基于应用型人才培养的计算机教学探索

计算机教学是高校教学课程的重要组成部分,对于培养学生计算机网络技术等方面的能力具有重要作用。但是,受到各种因素的影响,当下的计算机教学中普遍存在着一些问题,学生在计算机实际应用能力方面还有所欠缺,因此,进行应用型的计算机人才培养十分重要。本文介绍了了目前高校计算机教学的现状,分析了其中存在的问题,重点论述了应用型人才培养的计算机教学模式。     

电路实验教学在应用型人才培养模式中的探索与研究

在社会竞争激烈的当下,为了培养应用型人才,急需提高电路实验教学的质量。在以往的教学中,教学方式落后,实验课程极少以及实验仪器短缺等问题,给学生的培养造成了很多不便,因此,电路实验的改革刻不容缓。本文将从电路实验的教学特征与内容出发,帮助学生在学习中逐渐掌握主动,向应用型人才更迈进一步。     

专业导师制在软件工程应用型人才培养过程中的实践

民办本科高校是国家高等教育的重要组成部分,生源质量相对国办高校有一定差异,学生自主能力差,学习热情不高,为培养具有社会竞争能力,符合企业要求的人才,需要良好的措施解决问题。文章提出一种专业导师制的人才培养模式,具有一定的实效性,对民办本科高校的应用型人才培养具有指导和借鉴作用。     

计算机基础课程教学中应用型人才培养路径分析

随着现今互联网的高速发展,计算机也在互联网环境下获得更为广泛的应用。而现今经济市场也为了寻求新的发展机遇,往往会在行业发展中引入应用型人才,以满足市场对人才的需求。而对于高校来说,其在对计算机应用型人才培养过程中也应迎合经济市场对人才的需求,尤其是在基础课程教学中重视应用型人才的培养方式,以此才能为市场经济的发展注入更多活力,为社会发展输出更多应用型计算机人才。     

基于应用型人才培养的数字媒体专业实践教学体系

针对现阶段数字媒体专业实践教学存在的问题,分析产生问题的原因,在结合哈尔滨师范大学相关专业教学工作经验的基础上,从培养学生的实践动手能力出发,提出基于应用型人才培养的数字媒体专业实践教学体系结构,阐述与之对应的实施环节。     

基于应用型人才培养目标的计算机教学研究

随着科技的发展,我国计算机技术迅速发展起来,其应用领域非常广泛,计算机作为我国高校教育教学的重要组成部分具有很高的教育意义,对于培养学生网络技术、计算机技术等方面的能力具有重要作用。但经分析发现我国计算机教育仍存在教学方法陈旧等诸多问题,导致学生的计算机实际应用能力不高,针对这一问题本文重点研究了基于应用型人才培养目标的计算机教学模式。     

电子信息类专业应用型人才培养实践教学研究

基于目前怀化学院电子信息类专业的基本情势和应用型人才培养的现状,需要对其进行实践教学研究与改革.本文从学科竞赛、协同育人机制、第二课堂等方面进行实践,提出了一种基于实践教学的人才培养模式.     

“人工智能技术”融入应用型电子信息工程人才培养的实践研究

本文针对电子信息工程专业人才培养方案所存在的问题,提出了将人工智能技术融入电子信息工程人才培养的解决方案。首先,从优化人才培养方案、教学方法和课程体系等方面,提出电子信息工程专业人工智能技术融入应用型人才培养的解决方案,通过分析现有专业课程体系存在的问题,对课程体系进行重构。其次,从构建“双师双能型”师资队伍、构建人工智能技术融入课程教学方法、构建多层次实践教学体系、建立立体化创新创业实践平台等方面,提出了人工智能技术融入应用型人才培养的解决方案。最后,通过教学实践证明,该培养方案能够有效提升学生的专业素养和创新能力,为高职高校电子信息工程专业提供一定的参考。     

应用型软件人才培养的实践教学探索

针对当前应用型软件人才培养问题,从实践教学着手,提升学生的实践能力,提出融实训于人才培养全过程的创新人才培养模式,着力于构建实践教学平台,通过强化师资队伍的实践教学能力和水平、实践教材建设及多样化的实践教学手段,多管齐下,提升实践教学水平。     

