广播电视编导专业方向建设性思考

广播电视编导专业对学生的理论知识和实践能力都有较高的要求,当前我国高校该专业培养方法不能够满足社会对人才的需求,也对学生的发展产生了不利影响。本文分析了当前广播电视编导专业存在的问题如专业设置不合理、课程与实践脱节等,提出通过确立正确的培养目标、强化实践教学、加强校企联合等措施提高学生的综合素质,促进广播电视编导专业的发展。     

浅析广播电视编导专业的定位及人才培养

中国广播电视文化和产业发展迅猛,社会对广播电视人才需求迫切,与之相对应的就是广播电视编导专业的逐年升温.虽然广播电视编导是一个新兴专业,无论从理论研究还是教学实践上都有待进一步发展,但依然有很多地方院校加入到广播电视编导专业发展的浪潮中,并且招生规模庞大.伴随广播电视编导专业的飞速发展,各种问题接踵而至,特别是在自身定位和人才培养上存在的问题尤为显著.因此,分析广播电视编导专业自身的定位问题和人才培养方面存在的问题,并寻求相应对策就显得尤为重要.     

广播电视编导专业《新闻采访掌》教学改革研究——以贺州学院广播电视编导专业为例

近年来,随着媒介技术的飞速发展和媒介融合的不断加深,市场对广播电视编导人才的需求也在增加,不少高校在广播电视节目制作人才编导一体化的发展趋势下,纷纷申请设置编导专业,培养编导人才。但在实践过程中,却出现了人才培养与市场需求脱节,达不到市场预期的状况。在教学中如何突显编导专业的专业性、实用性？如何深化实务课程的教学？基于此,本文就贺州学院广播电视编导专业新闻采访课的教学现状和学生的特点进行了分析,并就新闻采访课的教学提出了相应的改革举措。     

论广播电视编导专业教学实践的刨新

广播电视编导专业是近些年来才发展起来的一门专业,这门专业目前在课程安排及教学方法上,尤其是在实践教学这一块,还存在一些不足之处,本文重点总结广播电视编导专业在实践教学方面存在的问题,以探索的眼光,大胆提出一些改变现状的想法,并指出一种能够培养学生动手能力和创新能力的实践教学模式。     

广播电视编导专业实践教学中存在的问题及其改革对策

高校广播电视编导专业实践教学中存在一些问题,如实验室建设滞后、实践实训教学平台有限等,学生极少有亲自进行策划、采访、拍摄、编辑制作的实战机会。为保证课程实验、实习实训等实践教学的质量,高校必须加强该专业实践教学改革,从培养体系构建、实践教学教师队伍建设、国内外交流平台的搭建、为学生提供良好的实践与实习基地等多方面入手,构建属于广播电视编导专业自己特色的实践教学模式。     

电视节目导播课程教学方法改革探究

近年来媒介生态发生巨大变革,传媒行业飞速发展,这也对应用型传媒人才的综合素质提出了更高的要求。电视节目导播作为广播电视编导专业实践性较强的课程,十分注重学生业务素养和实践技能的培养。本文从电视节目导播课程日常教学出发,以成果导向教育理论为依托,尝试构建一个完善的综合实践教学体系,以期探索出适用于广播电视编导专业课程教学方法的创新思路。     

广播电视编导专业课程思政教学研究——以内蒙古民族大学为例

课程思政是关系到国家培养人才的大计,也是新时代广播电视编导专业面临的新课题。课程思政不是简单的生搬硬套,而是一种教育理念、教学思维。广播电视编导专业在进行专业教学改革中,首先应该清楚地认识到当前课程思政所面临的问题,加强教师课程思政观念建设,完善专业教学培养目标,丰富教学内容,建立形式多样的课程资源库,培养学生思政意识。其次从专业教学各环节,多角度、全方位地开展思政教育,在润物无声、潜移默化中达到思政教学目标。基于此,本文以内蒙古民族大学为例,重点研究广播电视编导专业的课程思政教学。     

民办高校广播电视编导专业“教赛一体”产教融合模式创新研究

本文通过介绍“教赛一体”产教融合的理论基础，分析广播电视编导专业“教赛一体”产教融合现状及存在的问题，并结合相关实践经验，分别从深化校企对接沟通、寻求利益契合点等方面，探讨民办高校广播电视编导专业“教赛一体”产教融合的实施策略。     

"新闻"意识与"艺术"感觉在"2007中国影视传媒教育高峰论坛"上的主题演讲

一理念目前各专业艺术院校和普通高校中的艺术专业,对广播电视编导的教学认识是见仁见智的。在四川省内的几所高校所开办的广电编导专业中,有的走的是培养“影视剧     

广播电视编导专业就业前景初探

广播电视编导专业的人才因为在社会中的需求量越来越大,所以此专业成为了各大高校的热门专业之一.广播电视编导其实是一个适应广播电视媒体发展的新型专业,在一场节目中,采、编、播三个流程逐渐成为一体,由此来说编导的工作就变得十分重要,它成为了整场节目中最为重要的角色.所以,这个专业的发展前景非常可观.     

