用爱来关心学生

教师对学生的教育行为和方法都要以"爱"为依托,以"情"为先锋,要让学生感受到教师是爱他们的,教师可以是他们心灵的依靠,即使是批评也要让他们感受到浓浓的情和深深的爱。     

春风化雨 润物无声——摭谈化学学困生的转化策略

<正>学困生就是指智力正常但其学习成绩较之于同年级学生明显偏低,不能达到预期学习目标的学生,也就是学习上有困难的学生。表面上,学困生对教师敬而远之,其实,他们更渴望得到教师的关爱。爱是教育的基础,没有爱就没有教育。因此,教师要重视师生情感的沟通,多接触、多了解、多关心学困生。教师只有从育人的角度出发,尊重他们,信任他们,用心去感化他们,才能取得学困生转化工作的成功。在这里,我想以化学这门学科为例     

中职学生的管理要找准三个“关键点”

<正>中职学生是一个特殊的群体,他们大多学习成绩差,自信心不足,情绪偏激,性格叛逆,常常被打上"问题学生"的标签。但他们大多思维活跃、活泼好动、动手能力较强、讲义气、善交际。如何帮助他们改正缺点,挖掘潜能,彰显优点,这是摆在我们中职学校教师面前的重大课题。多年的工作经验告诉我:要想真正有效地管好中职学生,必须找准三个关键点。一、找准师生感情交融的沸点(1)用爱催生爱。教育是用爱和     

脚踏实地 教书育人

<正>"谁爱孩子,孩子就会爱她,只有爱才能教育孩子"。与孩子相处的这么多年,让我深深地感受到作为一名教师的酸甜苦辣。一、没有爱,就没有教育我校虽然地处铁南,但班里绝大多数学生都是农民工,由于多种原因导致这些学生行为差、学习差。多年来的教育工作生涯使我深深体会到,教育需要爱,没有爱就谈不上教育。作为班主任,我始终把爱贯穿到工作之中,爱护好我所教的每一个学生,把爱撒遍每一个心灵,在学习上给他们以帮助,生活上给予温暖。记得三年前刚接手这个班时,班里只有17人,外面的人会说     

不忘初心 守望幸福

爱学生是教师的天职,没有爱就没有教育,爱是最好的教育方法,也是最好的教育艺术。班主任作为班级的组织者和管理者,更应该对学生怀有真正无私的爱,宽容、理解、尊重他们。在他们孤独无助时,给他温馨的依靠;在他们迷茫徘徊时,给他们及时的点醒,为他们的人生指明前进的方向。     

脚踏实地 教书育人

<正>"谁爱孩子,孩子就会爱她,只有爱才能教育孩子"。与孩子相处的这么多年,让我深深地感受到作为一名教师的酸甜苦辣。一、没有爱,就没有教育我校虽然地处铁南,但班里绝大多数学生都是农民工,由于多种原因导致这些学生行为差、学习差。多年来的教育工作生涯使我深深体会到,教育需要爱,没有爱就谈不上教育。作为班主任,我始终把爱贯穿到工作之中,爱护好我所教的每一个学生,把爱撒遍每一个心灵,在学习上给他们以帮助,生活上给予温暖。记得三年前刚接手这个班时,班里只有17人,外面的人会说     

无爱不教育 无爱不宽容

我国教育家夏丏尊先生曾说:"没有爱就没有教育。"对于一名教师来说,那如何才能得到学生的爱戴,被学生尊重呢?就此问题给出建议,希望教师用无私的爱去暖化每一位学生,关心他们的成长,宽容他们的不足,用言传身教感染他们。     

不要放弃烫手的山芋——家教案例分析

<正>教书育人是教师的主要责任,而其中的"育人"更是班主任的首要天职,但这其中,"爱"便是根本。多年的班主任工作使我深深的感受到"师爱"能唤起学生奋发图强的勇气,"师爱"能激发学生对生活、学习充满信心,"师爱"能化解一切。爱是打开学生心灵之门的金钥匙,是教师教育好每位学生的关键之处。在我们平时的教学中,经常会出现各种各样的学生,有的学生会让我们伤透脑筋,甚至束手无策。但是,作为教师我们不能对他们遗     

培养快乐学生 成就幸福教师

<正>苏霍姆林斯基认为:"理想的教育是培养真正的人,让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生,这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值。""做幸福的人",是指导我们生活、学习和工作的标准,更是我们追求人生的最高理想境界。作为从事小学语文教学20多年的我,始终觉得我的幸福来源于学生,孩子快乐了我就幸福了。本人从以下几点谈谈如何在培养快乐学生的过程中寻找幸福点,提升作为小学教师的职业幸福感。一、让每一个孩子都能感受到"师爱"霍懋征老师曾说过"要教育好每个学生,就要爱每个学生,教师的爱是阳光,应该公平的照着每个学生,为他们指引光明的     

刍议在语文教学中如何渗透爱的教育

<正>著名教育家吕型伟说过:"教育需要爱,也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。"教师的爱是对学生成长全方位、全过程殷切的关爱和呵护。那么,在语文教学中如何渗透爱的教育呢?我认为应从以下几方面做起。