从混乱走向规范

<正>据媒体报道,最近广西玉林一小学班级微信群的一段对话截图在朋友圈热传——"撕我,你不配!"一位博士妈妈在微信群里对另一位家长发飙,称"耻与为伍"。一场骂战持续4个小时,不少家长也加入其中,令班主任很无奈。这则新闻引起我的关注。我当班主任20多年,也建有班级微信群,也经历过不少"风波"。那是2017年,我当七年级班主任,为了联系家长、布置作业、发布通知的方便,     

班主任工作的“五心”

<正>多年的班主任经历让我感受到:要当好高中班主任不容易,上了高中,由于学生身心的迅速发展,独立心理、逆反心理增强,力求摆脱对成人的依赖,教师、家长在他们心目中的权威降低。我们也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓了。他们自觉不自觉地向教师闭上心扉,这给班主任的工作带来一定的难度,我深深知道:当班主任管理好班级,教育好学生必须要当有心人,对学生进行"五心"级的关怀。一、班主任的爱心教师要"爱"学生,做到真正地关心和爱护自己的每一个学生。教师应该具有自己独特的人格魅力,高尚的品     

找准突破口 成就好孩子

<正>从教二十余年,回顾自己所教过的众多学生,有欣慰,有时也会感觉到些许遗憾。但是有一位学生,只要一想起他,作为教师的我,一种职业的成就感、幸福感便油然而生。四年前,一位三年级的班主任生病了,我便成为了学校三甲班的代理班主任。做代理班主任之前,便从老师们的口中得知班上有位可难搞的"主",老师们还开玩笑说:"有了这位主的折腾,你的白发要增加几根了。"这位老师们口中难搞的"主"就是小伟。个子较矮,黑黑的小脸,身上的衣服     

栀子花开的盛夏，永远难忘记

<正>高三时,我从重点班转到了平行班,整个年级里,像我这样的学生也不过两个。可我从不后悔自己的决定,相反,高三那段时光是我高中时代最明媚的日子,以至于每到了栀子花开的时节,我都会无限怀念起那段锦瑟年华来。我记得自己转班的那个下午,窗外是泼染的火红流霞,与我曾经起过争执的班主任叫住去找新班主任的我,用一如既往的讥讽腔调对我说:"你就这么想离开我这个班么?一刻都等不及?"     

关注中小学教学的衔接

<正>和一些初中、小学教师交流时,我常常感到愉快,从这些交流中受到的启发,远远超过我的冥思苦想及终年摸索。我对基础教育各阶段衔接过渡问题感兴趣,除了现时的教育困境,也与我的教育经历有关。当年插队时,我在农村教过"戴帽子小学",从一年级教到七年级(还教过"复式班");大学毕业到中学工作,有过一个大循环,从初一教到高三,同时担任班主任。后来我的工作定在高中,但我一直关注初中教学,也鼓励刚参加工作的教师先从初中教起——没有这样的经历,是专业缺憾。同样,初     

在倾听中走近学生

<正>光阴荏苒,时光飞逝,不知不觉中我已经担任了二十多年的班主任工作。班主任工作是平凡的、简单的,但却在平凡和简单中蕴含着责任和伟大。自己念书的那个年代和现在的年代已然不同,如今的小学生,他们富有个性,爱极力表现自己的与众不同,却也存在强烈的反判意识。二十八年的班主任从教经历告诉我,如果只囿于自己的经历和经验,其实是无法走进学生的内心的。要做一名合格的班主任,必须要走进学生的内心世界,听到学生内心真     

问班主任工作为何“务”——班主任工作漫谈

<正>班主任,通称"老班",一般来讲,是学生上学期间最"惧怕"和"敬畏"的,毕业之后记忆最深刻、也是最亲切的。那么,班主任的任务是什么?如何准确把握班主任的职责,做好一名班主任?下面我结合自己的工作实践来谈谈自己的感悟。感悟一:要想当好班主任,先要正确认识班主任的权责我认为,要做好班主任就要先搞清楚班主任的权责。也就是说,班主任到底是干什么的?与学科教师有何不同?只有弄明白了这个问题,才能当好班主任,才能有目的、有重点     

班主任工作总结

<正>我从师范学校毕业之后,一直担任班主任的工作,并在工作中得到学生和领导的一致好评。班主任的工作虽然很辛苦,但是从我上班之日起,我尽心尽力地当好班主任,品尝了作为班主任的酸甜苦辣,如果再让我重新选择,我依然选择当一名班主任。因此我在与学生交往的过程中,能够真切地感受到学生的可爱与真情,我在经历一次次失败的过程中成长,并收获成功的果实,我燃烧了自己的青春,收获的是学生的成长,回忆当班主任的这三年,     

行胜于言,无问西东(上)

<正>"普通人"是我一直以来对自己的定位,因为我的很多经历足以说明自己资质的确并非出类拔萃。虽然从小就成绩不错,但是即便是从一年级开始算起,我考到班里第一名的次数都是屈指可数的。七年以前,我是一个拼命学习但是成绩也只是年级一百多名的初中生;四年以前,我在高中竞赛班"化学党"的十四五个人中,竞赛成绩排第九名,文化课成绩也仅仅是一百名以外;但就是这样一个第二梯队边缘的选手,两年以前,在     

德育案例——幸福得像花儿一样

<正>蔡元培说:"决定孩子一生的不是学习成绩,而是健全的人格修养。"要使学生拥有健全的人格,必须对学生进行思想品德教育。班主任是对学生进行思想品德教育的主要人员,班主任在"传道、授业、解惑"的同时,要把德育摆在首位。2016年,我担任七年级127班班主任。开学第一天,我正在班上排座位,一位叫彭X的学生站起来斜着眼睛看着我说:"老师,我记忆力不好,我对学习没什么兴趣,我是来混日子的,我要坐最后