日本园林专业的大学教育及千叶大学园艺学部的绿地环境教育课程

简介日本园林专业的大学及研究室的设置状况、大学教育方向及现状。综述千叶大学园艺学部的绿地环境教育中,其本科、硕士、博士课程的授课方法、内容、课时安排等,穿插介绍其设计课程及相关作品。     

“城市翻修”教学系列报告(十):唐山机车博物馆概念性城市设计

本文介绍了清华大学、柏林工业大学、北京建筑工业学院三校建筑院系联合设计课程专题"唐山机车博物馆概念性城市设计",包括课程背景、课程要求、课程进度、作业解析及教学启示等内容。     

应用型本科学院商务办公应用课程教学设计

商务办公应用课程是大学信息基础课程的提高课程,以培养学生解决实际问题的能力为目的 ,本文从任务驱动的角度出发,对商务办公应用课程进行了课程整体设计、课程目标设计和课程单元设计,达到了较好的教学效果。     

山与民居

正在厄瓜多尔的印第安人的部落中,至今仍保留着一些原始宗教。他们都有各自的崇拜偶像,大多数部落把安第斯山脉的崇山峻岭奉为他们衣食住行和荣辱祸福的主宰者。厄瓜多尔没有特殊禁忌。欧美社会的基本礼节亦适用于厄瓜多尔,在这种多文化背景下,建筑师Francisco Almeida在厄瓜多尔的Guayllabamba设计了一座140平方米的独栋住宅,房子镶嵌在山上,建筑的设计理念定位为自然的延续。这个绿色平台保有一个施工前的视点,而且这是房子功能的一部分。周界保持壁包围的一级结构,气室提供热舒适的内部和湿度,以保护房子。房屋结构估算可以承受20厘米左右厚度的植被。打开天窗,让空气对流,通过甲板的空隙与房子进行流通。     

跨学科设计团队的综合设计课程

怀俄明大学(University of Wyoming)建筑工程系所设计的本科课程侧重于建筑技术、能源效率和跨学科设计等方面。早在五年前,怀俄明大学(UW)就决定了应该利用BIM完成设计课程。去年,已经开始在整个建筑模拟和性能分析中利用BIM;而今年,我们已经更进一步,将建筑设计课程与高级的暖通空调课程相结合,以获得跨学科综合设计经验。本文旨在记录怀俄明大学(UW)为一项建筑工程计划所做出的努力。该项计划实施综合设计,探索和教授设计建筑的技术过程,以便达到建筑性能的优化。     

创造性与趣味性教学——构成设计课程教学探索

构成设计课程作为艺术设计类专业的基础课程,在艺术设计教育体系中起着非常重要的作用。笔者从阐述以往构成设计课程教学弊端入手,结合卡耐基梅隆大学设计学院设计基础教学方法,对构成设计课程教学进行探索。     

大学英语课程思政实证研究

大学英语作为一门重要的公共必修基础课程,受众广、课时多、影响深,是课程思政的重要渠道之一。在大学英语教学中渗透思想政治教育可带来双赢的效果。教师应在提升自身道德修养的前提下,将思想政治教育寓于大学英语教材教学中,巧用教学方法,系统化教学设计,改革教学评价方式,建设具有大学英语特色和优势的"课程思政"。     

企业形象设计课程实践教学的重要意义——以塔里木大学视觉形象设计为例

企业形象设计课程是塔里木大学艺术设计必修课,开设于第二学期。课程内容以理论知识与实际或虚拟的项目相结合为主。塔里木大学更新了校徽、校歌以及整体视觉形象,形成了一整套新的校园文化系统,在视觉传达方面实现校园的全面发展和可持续发展,展现出塔里木大学特色的校园文化氛围。在课程教学中以此为实际案例,以实践教学的方式参加塔里木大学VI设计的应用部分,能让学生在实践中体会设计的意义和价值。     

浅析普通高校产品设计专业陶瓷产品设计的教学方法——以乐山师院为例

现代教育的发展使中国传统陶瓷艺术教育的基本方式由以往的师傅带徒弟的模式发展到今天的大学教育,为我国培养了一批又一批优秀的陶瓷设计创新人才。该文主要从普通综合性大学的陶瓷产品设计课程出发,探索适合普通高等院校和市场需求的现代陶瓷产品设计课程教学方式。     

