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《Planning》2022,(19)
<正>在初中数学教学中引入问题导学法,可以收到良好的教学效果。因为问题导学主要是通过设计情境化问题,激发学生的自主探究意识,借助问题促使学生对问题进行思考和分析,从而寻找到解决问题的办法,因此,问题导学法不但可以提高学生的学习主动性,而且还可以培养学生的思维能力和实践能力。 相似文献
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培养学生发现问题、提出问题和探究问题的能力是在数学教学中实施素质教育的需要,是培养学生创造性思维的重要途径。问题探究是数学课堂有效组织学生小组活动和探究活动的重要载体。数学课堂教学应该让问题探究成为课堂的中心,数学教师应该充分保护学生的问题探究意识,着力培养学生的问题探究能力,进而培养学生的数学思维能力。 相似文献
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文章首先阐述了在教学过程中,如何充分发挥多媒体教学的优势,全面提高学生形象思维能力。叙述了在教学活动中,要注意设置认知冲突,让学生自己发现问题、提出问题,并循循善诱,引导学生在探索过程中解决问题,注重学生创新意识和创新能力的培养。 相似文献
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《Planning》2022,(17)
<正>小学语文基础知识的积累对学生未来的学习和工作有着很大影响,而小学语文阅读在小学语文中占据较大比重,培养良好的语文阅读能力是非常必要的。一、问题教学提升学生的阅读兴趣在小学语文阅读教学中,常常出现学习了很久,学生都不明白整篇文章讲了什么,此时就需要应用问题教学法。问题教学法是指根据文章的中心思想设置问题,对学生进行有针对性的提问,让学生带着关键问题进行阅读思考。学生是学习的主体,让其主动带着问题去阅读, 相似文献
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以学生为主体地位的教学活动设计,教师可将教学内容设计成一系列的有内在联系,循序渐进的有思考探究价值的问题。以问题为教学的出发点,让课堂教学围绕问题展开,教师引导学生完成思考探究问题,学生按教师设定的问题,逐步掌握学习内容,实现学习目标,整个过程以学生的自主学习为主。学生在积极思考,辩证思维的过程中不仅能够学好一门课程,更重要的是锻炼了学生的整体素质,培养了学生自学能力和分析问题、解决问题的能力。本文以“万有引力理论的成就”为例谈一下自己的设计。 相似文献
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翟佑斌 《建设科技(重庆)》2000,(1):33-35
根据今年六月的全教会精神,实施素质教育的重点在于培养学生的创新精神和实践能力,物理学科本身就要求理论系实际,这正是实施素质教育的摇篮,在培养学生的创新意识及实践能力时,也就是说在指导学生利用知识去分析解决实际问题时,将会遇到许多新情景的问题,本文着重介绍对这些问题的一些思考,思维方法,以提高学生思维品质。 相似文献
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让学生在实践活动中学会用数学的思想去观察,分析处理现实生活中的实际问题提高学生的数学素养,培养学生勤于多思和创造精神,是很有必要的。在课堂教学中,教师要主动地发展学生的思维,适时地培养和训练学生的创造性的思维能力。 相似文献
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在小学课堂教学中,提问是一门值得研究的教学艺术,好的问题,可以使学生通过问题解决,疑问既培养了学生的创新意识,又提高了他们的综合素质。但是,现代的课堂,应体现学生的主体性,教师在教学中应使学生不断自主地发现问题,提出问题,爱因斯坦说:“提出一个问题比解决一个问题更为重要”。那么,如何在教学中创造各种条件,使学生敢于提问,主动提出具有真实性、探究性、开放性、发展性、创造性的问题呢?我谈以下几点认识: 相似文献
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时下,对于问题学生的管理和转化,教育的各个层面都给予了高度关注,然而,在教育实践中,由于认识模糊、方式不当,许多教育工作者对于问题学生的教育,往往力不从心、事与愿违,甚至引发了许多“问题教育”。 相似文献
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在教学设计中,要构造信息化教学环境,实现信息技术与课程教学的有机整合,我们必须具备先进的教学思想和教学理念,改革现有的教学模式和教学结构,采用多种多样的教学方法,开发出优质的数字化教学资源。 相似文献
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流体力学课程教学改革策略研究 总被引:1,自引:0,他引:1
针对流体力学课程的内容与特点,从教学内容、教学方法和教学手段等方面对流体力学课程教学改革进行了探析,提出流体力学的教学应该以实际教学效果为目标,建立多媒体教学与传统教学有机结合的组合式教学模式。 相似文献
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应用型本科院校土木工程施工技术课程教学改革 总被引:1,自引:1,他引:0
土木工程施工技术是一门实践性很强的专业课程,该课程在整个课程体系中起着承前启后的作用,因此把理论与实践教学相结合,使学生具备应用知识的能力成为值得深思的问题。文章从目前土木工程施工技术课程教学现状出发,结合当前土木工程应用型本科院校教学改革实践,对该课程教学方法、教学模式和教学手段等提出了一些改革建议,并把生产实习实践、具体工程专题技术讲座、视频图片案例教学等手段贯穿于课堂教学,这既激发了学生学习兴趣,提高了教学质量,也为该课程的创新教学模式提供参考。 相似文献
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为了提高土木工程抗震课程的教学质量和教学效果,文章首先分析了土木工程抗震当前教学中存在的问题,然后从教学手段、教学内容、教学方式等方面介绍了课程教学改革措施。教学实践证明,通过对土木工程抗震课程进行教学改革,能够更好地促进教师提高教学水平,提高课堂教学效果。 相似文献
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针对材料力学课程的特点 ,通过对各种教学手段的分析比较 ,指出在教学过程中 ,为达到提高教学效果的目的 ,合理运用多种教学手段是极为重要的。对于不同层次的学生应采取不同的教学内容 ,更应采取不同的教学手段。最后得出使用多种教学手段可产生“培养兴趣、打实基础、提高能力”的教学效果的结论 相似文献
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当前国际化环境中,国际工程管理课程采用双语教学方式符合工程管理专业的学科需要,有益于学生适应国际化环境,可达到专业知识获取和语言能力提高等目的.结合东南大学国际工程管理课程定位、发展历程、双语教学实践,笔者从教学目标、教材选择、双语模式、教学方法、教学考核等方面,对国际工程管理双语教学的课程建设进行了探索和研究,并以问卷调查的形式,检验了课程的教学效果和学生的反响.研究表明,在教学过程中,双语教学模式应根据课程进展和教学内容采取混合形式,需要处理好中文与英文的关系,同时采用互动式、研讨式、案例式等教学方法与手段,以达到预期的教学效果. 相似文献