化工原理教学中的微化工技术案例

案例教学在学生工程思想和理论联系实际能力培养方面发挥着重要作用。近年来,工程案例固化导致的学生工程视野前瞻性不足、创新性思维缺乏等问题具有一定的普遍性,高校迫切需要引入新的教学案例,对传统化工原理课程教学进行改革。微化工技术是化工前沿技术的典型代表,与流动、传热、传质基本原理联系紧密,适合作为案例引入化工原理课程教学中,以丰富课程内容。文章通过介绍微通道阻力损失计算、微填充床结构参数测试、微管道传热系数分析和传热强化三个教学案例,展示了微化工技术的应用,并分析了微化工技术在化工原理教学中的价值。     

化工原理的案例教学

本文论述了在化工原理课程中实施案例教学的必要性、可采用的案例教学的方法和案例教学过程的组织实施以及对案例教学的思考。并用具体的案例说明我们组织案例教学的过程。     

案例教学实例在化工原理教学中的应用

我们结合教学实践环节和教学体会,用工程实例探讨了案例教学在化工原理教学中的应用,将课堂的理论教学与工程实际问题有机结合,能够使学生更好地掌握化工单元操作的基本内容,学会如何将书本知识运用于工程实际问题,收到了很好的课堂教学效果。     

化工原理案例教学的构建与实施--以“流体流动”为例

以"流体流动"一章为例,分析确定该章的知识框架和知识要点,设计并建立开篇案例、问题案例和综合案例三层次的案例内容,教学中通过不同案例的组合,实现了由点到面、由浅入深的工程知识系统化学习及运用,取得了良好的效果。     

浅谈增加化工原理教学的趣味性

本文针对化工原理课程内容较抽象,各单元操作间相对独立,概念、公式较多等特点,为解决教与学的矛盾,研究教学的科学性、艺术性,把启发式教学,多媒体、网络化技术、具体、生动的工程及生活事例,灵活、多变的教学形式融入化工原理课程教学中,突出教学的趣味性,激发学生学习的积极性,提高教学效果和教学质量。     

案例分析在《化工原理》教学中的应用

《化工原理》不仅学习相关学科知识,更包括利用知识来构建和解决问题。本文通过引入案例分析教学,即通过日常生活中的实际案例,让学生从问题角度出发,分析问题产生的原因,并提出多种解决方案。案例分析可将知识点进行有效串联,提高学生主动参与程度的同时进一步掌握所学知识,并能有效培养学生化工思维和运用知识的能力。本文将通过几个具体案例,阐述案例分析在教学中的优点以及教学方式,使知识变得有趣的同时培养学生对知识的运用能力。     

工程案例教学法在化工原理课程教学中的应用

本文简述了工程案例教学法在化工原理课程教学中的作用及其主要方法,并结合吸收塔改造的实际工程案例,对综合案例法的应用进行了阐述。     

化工原理课程案例教学的实证研究

针对化工原理课程教学中案例教学模式,在充分讨论了其实施方法和途径的基础上,提出了建立案例教学素材库和与案例教学相配套化工专业资源库,并通过示范课教学对教师进行培训,建立一套成熟完善的案例教学模式,是保障案例教学良好的教学效果的重要手段。并提出了在实施案例教学过程中须注重学生工程意识、绿色化工意识和资源节约意识的培养。     

案例教学法在化工原理课程中的应用

案例教学法是培养大学生工程意识和创新能力的有效方法。结合地方高校的人才培养目标和质量工程建设的要求,从案例教学的特点、重要性及其组织实施等方面,探讨了案例教学在化工原理课程中应用。     

生活案例和工程案例在化工原理教学中的应用

化工原理是化工及医药类院校相关专业重要的专业基础课程,具有理论抽象,而应用性较强的特点。本文根据我国医药类院校化工原理教学实际情况,结合多年教学经验,从化工原理教学中存在的问题,生活案例和工程案例在教学中的重要性,以及如何将生活案例和工程案例在教学过程中进行应用三个方面展开分析讨论,旨在为相关教学人员提供参考,促进化工原理教学的质量提升。     

化工原理教学中创新案例的探索与实践

化工原理课程是化学工程与工艺专业的一门主干课.在高校创新创业教育的大背景下,如何将化工原理教学与培养创新型人才结合在一起,是化工原理课程教学的一个重要研究方向.以三传为切入点,课程教学中引人创新型案例,分别从动量传递-自动喷泉、热量传递-热致变色材料设计和质量传递-低浓度二氧化碳吸附装置三个典型案例介绍了如何将创新...     

化工原理课程案例教学方法的初探

化工案例教学将化工生产过程中存在的实际问题经过提炼应用于课堂,使学生能够熟练地掌握化工原理的基本原理和典型设备,培养其实践能力和创新意识,可在一定程度上提高《化工原理》教学质量。基于作者几年的教学经验,文章主要就化工案例教学的实用性以及实施方法进行了探讨。     

浅谈案例型与研究型教学在《化工原理》课堂中的应用

文章基于对化工原理课程教学现状的分析,讨论了案例式教学和研究型教学在化工原理课堂中的应用,并对二者结合进行的案例研究型教学方式做出了总结。     

化工原理案例教学法的探索与实践

化工原理作为化工类专业最重要的专业基础课,课程的教学质量对专业人才的培养起着至关重要的作用。探讨了化工原理课程中案例教学法的特点、作用及案例的选取原则、案例的导入方式及案例教学实施过程中存在的问题。     

化工原理课程思政案例教学的探索实践

以案例为载体,从化工原理课程知识点中深入挖掘思政元素,把哲学思想、四个自信、生态文明建设、安全意识、职业素养等元素融入课程。采用案例式和启发式教学方法与课堂讲授相结合,在专业知识学习的同时潜移默化地达到思政教育的目的,提升育人成效。     

目标问题导向式教学模式下“化工原理”教学的创新与实践——以流体流动为例

化工原理是化工的一门基础、重要的专业课程,主要学习化工生产过程所涉及的单元操作,具有工程性、理论性、实践性强的特点,但目前传统的教学方式存在很多弊端,课程教学的成效不高、动力不足,不利于培养学生独立思考能力。基于此,以流体流动为例,介绍了目标问题导向式教学的基本内涵在流体流动教学中的具体实践,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的课程逻辑思辨能力。     

谈化工原理课的趣味性教学

本文介绍了在化工原理的教学改革中，把握课程特点，研究教学的科学性、艺术性，把多媒体动画，生活事例引入课堂教学，突出趣味性，使教学生动、有趣，提高了教学效果。     

Aspen Plus软件在化工原理教学中的应用探索

在传统化工原理理论教学和设计教学的基础上,将Apsen Plus流程模拟软件有目的、有步骤地应用于化工原理课程教学,通过单元模型操作、实际案例分析和课程设计3个阶段的训练,使学生逐步掌握Aspen Plus软件的使用和加深对化工单元设计的理解,达到培养专业知识深厚、计算机应用能力较强的“知识”+“能力”型人才的目的.