建材类专业工程CAD制图教学模式的探索与实践

以西安建筑科技大学材料科学与工程专业工程CAD制图课程教学为例,针对该课程教学中存在的一些问题,结合高校教育改革的趋势,分别从教学内容、教学模式、加强实践和课程考核方式等四个层面开展了教学模式的探索与实践,以期为本领域相关研究提供借鉴和参考。     

隧道工程课程六位一体教学模式探索与实践

隧道工程课程内容具有实践性强、理论问题抽象、工程问题复杂等特点,采用传统教学模式难以达到良好效果。在综合分析隧道工程课程主要教学内容和教学难点的基础上,提出主体内容模块化、抽象理论可视化、工程病害案例化、科学问题研讨化、辅助学习网络化、考核方式多样化的教学方法,由此构建"MVCDNR"六位一体教学模式,在实际教学过程中取得了较理想的效果。     

培养高素质工程人才的教学模式探索与实践

针对高素质工程人才的特征与培养要求,基于多元智能理论、建构主义学习理论和以学生为中心原则来构建＂一体多元＂教学模式,并应用于土建类本科专业人才培养全过程中,已初见成效。在总结回顾＂一体多元＂教学模式实践过程的基础上,对完善教学模式以提高人才培养质量进行了几点思考。     

复合型与实践型工程项目管理教学模式探索

根据教育部“卓越工程师教育培养计划”的要求,土木工程与管理专业领域的课程应更强调对学生实践能力和创新能力的培养。为此,华中科技大学土木工程与力学学院针对工程管理专业工程项目管理课程提出了复合型与实践型教学模式的框架,并从优化课程体系、丰富教学方法和手段、加强实践教学3个方面展开探索,获得了良好的教学效果。     

土木工程专业实践教学模式探索

以内江师范学院土木工程专业为例,从实验、实习、设计、竞赛和科研等多方面探索了实践教学内容,提出了分类别、分阶段、多渠道的实践性教学模式,并对近年来取得的成绩及实践性教学现状进行了说明,以期通过实践性教学模式的改革进一步提高工程类专业毕业生综合素质及市场竞争能力。     

ERP 沙盘模拟教学模式的探索与实践

ERP 沙盘模拟教学课程是集知识性、趣味性、对抗性于一体的教学模式，具有传统教学方式无法比拟的优越性。文中针对在我院经济管理相关专业 ERP 沙盘模拟教学模式中进行的探索，从教学流程、教学设计设计等方面进行分析和总结，希望能对高校 ERP 沙盘模拟对抗课程教学提供参考。     

建筑节能新技术双语教学模式探索与实践

文章分析了建筑节能的形势和现行专业英语教学模式的利弊,通过对建筑节能新技术双语教学的探索和实践,确定了培养学生在学习国际前沿技术和成果的同时,直接用英语获取新知识能力的目标,并形成了一种新型的教学模式。     

初中英语情感化教学模式的实践探索

初中是学生真正开始学习英语的阶段。在教学中恰当地运用情感化教学能够有效地提升课堂教学效果,而且能够提升学生的素养。     

展示设计课程创新教学模式探索与实践

文章以培养高素质的展示设计专业人才为宗旨,分析了当前各院校在展示设计课程教学中普遍出现的问题,探讨了构建合理而先进的展示设计课程、创新教学模式的必要性,提出了展示设计课程内容体系、教学技术与教学方法、实践教学、考核方法的改革措施,以期使展示设计课程教学更为科学合理化。     

基于BIM技术的工程管理专业教学模式探索与实践——以嘉应学院为例

根据BIM人才培养全过程的要求,在现有课程教学内容中融入BIM和专项技能及管理理念,在毕业设计实践教学中引入BIM技术应用模块,以激发学生学习的主观能动性,提高学生的综合实践动手能力,培养团队的协作和沟通能力。     

应用型本科高校单片机课程教学模式的探索与实践

基于单片机教学的特点出发,提出单片机教学改革的措施应该是从提高学生的学习兴趣出发,通过对教学内容、教学方法和手段、教学评价的改进,达到改善教学效果,增强学生的动手能力,培养学生的创新精神的目标。经过几年的探索和实践,笔者摸索出一套行之有效的教学模式,体现了以人为本的人性化教学理念,教学效果良好。     

