高职广告设计专业现代学徒制人才培养模式实施策略

随着广告业的蓬勃发展,社会对广告人才综合素质和综合能力的要求越来越高。该文分析广告设计专业现代学徒制人才培养模式的必要性和紧迫性,提出现代学徒制的具体实施办法,即确定人才培养目标、建立现代学徒制课程体系、建设现代学徒制的教师队伍、完善现代学徒制的教学环境和构建现代学徒制条件下的人才评价机制。高职广告设计专业通过现代学徒制培养人才,可以输送大批符合社会和企业需要的、具有岗位能力和职业素养的广告人才。     

现代学徒制下工程测量技术专业人才培养方案的研究与制定

现代学徒制是一种企业与学校合作的新型的职业人才培养实现形式。人才培养方案是现代学徒制的纲领性文件,直接决定了人才培养的质量。在实施现代学徒制人才培养的过程中,首要问题就是校企双方如何共同合理制定基于现代学徒制的人才培养方案。现代学徒制人才培养方案是校企双方共同开展现代学徒制专业教学的基准文件,是明确人才培养目标和职业能力\素质、课程体系建构、组织实践教学、加强专业建设、开发教学资源建设和人才培养方案运行和实施的保障,是衡量教育教学质量和专业人才水平的主要标尺。     

现代学徒制下高职测量技术专业课程体系建设

现代学徒制本质上是一种基于企业本位的职业教育,与学校本位的职业教育形态具有不同的课程体系,而课程体系建设是实施现代学徒制教学的前提与基础。从构建现代学徒制课程体系的主要依据入手,分析了现代学徒制专业课程体系特征,描述现代学徒制专业课程体系建设原则与思路,阐述现代学徒制专业课程体系的基本组成,构建"课岗融合、双证融通"的工程测量技术专业课程体系。为我国现代学徒制课程体系的构建提供典型案例,对推动我国现代学徒制内涵建设具有借鉴价值。     

基于工作室的高职建筑设计现代学徒制初探

从分析建筑设计专业现代学徒制存在的问题入手,指出了基于工作室的现代学徒制教学的必要性,并以高职建筑设计专业为例,阐述了基于工作室的现代学徒制教学模式构建思路和初步实践。     

电梯专业现代学徒制培养“隐性失衡”问题探析——以奥的斯电梯班为例

针对现代学徒制班与非现代学徒制班人才培养及教学过程的差异性,提出了职业教育“隐性失衡”定义,分析了“隐性失衡”的内在原因及破解思路,从人文素质隐性教育体系构建、人才培养方案隐性化、职业指导模式隐性化、继续教育学习资源建设探索4个方面提出解决措施,以期实现现代学徒制班与非现代学徒制班的平衡发展。     

现代学徒制试点工作探索与实践——以工程测量技术专业为例

现代学徒制是职业院校人才培养新模式。文中阐述了工程测量技术专业实施现代学徒制模式的具体做法,确定了“双月轮替”教学组织形式,并对现代学徒制实施过程中存在的问题进行了探讨,以期为相关专业在学徒制建设时提供有益的借鉴。     

基于现代学徒制的高职工程造价专业人才培养分析

在产教融合、校企合作发展不断深化的环境下,"现代学徒制"这一全新的人才培养模式开始逐步走入高职教学当中.本文对现代学徒制背景下高职院校工程造价专业人才的培养展开分析,从实施现代学徒制模式的必要性入手,提出优化人才培养方案、加强师资队伍建设等有效举措.     

产教融合的现代学徒制实践研究

现代学徒制人才培养是现代职业教育体系发展和产业结构调整、企业转型升级的最佳选择。以广州铁路职业技术学院为例,结合学院以工作岗位培养为主的"在岗复合培养"和"分段训教结合培养"方式开展现代学徒制的实践探索,提出校企合作、产教融合才能有利于现代学徒制人才培养的实施,并对现代学徒制校企双主体育人的基本要求、人才培养方案制定的依据和双导师教学团队的实施等提出一些思考。     

职业院校酒店管理专业推行现代学徒制的理论与实践

本文以酒店管理专业实施现代学徒制为例,提出现代学徒制是校企紧密合作的有效模式,学校教学应遵循教育的规律,专业课建设是校企合作的重点,专业课教学内容与酒店经营管理工作任务所需的知识体系应该匹配。现代学徒制实施成功与否取决于参与各方是否都可以受益,包括学生、教师、学校、酒店、酒店员工等。校企要关注现代学徒制在酒店实施过程中安排的周密性,注重酒店现代师傅选拔与培养,充分发挥行业协会的作用。     

基于现代学徒制建筑室内设计专业课程体系建设研究

随着现代学徒制人才培养模式的不断深入探索与实践,现代学徒制凭借其显著的教学效果,在应用型人才培养过程中得到了广泛的认可。对此,有必要立足专业特点,进行专业课程体系建设研究。本文探究了现代学徒制教学模式在建筑室内设计专业课程中的实践应用,为建筑室内设计课程教学提供借鉴,促进现代学徒制在职业教育中更好地开展与实施。     

