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根据应用型本科院校的定位,针对计算机科学与技术专业的C#程序设计的教学体系进行了一系列的改革探索。经过3年的实践证明,在新的教学体系下,教学内容取舍得当,课堂教学与实践教学方法行之有效,考核评价方法公正合理,课程设计质量与学生的参与热情等均有大幅度提高,达到了培养学生实践能力的目标。 相似文献
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实践教学在培养学生的动手能力和创新能力方面具有重要的地位。结合商丘工学院计算机科学与技术的省品牌专业建设,阐述了在实践课程体系和实践教学模式改革等方面的一些做法,构建了以“校企合作、内外结合”为特征的实践教学体系,为地方应用型本科院校计算机专业人才培养提供参考。 相似文献
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吴季安 《计算机光盘软件与应用》2010,(13)
在当今计算机网络技术飞速发展的新形势下,应用型本科计算机网络工程专业的教学应当响应时代要求,架构起网络工程专业实践教学新体系,为社会培养出有丰富理论知识和实践经验的应用型网络人才. 相似文献
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计算机专业应用型本科人才培养模式的研究与探索 总被引:1,自引:0,他引:1
本文根据教育部高等学校计算机科学与技术专业教学指导委员会的指导精神,结合本校计算机专业的实际情况,探讨了计算机专业应用型本科人才培养模式。提出人才培养目标的核心是程序设计能力,确定以两条编程主线为核心的课程体系,研究并形成较完善的实践教学体系。 相似文献
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本文以地方高等农业学校的计算机科学与技术专业应用型本科建设为目标,分析了当前各个农业高校在专业建设中的不足,围绕“知识.素质.能力”展开培养方案、实践体系、教学模式、考核方式、教材建设等进行深入研究,提出了一个开放式的计算机科学与技术应用型本科模式。 相似文献
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独立学院培养目标是应用型人才,而计算机专业应用型人才培养的关键是将计算机专业相关理论与实践有机结合。本文结合独立学院的实际情况,通过研究计算机专业实践教学体系,教师队伍建设等方面,对计算机专业实践教学体系的改革进行了探讨。通过设计相对完善的实践教学体系,将理论教学与实践教学很好地融合,达到应用型人才培养的目标。 相似文献
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《电子制作.电脑维护与应用》2015,(22)
计算机科学与技术专业是工程实践性很强的专业,提高学生的工程实践能力是培养合格应用型人才的前提。文章从实践教学体系、实践教学模式以及实践教学平台建设等方面进行了探索与实践,提出了融合计算机科学与技术专业核心课程和财经管理类主干课程的"交叉学科"课程体系,课内实践、课外综合实践和企业实践的多层次渐进式实践教学体系,并构建了开放性的实践教学平台,为财经类院校计算机科学与技术专业的应用型人才培养提供了新思路。 相似文献
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本科学生的教学主要以实践为主,近年来,更加注重学生就业的发展,所以在本科教育教学中提出了新的要求,教学的方向要以学生的就业为主要导向,对以往的本科教育模式进行改变和创新,向社会培养实践型,应用型人才,提高学生的职业技能,提升本科学生的就业能力和前途.计算机的教学是本科教学中重要的学习模块,在教学中强调培养学生的就业精神,从而提升本科计算机专业教学质量.对此,本文详细分析应用型本科计算机专业课程考核方法的改革. 相似文献
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赵海峰 《计算机光盘软件与应用》2013,(17):242-243
应用型本科院校计算机专业以培养应用型人才为目标,必须高度重视专业实验室建设和实验教学质量。为推动应用型本科院校计算机专业实验室建设和实验教学改革,提高实验教学质量和办学效益。本文结合徐州工程学院计算机专业实验室建设的现状,从指导思想、基本原则、建设思路和建设内容几个方面阐述了应用型本科院校计算机专业实验室建设的思路,以期引起对应用型本科院校计算机专业实验室建设的研究与改革。 相似文献
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本文在分析各应用型高校计算机专业的报考人数逐年下降及计算机本科专业学生就业越来越困难的原因基础上,通过交流思考及实际调研,给出了计算机科学与技术专业教学方式改革的几点建议,总的来说就是走一条"本科理论教学+职业培训"教学改革道路,用以提高学生的专业素养,增强他们就业的竞争力. 相似文献
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实践教学在高等院校教学中占有重要位置,是培养高素质、应用型高级专门人才的重要手段,计算机专业实践教学的地位尤为突出。该文分析了计算机科学与技术专业实践教学中存在的问题,讨论了实践教学体系的构建原则,并结合学科自身特点,构建了计算机科学与技术专业实践教学体系的基本框架,实施效果显著。 相似文献
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本文从嵌入式操作系统课程教学的实际出发,结合应用型本科的办学特点,根据嵌入式领域对计算机专业学生提出的综合要求,从教学内容、教学方法、教学手段等方面进行一系列的改革研究与探讨,达到改善学生的知识结构与解决实际问题能力的目的。 相似文献
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占小忆 《数字社区&智能家居》2014,(21):5063-5064,5074
应用型本科院校培养出来的人才主要是送到生产一线的高等技术应用型人才,他们应该具有很强的实际动手能力,对所学的专业实践能力要求非常高。所以对于应用型本科院校来说,实践教学环节显得尤其重要,分析当前大多数应用型本科院校的实践教学环节存在的问题,并针对存在的问题给出改革建议,使培养出来的学生更加符合社会的需求。 相似文献