网络语境下广播电视编导专业的突围

互联网时代,信息传播的方式和量级也产生了巨大变化。而正是在这种信息传播方式下,广播电视编导专业正面临突围与转型的双重困境。在这个信息传播迅速、资源海量的时代语境下,只有深入了解互联网的特点,通过对电视编导的理解及认知来实现传统电视与互联网的有效对接。本文试从广播电视编导专业的人才培养模式及与互联网对接的课程建设方面,浅谈广播电视编导专业的突围与发展。     

广播电视编导学生应具备的素质

近两年,广播电视编导专业已经成为各个高校的热选专业,且市场对广播电视编导人员的需求越来越多,对其素质要求越来越高。广播电视编导专业的学生必须积极学习,锻炼和培养电视编导行业所需要的各种素质,包括艺术素养、思想政治素养、独特的眼光、创新能力,扎实的理论知识、电视语言运用能力等,以促进电视节目创作的繁荣发展。     

索尼影像技术与艺术“走进校园”活动走进贵州师范学院

近日,索尼中国专业系统集团走进校园活动来到贵州师范学院,与学院文学院的广播电视学、广播电视编导专业的近百名学生一起,共同分享了索尼影视制作设备的前沿信息.现场学生的参与极为热情踊跃,文韬院明德楼604教室里挤满了两个专业的学生,学生们的热情沸腾了整个教室的空气,也驱散了贵阳初冬的寒冷.     

广播电视编导专业人才培养的定位与思考

广播电视编导专业是高等教育中发展较为迅速的专业,如何健康有序的培养合格人才,也是专业学科建设中所面临的突出问题。结合专业特点、人才培养目标、培养模式等,文章从三个方面对该专业进行了分析、探讨,提出对目前高校广播电视编导专业方向建设认识与建议。     

新媒体视域下广播电视编导应具备的素质及能力提升策略

新媒体视域下,广播电视节目之间的竞争趋于白热化,而广播电视节目之间的竞争本质是节目编导能力素质之间的竞争。新媒体技术的出现减弱了广播电视编导的话语权,革新了节目制作的工作流程,对编导的专业能力提出了更高的要求。新媒体时代,编导工作的职责和内容出现了较大变化,重要性也愈发凸显。广播电视编导在节目的策划构思、内容采集、编辑剪辑、加工合成、录制审核等多个环节都发挥着重要作用,其素质能力也直接决定着节目艺术表现力的强弱,进而决定着节目的市场竞争力。本文围绕广播电视编导应具备的素质及能力提升策略展开探究,以期为广播电视台实现可持续发展提供一些参考借鉴。     

论VR式慕课在广播电视编导专业教育中的优势特点

在“互联网+”时代,慕课对高校教育而言早已不是新鲜事物,广播电视编导专业教育也在从不同角度探索着慕课的优势和功用。VR影像作为一种全新的影像形态,具有诸多传统影像所无法比拟的优势特点,已引起广播电视编导专业教育的高度关注。本文认为,VR式的慕课能为影视专业的学生提供“沉浸式”的教学环境、“交互式”的互动过程和“猎奇式”的学习体验,这对于学生更好地将影视理论用于创作实践大有裨益。     

广播艺术类专业计算机基础课程教学改革与实践

学校结合广播电视编导专业教学目标和学生特点,进行了计算机基础课程教学改革:将计算机基础实验与理论课程提到同等重要的地位,在理论课上采用任务驱动与案例教学法,实验课则设计与专业密切联系的实验项目,并借助于网络这一平台来进行师生互动,取得了良好的教学效果.     

融媒体时代广播电视编导专业多门课程融合探究——以录音与编辑技术课程为例

融媒体时代,广播电视编导行业对人才的需求越来越多元化,所以培养具有较高综合能力的复合型人才十分重要。本文以广播电视编导专业的录音与编辑技术课程为例,探究多门课程的融合,以期为打破课程壁垒,提高学生知识的综合运用能力,实现课程的深度融合提供一定的借鉴。     

基于民办高校探讨《影视剧编剧》课程教学内容与模式改革

《影视剧编剧》作为广播电视编导专业的一门核心课程,在人才培养方面具有重要意义。但就目前来看,该类课程存在重理论弱实践的现象,于民办高校而言,不利于应用型人才的培养。因此,《影视剧编剧》课程教学内容与模式改革刻不容缓。     

浅析如何提高广播电视编导综合素质

近些年来,随着时代的变革和社会风气翻天覆地的巨变,在传媒领域,尤其是广播电视行业正在蓬勃发展,带来了广电节目制作和播出产业的巨大繁荣,同时也对对目前的广播电视编导提出新的挑战。要促进广播电视行业的发展,这就要求广电编导要在实际工作中不断地提高自身综合素质。通过讨论如何提高广播电视编导应具备的综合素质,希望对编导的发展提出有价值的建议。