国家开放大学公司法课程的社会适应性研究

公司法课程的社会适应性是指在国家开放大学公司法的教学中,通过组织开放教育学员开展面授的各种教学活动,通过教学改革和教学设计让开放教育学员不仅学到公司法的理论知识,还能够将公司法的理论知识与社会相结合,运用公司法的理论知识分析、探索和解决在社会中相关公司法的各种问题。国家开放大学公司法课程的社会适应性改革的实施能够大大提高了开放教育学员对公司法课程的学习兴趣。本文从法学课程的社会适应性的内涵、国家开放大学公司法课程的社会适应性方面存在的问题和针对国家开放大学公司法课程的社会适应性方面存在问题的教学方法分析三方面讨论了公司法课程的社会适应性的问题。     

“城市翻修”教学系列报告(十四):紫禁城外筒子河周边地区改造设计

本文介绍了清华-耶鲁两校建筑系联合设计课程专题"紫禁城外筒子河周边地区改造设计",包括课程背景、课程要求、课程特色、作业解析以及作业案例等内容。     

“城市翻修”教学系列报告（22）：意大利都灵手工卷烟厂改造城市设计

本文介绍了清华-都灵理工丽校建筑学院联合设计课程专翘“意大利都灵手工巷烟厂改造城市设计”,包括课程目标、课程内容、课程进度、课程特色、作业解析等。     

建筑学专业国际联合教学模式与运行机制研究

以当前开放性与国际化的中国建筑教育为背景,结合国际化人才培养需求及建筑学专业创新应用型人才培养特点,从国际联合教学、国际短期设计、国际联合培养、国际短期交换等方面探讨了如何构建"四点支撑、连线发展"国际联合教学模式,并从运行制度、师资团队、培养方案、管理办法方面提出了对应的运行机制,旨在构建符合开放性与国际化需求的建筑学专业国际联合教学体系。     

建筑学专业联合教学工作室模式探索与实践

依托大连理工大学城市学院建筑学专业联合教学工作室,从方案实施框架、区域联合教学的实施细节、师资队伍平台建设、创新及实践成果四个方面着重讨论新建本科院校根据自身教育定位开展联合教学的实践。实践证明该模式对解决新建本科院校的师资压力、拓展教学交流和提升学生素质教育具有明显优势。     

“形”与“意”的思辩——建筑设计基础中的概念性建筑设计教学研究

概念性建筑设计作为建筑设计基础课程中的主干专业课,是在初步建筑设计层面上的空间创造,是一年级的总结性课题。本文以重庆大学建筑城规学院关于该课题的教学实践为例,通过对该课题发展演变的历程、对设计中关键环节和过程的提炼与还原,探讨了生成设计概念与演绎建筑形态的操作方法以及阶段步骤,揭示出对“形”与“意”关系的思辩处理是贯穿整个设计过程的关键内容,最终的设计结果即是两者的统一体。从而为今后建筑设计基础课程的建设提供一定的启示。     

剖切出来的房子 偏建设计的上海松江创异工房

对于一个工业园而言,工房才是主要建筑。而偏建设计在整个工房的设计中,重点并不是这些建筑,而是它们背后的建筑,即所谓的"Back-of-house"。偏建设计旨在通过"屋后"的空间联系制造一次"创异"的建筑经历。反映动线的剖面成为整个设计重要的出发点,剖面可以是垂直的剖面、水平的剖面,甚至可以是影射剖面的立面。当把这一系列由动线引起的剖面综合在一起的时候,它提供了全新的自由式空间体验——在工房内购物、在工房内工作和在工房内生活。     

农村卫生站建筑设计研究（下）——课程设计教学案例

本文通过介绍笔者近期指导的一个教学案例,论述了在农村卫生站的设计实践中有效运用其基本原理和设计方法的途径。文中强调了“明确设计问题”和“概念设计”对农村卫生站设计的重要性,并对有代表性的学生设计方案进行了点评。     

从具体到抽象、从抽象到具体

本文以ETH的学生作业以及筱原一男的建筑作品为案例,尝试解析了“具体”与“抽象”概念在建筑设计过程中的不同内涵及作用,并以此作为《建筑师》·2012天作奖大学生建筑设计竞赛的题目解读。     

形式的理性创造——“现代造型语言：椭圆界与信息造型”中日合作教学实践评析

国际合作教学是当今建筑教育培养国际化人才、拓展多元化教学实践、建设“高水平研究型大学”的必然要求.通过对2012年重庆大学建筑城规学院一年级“椭圆界与信息造型”中日合作教学过程的回顾,指出信息造型作为形式创造的一种理性设计方法和思维方式在设计教学与实践中的必要性,着重分析其在形式的句法、表达、思维等方面的方法机制,进而探讨合作教学在衔接、反馈、导入等关键环节中的经验和问题,以期对基础造型教学的改革创新及国际合作教学交流有所裨益.