探索与实践

本文主要从两个方面对深圳大学建筑系近些年来的教学实践进行了介绍。一是产、学、研相结合,重视实践性的教学机 制和开放式的办学模式。二是在教学方法上强调培养学生空间构思能力,利用模型从立体的空间概念出发来进行空间创作。     

依托结构竞赛构建开放式创新研学平台

在"卓越工程师培养计划"中,"强化培养学生的工程能力和创新能力"是最为核心的内容。文章介绍了结构竞赛的宗旨、内容和形式以及竞赛的开展情况,然后从调动学生实践研学兴趣、培养学生创新实践能力、丰富校园科技文化氛围、促进实践教学改革四个方面分析了结构设计竞赛在实践研学中的作用,最后从硬件加载设备体系的建立、柔性开放式机制的实现、结构创新实践研学的开展形式三个方面,提出了依托结构设计竞赛构建土木工程专业的柔性开放式结构创新实践研学平台,可为"卓越工程师计划"在土木工程专业的成功实施奠定了基础。     

研学旅行的理论基础与实施策略研究

研学旅行是高职教育的一种新的教学模式,是我国高职教育改革工作的成果。研学旅行主要的教学内容是以自然主义理论、生活教育理论、休闲教育理论为基础,打破传统教学模式的教学理念,将主要的教学工作从课堂引入到实际的研学旅行中,通过实践向学生传授知识。研学旅行的核心在于转变传统的教学理念,将创新意识有效的融合到实际的研学旅行中,因材施教;组建相应的联盟机制,根据高职学生的实际需求,制订相应的课程方案;建立完善的教师培养体系,通过全面的培训活动,培养出专门从事研学教育工作的老师。     

浅谈小学寓言教学的有效策略——以《揠苗助长》教学为例

文章结合本区提倡的"研学后教"的教学理念及本校"基础教育跨越式发展教学课题研究"的实际,从教学观念、教学模式、教学方法这三个方面浅谈小学寓言故事的有效教学的策略。     

基于“让问”+“研学旅行”的高中语文课程教育新模式探究

"让问"+"研学旅行"是当前课程教育教学中的新内容,对教育新模式的构建有着很好的作用。文章从此出发,首先分析了"让问"+"研学旅行"的内涵以及教学价值,然后就如何从"让问"+"研学旅行"的角度出发,构建语文课程教育的新模式提出了对策,包括立足自主学习、整理学生问题、设置学生小组、加强师生互动等。     

高职教育研学旅行人才培养模式构建

自2016年国家大力推进研学旅行以来,我国研学旅行行业蓬勃发展,而高层次研学管理与服务技能型人才短缺严重制约研学旅行行业发展,导致研学旅行发展内生力不够,本文对研学旅行人才素质进行分析,提出从科学设置人才培养目标、校企合作开展教学设计、职业能力为"核"的课程体系、"双师型"师资队伍建设四个方面构建研学旅行人才培养模式。     

“研学后教”理念指导下的小学作文教学

<正>"研学后教"是小学阶段的新型教育理念,也是完成新课标改革任务的重要方式。因此,教师在教学时可以根据研学后教的教学理念改变教学方式,注重学生自主合作与探究能力的发展,不断提高课堂教学效率。本文探讨了研学后教理念指导下的小学作文教学,从提高教师备课质量、联系生活实际、开展自由写作、创新作文方式等方面提高教学效率。     

“研学单”在小学高年级语文教学中的运用

"研学单"通过基于问题驱动的研究性清单,为学生的课堂教学指引了方向。将"研学单"运用到小学语文课堂教学中,对发展学生的探究意识与能力以及提升学生的语文综合素养具有积极的意义。作为导学案的一种重要方式,"研学单"成为课堂教学的主体脉络,体现着教学者的宏观教学思路。文章以高年级语文教学为例,探讨"研学单"的有效设计与实施策略,以期构建高效的小学语文课堂。     

巧用“四学”培养数学运算能力

数学运算能力在整个小学数学教学中占有重要地位,它直接影响着学生掌握数学知识、数学能力以及数学方法等。教师怎样培养学生的运算能力呢?笔者将从预学、研学、固学、延学这"四学"浅谈其见解。     

个性化教学在合肥市第六中学美研课中的探究

个性化教学有利于发展学生的个性,发挥学生的主体性,培养学生的创造性,是新一轮教育课程改革所倡导的教学形式,在现代教育教学中有重要的价值。文章从开设合肥六中美研课的背景、实施方案、个性化教学的运用效果及改进策略三个方面进行论述,并提出观点:个性化教学在美研课中的实施有很好的效果,培养了学生的合作探究能力及创新能力。