高等教育培养创新人才的探讨

培养创新人才是高等教育的重要使命.针对创新型人才的素质要求,提出高等院校必须以创新教育观念为先导,打造一支创新型教师队伍,改革教学模式,重视学生个性化发展,营造浓郁的校园创新氛围,才能使创新型人才脱颖而出.     

加强素质教育 培养创新人才

1正面应对WTO挑战 我国已加入WTO,这将对我国的经济和社会生活产生十分广泛的影响.作为高等学校,要正面应对WTO挑战,没有比加强素质教育,培养创新型人才更为重要的课题了.     

提高高等教育质量 培养创新型人才

高等教育质量可理解为高等教育人才培养满足社会需求的程度。高等教育大众化及知识经济必然要求高等教育增强人才培养的适应性,培养创新型人才是我国高等教育的价值追求和总体目标。就高等学校的教育实践而言,创新型人才培养,应着重加强三个方面的工作：有效促进大学教师专业发展,深入开展教学内容与课程改革,切实改进教学方法。     

提高高等教育质量 培养创新型人才

高等教育质量可理解为高等教育人才培养满足社会需求的程度。高等教育大众化及知识经济必然要求高等教育增强人才培养的适应性,培养创新型人才是我国高等教育的价值追求和总体目标。就高等学校的教育实践而言,创新型人才培养,应着重加强三个方面的工作:有效促进大学教师专业发展,深入开展教学内容与课程改革,切实改进教学方法。     

我国高等教育培养复合型人才的起源探析

通过文献检索,考察了我国高校最初培养复合型人才的时间、地点,以及培养复合型人才的原因.它最早起源于1981年上海交通大学,大量培养复合型人才是在1985年,培养复合型人才的原因是改革开放后经济和科技的变化对人才知识能力的新要求.     

应用型人才在高等教育中的培养研究

培养应用型人才是现阶段我国高等院校人才培养模式的重要方向,与大学生就业、社会经济发展存在着密切联系。针对目前高校教育的现状,从政府政策的宏观层面和高等院校的微观层面探讨应用型人才培养方案的应对策略,说明应用型人才培养的必要性,为高校开展相关工作提供参考。     

实施创新教育 培养创新性人才

实施创新教育,培养创新性人才是21世纪的必然要求。本文阐述了创新教育的特征和目标,并对创新教育实施过程中,如何培养创新人才的几个关键问题进行了重点论述。     

创新型人才培养与高等教育模式改革探讨

培养创新型人才是高等教育的重要使命。从教学理念、教学模式、教学内容、实践环节、考试制度、评价体系六个方面分析了当前传统高等教育模式在创新型人才培养过程中存在的问题,探讨了创新人才培养的教育模式,提出了教育模式改革的途径和内容。     

高等教育培养专业人才创新能力的实践探讨

创新思维能力的培养是高等教育的核心任务,拥有创新性人才是国家科技发展必要条件。我国高等教育目前面临的责任是如何培养学生创新能力。研究分析了我国高等教育培养学生创新能力的重要性,并列举了世界高等教育发达国家对创新能力的重视状况,并就我国高等教育如何培养学生创新能力提出了三点建议,希望能对我国高等教育事业如何培养人才创新能力有所贡献。     

浅谈电气类专业创新人才的培养

随着社会经济的迅速发展,社会对应用型人才的需求数量和质量越来越高,用人单位日益强调人才的创新和实践能力.因此坚持教育创新,培养创新型人才,是时代赋予高等教育的历史使命.电气类专业的人才培养应该充分结合专业特点,针对目前人才培养模式中存在的问题,从创新教育理念入手,加大实验实践投入,强化校企交流与合作,提高教师队伍素质,改革教学模式,构建具有专业特色的创新型人才培养模式.     

产学研合作培养创新人才的研究与实践

产学研合作教育是一种现代高等教育的理念,是促进教学科研和生产有机结合、培养高素质创新人才的有效途径。阐述了嘉兴学院电气工程及其自动化专业在教学改革和实践中开展了产学研合作培养创新人才的研究、探索与实践,优化了人才培养方案,探讨了高校产学研合作教育实践教学模式,并取得了一定的成果和经验。     

浅谈电气类专业创新人才的培养

随着社会经济的迅速发展,社会对应用型人才的需求数量和质量越来越高,用人单位日益强调人才的创新和实践能力。因此坚持教育创新,培养创新型人才,是时代赋予高等教育的历史使命。电气类专业的人才培养应该充分结合专业特点,针对目前人才培养模式中存在的问题,从创新教育理念入手,加大实验实践投入,强化校企交流与合作,提高教师队伍素质,改革教学模式,构建具有专业特色的创新型人才培养模式。     

浅谈新加坡高等教育人才选拔与培养的特色

新加坡高等教育从市场经济需要出发走出了一条具有特色的人才选拔与培养之路。通过从入学考试制度分析新加坡人才选拔的特色,从培养目标与模式分析新加坡人才培养的特色,以期对我国高等教育人才选拔和培养制度的改革与实践提供经验借鉴。     

浅谈新加坡高等教育人才选拔与培养的特色

新加坡高等教育从市场经济需要出发走出了一条具有特色的人才选拔与培养之路.通过从入学考试制度分析新加坡人才选拔的特色,从培养目标与模式分析新加坡人才培养的特色,以期对我国高等教育人才选拔和培养制度的改革与实践提供经验借鉴.     

培养创新人才的思索

素质教育的核心任务是创新教育，创新教育涉及到学校教育的方方面面，本从学校教育管理对培养创新人才所起的作用的角度，探讨了教师教育管理工作应注意的几个问题，并对创新人才培养中强化学生个性，加强素质教育等问题提出了一些看法和建议。     

高等学校创新人才的培养方法

培养创新人才是高校的一项根本任务。本文从高校教师自身的创新素质培养、传统高校教学方法和教学手段的改进,以及宽松的创新环境等几方面论述了高校如何培养具有综合素质的创新人才。     

高等学校创新人才的培养方法

培养创新人才是高校的一项根本任务。本文从高校教师自身的创新素质培养、传统高校教学方法和教学手段的改进,以及宽松的创新环境等几方面论述了高校如何培养具有综合素质的创新人才。     

知识经济条件下高等学校创新人才的培养

在当代知识经济背景下,高等学校必须培养创新型的人才,这样才可以适应知识经济的发展。本文提出了高等学校培养创新人才的方法：高等学校要培养创新型师资;创造创新条件与平台;改革旧的教学手段;提供创新环境;建立合适的激励机制;培养人文素质。     

交叉学科培养本科创新人才的困境研究

大量的实践表明,许多重大发现都是在交叉学科中取得的。但就目前的情况看,我国高等教育中交叉学科建设与创新人才培养存在一系列的问题:科研人员建设交叉学科的观念陈旧,合作意识不强;学科交叉型师资不足;教师教学理念、教学方法陈旧;本科生课程设置不合理等。深入剖析这些问题,是探索交叉学科培养创新人才的必经之路,同时也是研究交叉学科培养创新人才方法的必然课题。     

知识经济条件下高等学校创新人才的培养

在当代知识经济背景下,高等学校必须培养创新型的人才,这样才可以适应知识经济的发展.本文提出了高等学校培养创新人才的方法:高等学校要培养创新型师资;创造创新条件与平台;改革旧的教学手段;提供创新环境;建立合适的激励机制;培养人文素质.