的迁移

<正>文言文的学习,一直是学生语文学习的一大难点,2011年版义务教育语文课程标准对初中文言文的学习要求为"诵读古代诗词,阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。"由此可见,学生不仅要学好课内文言文,还要具备迁移能力,即运用课内学到的文言知识,阅读比较浅显的课外文言文。中考对文言文的考查也正体现了新课标精神,以徐州市中考为例,近三年的中考,语文试卷中的文言文阅读考     

初中语文文言文教学的几点探索

在初中语文教学中,文言文是无法避开的一项重难点,是学生都深感头痛的内容。然而文言文的学习不仅对于中考、高考意义非凡,对于传承传统文化也有着不可忽略的作用。为此,教师必须要不断探索文言文教学的方法,更为高效地开展文言文教学。     

关于中考文言文复习技巧的一点探究

中考文言文一直是我们城乡结合部的弱项。为了提高他们对文言文阅读的兴趣,争取中考多拿分,我因地制宜,因材施教,采取了一些针对我们学生的方法来复习文言文。首先按内容来练习;然后结合课内学过的文言文老师进行每题分析讲解;最后再让他们根据老师讲过的知识去做题。通过逐步练习,文言文的分数有了明显提高。     

也谈初中生文言文阅读能力培养

<正>随着中考语文试卷文言文部分"课内+课外"题型模式的稳固,提高学生文言文阅读能力的要求就日渐紧迫,语文老师也为培养学生文言文阅读能力而不断进行探索。如何进行学生文言文阅读能力的培养,笔者就和大家分享几点做法。一、以背诵方式培养学生文言文阅读的语感能力文言文和现代文在表述的方式上有很大的差别,而恰恰是这一差别造成了学生阅读困难。而解决这一问题就要培养学生的文言文阅读语感。所谓语感就是读者对语言文字的敏锐感受,是在     

夯实基础 精讲精练——中考文言文阅读复习例谈

作为中考语文复习,文言文占有举足轻重的作用。因此,制订好总复习计划,把握好初三文言文复习,才能使学生的语文成绩更上一层楼。就如何进行初三语文文言文总复习进行了探讨。     

以点带面定策略,化难抓细促写作——中考作文复习要略

中考的作文复习在语文复习当中占了很大的比重。复习时,一般从三方面着手。第一步:明确复习目标,以点带面,做到有的放矢。第二步:对于复习难点,讲究方法,化解难点,做到对症下药。第三步:要重点抓住开头、结尾等细节的地方。只有从大的方向把握住中考作文,才能使学生经过一段时间的复习后,在中考作文中取得好成绩。     

文言文之四步教学法

<正>在中学语文教学中,文言文教学一直占据着重要的地位,因为文言文的价值自古至今都是极其高的。但是对广大的语文教师而言,文言文难教是公认的。面对这种现实,很多语文教师都在积极地探索解决问题的方法,经过多年的摸索和实践,我总结出了一套自己的文言文教学方法,我称之为四步教学法。一、朗读朗读是语文教学的一大重点。恰当的朗读不仅有助于学生准确地理解文章,对于培养他们的语感、陶冶他们的情操都有很大的帮助,良好的朗读状态能够保证他们更进一步深入学习的质量。而且绝大多数文言文都非常重视气势或韵味,朗读在这里的作用更加明显。     

如何使文言教学取得实效

<正>文言文是我国古代优秀文化的宝贵遗产,它凝聚了中华民族的人文精髓,是古代文明传承的媒介。古代诗文把汉民族的文学语言、文章技巧发展到了空前辉煌的高度,在思想道德和诗意情怀上也不乏永远值得炎黄子孙乃至整个人类继承和发扬的宝贵遗产。可如今,文言文教学却依然是围绕着中考、高考的指挥棒转动,"考什么教什么,怎么考怎么教",凡是与考试无关的全被排斥在教学视野之外。学生也觉得学习枯燥,甚至感觉"文言     

谈中考文言文复习的一些策略

在全国各地语文中考中文言文都是非常重要的一个组成部分。要提高复习的效果,教师可以从研读课程标准和考试说明入手,结合读课程标准和考试说明对学生进行方法指导,让学生以点带面,紧抓重点,分类归纳,整体把握做到复习工作有的放矢。同时,还要回归课本,以课本知识复习为主,做到温故知新。     

济源：推动体艺变革，构建“小而美”的教育生态

<正>在今年5月6日召开的教育部新闻发布会上,教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰介绍,目前全国已有6个省的12个地市开始了中考美育的计分。下一步要全面实行美育中考,力争到2022年实现全覆盖。王登峰提出,体育和美育不仅仅是培养优秀的体育人才和艺术人才,也是每一个受教育者应该接受的教育。