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为了提高和拓展学生的自修能力、创作水平和审美意识,通过分析信息工程系计算机专业的学生在学习《网页三剑客》时遇到的困难和问题,结合《网页三剑客》课程自身的特点,构建了一个在线学习论坛作为交流场所,辅助学生学习和自身的提高。文章详细介绍了《网页三剑客》在线学习论坛的系统结构、功能和数据库表的结构。该学习论坛的应用较好地弥补了课堂教学的不足。 相似文献
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《计算机光盘软件与应用》2013,(2):258-259
网页设计是一门非常重要的计算机基础课,笔者从事非计算机专业《网页设计》课程教学三年以来,发现《网页设计》公共课程教学主要采用的是传统的"填鸭"式教学法,无法激起学生的学习兴趣。为了更好的提高学生的自主学习能力与分析问题与解决问题的能力,笔者尝试将任务驱动教学法引进课程教学中,取得了较好的效果。 相似文献
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PC安装双系统后,对于常用的应用软件,新系统下能否直接运行旧有系统下的软件而不用重复安装呢?如果可行的话,那不既省时省力又节省磁盘空间吗,另外还能解决部分软件的重复授权问题! 相似文献
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任务驱动教学法是建立在建构主义教学观基础上的一种以任务为主线,教师为主导,学生为主体的教学方法,笔者根据多年教学经验,将任务驱动教学法成功运用于《网页制作》课程的讲授过程中,取得了事半功倍的效果,对此进行应用分析与探究。 相似文献
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现在计算机已经成为人们工作、学习、生活必不可少的工具。人们通过使用计算机上网游览网页便可将天下大小事尽收眼底,因此网页设计与制作成为当今一种热门技术之一,也成为许多高校计算机专业必开设的一门专业课。如何提高此门课程的教学效果,使之适应市场的需求是很多高校非常关心的问题。本文将结合实际的教学工作经验,浅析任务驱动法在《网页设计与制作》教学中的应用。 相似文献
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根据《网页制作》课程的特点,通过任务驱动教学法激发学生学习的创造性和主动性,让学生在做中学的同时掌握Dreamweaver制作网页的技能,在教学过程中采用“任务驱动法”进行教学,收到了很好的教学效果。 相似文献
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杨强 《中国信息技术教育》2011,(20)
作者结合自己多年的教学实践,论述了在网页设计教学中努力培养学生的创新精神的主要做法。其中,“任务驱动”教学法和案例教学法能够为学生营造创新情境,实践操练能够培养学生的创新能力,改革考试方式能够激发学生的创新动力。 相似文献
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根据高职高专人才培养目标和《网页设计与制作》课程的特点,对该课程从课程体系、教学方法、考核方式三个方面进行了教学改革,利用以就业为导向的项目实践,培养当前社会需求的应用型人才。 相似文献
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蔡丽娟 《数码设计:surface》2009,(6):152-154
动画专业是我国高校的新兴专业,该专业的课程设置和教学体系还处于探索时期。目前计算机辅助设计教学已经成为各校动画专业的主干课程,在专业课程设置上存在贪多求全、教学方法不当等诸多问题。本文从课程设置、教学目标、教学方法几个方面进行探讨,认为各校首先应该明确专业定位和教学目标,科学设置计算机辅助设计类课程,改革教学手段,培养适应社会需要的高端动画人才。 相似文献
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通过对Linux实训项目的教学设计,对以“项目课程”的人才培养模式,提高软件技术综合职业能力和职业素质的培养经验进行了探索。 相似文献
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通过对Linux实训项目的教学设计,对以"项目课程"的人才培养模式,提高软件技术综合职业能力和职业素质的培养经验进行了探索。 相似文献
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景秀眉 《数字社区&智能家居》2006,(23)
本文结合分层教学的特点和我校的实际,对《网页制作》课程实施分层教学的必要性、设计的原则和实际运用进行了分析和阐述,总结了《网页制作》课程分层教学的实施效果。最后,提出了未来分层教学中尚待研究的几个问题。 相似文献
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景秀眉 《数字社区&智能家居》2006,(8):231-232
本文结合分层教学的特点和我校的实际，对《网页制作》课程实施分层教学的必要性、设计的原则和实际运用进行了分析和阐述，总结了《网页制作》课程分层教学的实施效果。最后，提出了未来分层教学中尚待研究的几个问题。 相似文献
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网页制作课程教学方法探讨 总被引：6，自引：0，他引：6
胡波 《数字社区&智能家居》2006,(8):222-222,227
本文从教学内容、教学方法和教学评价等方面阐述《网页制作》课程的改革方式；以及如何提高学生学习本课程的兴趣，如何提高教学效果。 相似文献
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王振铎 《数字社区&智能家居》2009,(29)
程序设计是计算机软件专业的职业技能,如何使高校学生系统的掌握它,必须改变传统的讲练的教学方法,提出了案例教学+任务驱动+举一反三的教学方法,在教学中取得了良好的效果。 相似文献
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JSP课程设计教学改革研究 总被引：2，自引：1，他引：2
针对目前JSP程序设计课程教学中存在的问题,深入探究课程设计教学改革。教改方案从学生的实际情况和Web程序设计基础课程教育发展的趋势出发,运用一种新的实训结构和实训模式,将企业软件开发项目的真实组织结构还原于课堂,让学生了解企业最新的软件开发模型,软件开发过程被很好地应用于课堂教学。 相似文献