应用型本科院校计算机人才培养与计算机教育教学实践

本文从人才培养方案、培养模式、教学手段、实践环节与师资建设质量监控等几个方面对计算机应用型本科人才培养进行了探索和实践。学校通过对教学过程的各个要素和环节进行整体优化,努力形成多元的、以学生为本的、注重个性发展的人才培养过程,取得了较为理想的效果,人才培养质量有了显著提高。     

计算机应用型人才培养研究

高校计算机专业的教育已进入大众化阶段,社会需要大量的计算机应用型人才。目前,应用型人才的培养是备受关注的问题。文章阐述计算机应用型人才培养的主要特征和现行教育过程中存在的弊端,在此基础上提出计算机应用型人才培养的关键是教师,指出教师作为培养人才的主体应具备的专业素质。     

基于校企合作的应用型人才培养机制探索

校企合作是普通高校应用型人才培养的重要途径,如何建立灵活高效的校企合作机制对于企业和高校双方均具有重要的研究意义。文章首先对校企合作的现状进行分析,指出其中存在的问题,并以计算机专业为例,从高校角度提出相应的解决策略和方法。     

“3+1”人才培养模式企业实践教学研究——应用技术大学的教学改革

针对目前"3+1"人才培养模式中企业教学内容构建还不完善、达不到教学目的等问题,根据应用技术大学的人才培养目标要求,以人才的素质培养和专业能力培养为目的,研究和探索企业实践教学对人才培养的意义。     

基于应用型人才培养的“离散数学”考试方法改革

考核是教学的有机组成部分,也是衡量学生学习效果的重要依据。"离散数学"作为计算机等相关专业的一门重要基础课程,在基于应用型人才培养目标下,采取怎样的考核方式来评价教学效果,是一个值得思考的问题。本文针对此问题提出了模块化考核方式思想,分析了这种考核方式的原因、实施步骤及实际效果,很好地体现出以学生为本的教学理念。     

T型人才培养模式在商务智能课程中的应用

针对商务智能企业对综合型人才需求的日益增长,在分析"T型"人才特点的基础之上,阐述如何有效地培养"T型"人才,以及如何有效地解决"T型"人才培养过程中面临的问题,结合商务智能课程本身具有的涉及领域广、能力要求多样的特点,探讨如何更好地将商务课程的教学与"T型"人才的培养结合起来。     

独立学院计算机专业应用型人才培养策略探析

针对独立学院计算机专业培养应用型人才的教育目标,提出以社会需求为立足点,以学生就业为导向,以核心课程为基础,以实训实践为手段,以实际应用为目标,提高学生实践创新能力的培养策略。     

高职软件技术专业“双证”人才培养模式的探索

当前,全国高职院校各专业正积极研究探索"双证"人才培养模式以适应日益激烈的就业竞争,而我国软件产业人才短缺,因此,高职软件技术专业教育不能仅停留在学历教育上,需结合企业、行业对软件人才的岗位能力和职业素质需求,对软件技术专业"双证"人才培养模式进行探索与创新。     

研究生人工智能课程教学探索

从研究生教学特点和人工智能学科的自身特点出发,结合多年来研究生课堂教学实践,探讨在人工智能课程中采用基于问题的启发式教学、基于案例的探究式教学等教学方法。实践表明,这些方法不仅能使学生深入理解人工智能的基本概念和理论,而且有利于培养学生的创新和科研能力。     

人工智能双语教学体系结构的探索与实践

文章论述了我院结合人工智能课程的特点及学生学习该课程的实际情况,组织开发了一种人工智能双语教学模式体系结构。实践证明,这种体系结构的教学效果较好,对培养国际化、工程化、实用化的多层次复合型人才具有重要的意义。     

“人工智能”课程双语教学的实践与探索

该文通过对“人工智能”课程实施双语教学的必要性和可行性进行分析,讨论了该课程双语教学的教学内容．探索性地提出了人工智能课程的双语教学实践方法。