以工程教育认证为导向的材料力学课程教学模式探索研究

为了适应工程教育认证体系下工程类专业学生培养目标的要求,针对传统材料力学教学中存在的问题,文章主要从培养学生工程实际问题的力学建模能力、人文科学素养以及实验设计与操作能力三个方面进行改革,提出相应的解决方案。这些方案对师资和实验条件要求不高,且简单易行,具有广泛的适用性,可为其他高校材料力学的后继改革提供有益参考。     

国际工程承包课程教学模式探讨与实践

文章根据国际工程承包课程的教学目标,提出了该课程进行双语教学的必要性。结合本课程的教学实践,从配置"外籍教师+专业教师"、精选特色双语教材、采取案例教学,以及构建互动化教学课堂等方面对双语教学模式进行了深入地探讨。     

工程本科院校公共英语教学模式改革探索

我国大学公共英语教学现状中存在的一些问题,促使我们进行更合理化、人性化的教学模式改革。教学改革中创建的"双主讲""大班+小班""英语教师+外籍教师+职业人"的授课模式有效地促进了学生"听、说、读、写、译"五项技能的综合提高,使不同程度的学生在英语教学中都有所收获,而且,为学生的英语学习创建了更真实、更职业化的情境。     

高职广告设计与制作专业工作室教学模式探索与实践

近几年随着市场经济的不断发展和广告行业的繁荣,广告设计与制作专业越来越被人们接受,更多的企业也认识到广告设计对企业和品牌宣传的重要性。如何培养出既符合广告行业的发展需求又符合职业岗位需求的高技能、高素质广告设计人才,是目前高职广告设计与制作专业必须解决的问题。改变目前高等职业院校广告设计专业较为传统的课程设置和以理论说教为主的教学模式,建立以工作室为教学依托、以实际项目为引导的教学模式越来越被设计教育者认可。如何更好地应用工作室教学模式,并保证实践的积极有效,成了工作室教学的重点。     

基于高等职业教育教学过程一体化教学模式的研究与探索

针对当今高职教学普遍还是延续传统的教学方法，提出了高等职业教育教学过程一体化教学模式的新观点。教学过程一体化教学模式要以提高教学质量，培养应用技能型创新人才为根本。实施教学过程一体化教学模式，就是改革传统教学中理论与实践的脱节，教师教与学生做的脱节，书本知识与生产实际脱节的现象。使培养的学生，知识掌握的牢，能动手操作会干活，实践能力强，综合素质高，达到学生满意、家长满意，社会需要，学生毕业后的就业单位欢迎。     

高等工程热力学课程“四位一体”教学模式探讨

在"新工科"建设大力推进的背景下,加强学生工程应用能力的培养是高校深化教学改革的重要组成部分。高等工程热力学是一门工程应用性强的基础理论课程,作为培养研究生理论联系实践能力的一个重要切入点,该课程教学始终贯穿"新工科"人才的培养理念。通过探讨前沿教学拓展、工程案例设计、专题项目探究、综合能力考核等"四位一体"的高等工程热力学课程教学模式,着力培养学生自主学习和探究的兴趣,形成师生交流融合的学习研究共同体,构建教学相长、教学和科研相互促进的研究生工程创新能力培养的实践平台,提升学生工程应用和创新能力。     

高校陶艺课程与市场互动教学模式的探索与实践

高校陶艺课程与市场的互动在教、学、市场等方面尚存在一些问题。开展高校陶艺课程与市场互动教学具有非常重要的意义,高校可以因地制宜地采取教师与学生的模拟市场互动、建立市场实训基地、市场信息调查等方案。     

基于SPOC的课程教学模式改革探索与实践

SPOC是在MOOC基础上发展起来的一种新型课程教学模式,体现了在线学习与传统课堂教学的全面深度融合。利用SPOC教学模式的特点和优势,对信息通信类相关专业课程进行分析,探索SPOC教学平台的构建、教学过程的实施和教学效果的保障策略,以期有效提高学生的自主学习能力,促进教师的角色转变,改善教学效果。     

基于网络的企业形象设计教学模式的探索与实践

基于网络的企业形象设计的教学模式,是信息化时代发展的必然产物,也是高等职业教育审时度势、因地制宜的一种选择,更是大学生与社会面对面亲密接触、交错互补的良好平台。