景观雕塑设计课程的教学改革

景观雕塑设计是环境艺术设计专业的一门重要课程。文章主要对景观雕塑设计课程的教学过程和教学效果进行反思,并对一些改进措施进行探讨。     

依稀山房 北京宋庄“向京+瞿广慈”雕塑工作室设计

文章介绍了北京宋庄"向京+翟广慈"雕塑工作室设计,作者通过比较"向京+翟广慈"雕塑工作室和作者之前设计的宋庄艺术家工作室设计,总结了贯穿始终的设计线索以及此项目的设计特点,即雕塑工作室建筑的"山"型、路径连接的空间关系等。     

工作室环境下高职装饰画课程改革的探索与实践

文章结合工作室教学模式的概念、高职装饰画课程教学的现状及工作室环境下高职装饰画课程的改革实践,探索工作室环境下高职装饰画课程工学结合的教学模式。     

城市景观雕塑选址规划研究

景观雕塑是城市文化内涵与精神风貌的主要展示载体,其选址规划是城市建设布局规划的重要部分,为此提出城市景观雕塑选址规划研究。论述了城市景观雕塑与空间环境的关系,城市景观雕塑作用于空间环境,并且受限于空间环境。以某城市为例,根据该城市发展定位和城市景观建设要求,对该城市景观雕塑进行选址规划,通过梳理该城市的历史文化、民族文化、自然环境文化以及时代特征文化,确定城市地域文化特质,在此基础上将城市景观雕塑主题划分为历史文化主题、红色文化主题、山林文化主题、都市人文主题。结合划分的景观雕塑主题,以及城市地域文化特质,划分了城市景观雕塑选址规划8个分区,并对城市景观雕塑进行具体选址布局,形成一环、两带、四点城市景观雕塑分布结构。     

基于空间重构性的景观雕塑空间设计

正景观雕塑是景观设计中的重要元素,在景观空间中发挥着重要作用。一方面,景观雕塑对空间的重构起着主导性作用,即通过一定的组合设计,可让空间改变自身的属性;另一方面,景观雕塑在空间引导,以及界定景观空间界面上也起着一定作用,例如让雕塑成为景观界面,或者通过雕塑与景观视野之间的对立,让雕塑成为景观空间中的标志物,对整个景观空间场所起着标识性作用。     

上海视觉艺术设计大学

规划设计的中心任务在于,将通过景观反映出的大学以其如雕塑艺术品般的造型体现出来。 通过这种具有显著特征的、如同连绵起伏的山脉状设计的建筑物的屋脊所达到的一种表现力同时也体现出了与大学的功能内容的设计理念的结合。教学用房的倾斜屋顶和立面使工作室能够获得最佳的照明效果,通过这种设计理念表现出具有典型特征的以工作室为主体的传统建筑楼群。     

景观·雕塑——走向艺术景观的雕塑

伴随环境整治和文化产业的发展需求,景观雕塑的理论和研究应运而生,它是景观学与艺术学、规划设计与艺术创作的融合。人类在自然景观基础上创造了文化景观,艺术景观作为文化景观的高级形态,包括建筑、绘画、雕塑、园林等类型。景观雕塑区别于架上雕塑,可以追溯到人类文明史的初期。工业革命之后,景观雕塑创作的理论、方法和手段有了很大不同。景观雕塑的实践需要规划设计的参与,艺术景观的决策和协调需要不同专业的合作。     

城市景观雕塑的隐喻主义创作思维

雕塑是城市公共开放空间的重要景观要素,本文研究了隐喻主义雕塑创作思路,分析某城市广场雕塑设计。景观雕塑的本体创作,以造型再现、材质肌理、色彩隐喻、文化传承实现雕塑的隐喻表达。景观雕塑与环境的融合,构建内敛和开放两种隐喻空间。     

东北景观雕塑研究

景观雕塑作为城市公共景观的重要组成部分,是一个城市人文环境、发展规划最直观的体现。东北地区的每个城市都拥有极具特色的景观雕塑,也可以说是标志性建筑,该文主要探讨东北地区的景观雕塑发展。     

基于空间深度的城市景观雕塑选址评价研究

城市景观雕塑是城市文化传承的重要载体,是城市活力促进的重要触媒,是城市市民生活的物质投影.在当代城市环境背景下,景观雕塑的发展方兴未艾.在雕塑设计过程中,其的选址成为重要问题——合理的选址能够建立景观雕塑与城市活动的良好互动关系.既往的城市景观雕塑的选址方法中多为理论性的讨论,缺少量化的依据,这导致设计师在实践过程中难以操作.针对这一问题,本文对城市景观雕塑选址进行量化研究,以北欧城市哥本哈根为例,通过距离深度、拓扑深度、视觉深度三个指标,从宏观、中观、微观三个层面构建景观雕塑与城市空间的关联关系,建立城市景观雕塑选址评价模型,为城市景观雕塑的选址提供理性依据.