现代学徒制在高职院校服装设计专业中的实践

现代学徒制主要通过教师带学生的方式,培养学生的技能水平。这种方式有利于培养目标的实现,对解决目前教学过程中存在的相应问题具有重要意义。该文研究高职院校服装设计专业教学中现代学徒制的应用。     

现代学徒制下的高职院校动画专业教学模式的探索

近年来,随着素质教育的开展,高职院校的教学改革也在如火如荼地开展,其中最为引人注目的就是现代学徒制的推广和应用。当下,高职院校师资力量、组织能力与教学特色不够完善,导致高职院校所培养学生的素质参差不齐。为改善高职院校的人才培养模式,有学者提出了现代学徒制,以期较为全面、有针对性地培养每一位学生,充分做到为学生负责。由此,文章首先阐述现代学徒制人才培养模式的发展历程,其次分析以往高职院校教学模式的缺点,最后立足实际,阐述高职院校动画专业开展现代学徒制教学的策略,以期为相关学者开展教学活动提供理论参考。     

高职旅游类专业现代学徒制人才培养模式的实践与创新——以甘肃工业职业技术学院旅游类专业为例

实施现代学徒制,对我国高职旅游类专业人才的培养、教育的改革、教学质量的提高以及产业结构的调整等,具有重大意义。本文在阐述高职旅游类专业实施现代学徒制的必要性、我院旅游类专业现代学徒制实施现状的基础上,重构模块化的课程体系、双导师制的师资队伍建设体系、多元化的课程考核评价体系、岗位化的实践教学体系以及专业化的社会服务体系。     

建筑工程技术专业现代学徒制人才培养模式研究

文章首先分析了建筑工程技术专业现代学徒制人才培养中存在的问题,包括建筑工程技术人才的综合素养不高、培养目标不切合实际,其次说明了建筑工程技术专业现代学徒制人才培养模式,包括加强校企合作、引进更加先进的施工技术内容、引入双师型教学。     

现代学徒制在高星级饭店运营与管理专业教学中的应用

现代学徒制是一种新型的培养应用型人才的职业教育模式,是由企业和学校共同推进,根据《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》(教职成[2014]9号)中提出,现代学徒制是部分时间在企业生产,一部分时间在学校学习,实现了招工和招生的同时性,强调"做中学,学中做",是一种多方参与的有别于传统学校教育和传统学徒制的培养模式,现代学徒制在高星级饭店运营与管理专业教学中的应用能够提高人才培养质量和针对性。     

“分阶段培养、双基地轮训”的酒店管理专业现代学徒制探索

本文在总结国外现代学徒制经验的基础上,分析了我国现代学徒制人才培养中存在的问题,借鉴本校酒店管理专业现代学徒制试点工作经验,提出了"分阶段培养、双基地轮训"的现代学徒制培养模式的实施方案。     

基于现代学徒制校企共建课程体系的探索与实践

以无人机应用技术专业为例,探索基于现代学徒制课程体系的构建。由构建基于现代学徒制课程体系的基本要求和依据出发,分析了现代学徒制专业课程体系特征,描述现代学徒制专业课程体系建设原则与思路,重点阐述了现代学徒制专业课程体系基本组成以及构建方法,为相关现代学徒制课程体系的构建提供参考。     

会计专业现代学徒制的教学应用策略

优秀的会计专业人才是推动我国经济发展、金融行业发展的重要人力资源。会计专业通过现代学徒制的教学应用,将人才培养的资源发挥到极致。但当下的现代学徒制面临国家出台政策的不完善、企业和学校不配合、专业课程质量参差不齐等诸多问题。正确利用好现代学徒制,发挥会计人才的优势,是推动会计人才就业,发展会计人才培养,促进经济平稳发展的重要方法,对高校建设和专业建设有较大的推动作用。     

依托集团化办学优势 创新现代学徒制人才培养模式

基于辽宁装备制造职业教育集团化的办学优势,从集团特色现代学徒制人才培养模式构建、集团特色现代学徒制人才培养模式实践、集团特色现代学徒制人才培养模式保障机制及制度建设三个方面对集团创新"2611"特色现代学徒制人才培养模式进行了总结,该模式可为高职院校探索现代学徒制人才培养模式改革提供可借鉴的经验。     

浅议商贸类高职院校推行现代学徒制的探索

学徒制是传承企业文化、提高企业员工技术技能的有效途径。本文对现代学徒制的内涵和现状分析的基础上,找到商贸类高职院校推行现代学徒制遇到的问题,提出了商贸类高职院校推行现代学徒制的探索,希望对商贸类高职院校推行现代学徒制有一定的参考价值。