中学美术欣赏课教法的创新研究

该文作者先分析中学美术欣赏课教学存在的问题,然后结合教学实践提出了完善、创新的方法。在美术欣赏课教学中,通过采取欣赏与实践相结合、比较分析、开展自主性学习以及引入鲜活的现当代艺术内容等方法,可以提高学生对美术欣赏课的积极性和教学质量。     

动画专业雕塑课程改革中的探索与创新

雕塑课程由于其特殊性,在一些高校的动画专业中处于边缘地位。雕塑课程是动画专业的基础教学,其所培养的能力其实是组成造型能力的重要部分,也是专业能力的前提。该文作者通过动画专业雕塑教学实践,对动画专业的雕塑课程作出相应调整,梳理和总结其中的薄弱环节,以"如何把雕塑教学与动漫角色设计以及动画软件学习相结合"为切入点,重新认识雕塑课程的价值,从而形成对动画雕塑语言的探索与再认识。     

走向“对话”的初中美术欣赏课教学——以《丰富多彩的亚非拉美术作品》一课为例

美术欣赏是一种特殊的、复杂的精神活动,美术欣赏课不仅能提高学生的美术素养,还能让学生形成正确的美学观。但是,初中美术欣赏课是多数教师觉得较难掌控的一种课型。在美术欣赏课教学中,常常出现教师滔滔不绝、学生鸦雀无声的现象。要想上好初中美术欣赏课,改变以往美术欣赏课教学中教师教学难、学生学习累的现象,让学生能主动参与、积极表达,让初中美术欣赏课走向"对话",教师就要探索有效的教学方法。该文以《丰富多彩的亚非拉美术作品》一课为例,分析初中美术欣赏课教学中存在的问题,并探索有效的教学方法。     

浅谈中学美术欣赏课的“留白”教学法

自新课程改革以来,美术欣赏课教学历经多年实践和理论的探索,随着新的教学观念与新课程改革渗入课堂,素质教育的重要性日益凸显。"留白"最初是一种国画艺术表现手法,指在创作中为了更加充分地表现主题而有意识地留出空白。不同的观者看到留下的空白会有多种不同的延伸,这为观者留下了主动探索的空间。该文借用"留白"引申义,从课题研究背景出发,分析提出"留白"教学法的缘由,阐述"留白"及"留白"教学法的概念,探索"留白"教学法在中学美术欣赏课中的运用。该文尝试建构一种以突出学生主体性、培养学生主动探索能力为主的教学优化模式,致力于培养学生的核心素养。     

大专美术欣赏课的开展策略研究

罗丹曾说过:"世上不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。"在美术教学中,教师将培养学生发现美的能力作为重要的教学目标。在大专美术教学中,教师专门开设美术欣赏课,在提升学生艺术素养的同时培养学生发现美的能力。但是大专学生的美术基础相对较弱,教师要从研究教学策略入手,探讨如何开展有效的美术欣赏课。该文从当前的实际情况出发,结合大专学生的学习特点,从多方面论述如何开展有效的大专美术欣赏课。     

初中美术欣赏课的情境教学研究

在素质教育背景下,美术欣赏课的开设,旨在通过引导学生欣赏不同形式的艺术品,提高其艺术理解能力与分析能力。而如何激发学生的学习兴趣,让学生主动参与课堂教学,是当前美术教师亟须探索的问题。该文作者就初中美术欣赏课的情境教学展开研究,阐述初中美术欣赏课开展情境教学的意义,分析当前初中美术欣赏课情境教学的实施现状,提出相应的教学策略,以供参考。     

3D打印在高校动画专业雕塑课程中的运用

目前,3D打印在高校动画教学中的研究相对较少。该文以"经验之塔"理论、活动理论为理论基础,将3D打印引入雕塑课程教学,并提出"经验互动"教学模式,从而探索一套符合高校动画专业特色的雕塑课程教学内容。     

3D打印雕塑课程与动画专业课程的关联性研究

该文作者通过分析3D打印雕塑课程的特点,结合教学实践,阐述3D打印雕塑课程与动画专业其他课程的关联性,探讨"经验互动"式教学模式对创意思维的影响。通过教学改革,使动画专业课程之间具有较高的整合性,进一步完善动画专业的课程体系。     

浅谈如何有效进行初中美术欣赏课教学

"欣赏·评述"是初中美术课程中非常重要的学习领域。学习美术欣赏能够帮助学生提高审美能力,培养民族精神,陶冶思想感情,开阔视野。该文从教学理念、教师、教学主体、教学形式、美术课程资源等几个方面探讨如何有效进行初中美术欣赏课的教学。     

浅谈提高初中美术欣赏课有效性的方法

美术作品是精彩纷呈的,学生学会欣赏美术作品,能够开阔视野、培养情操、增进知识、提高艺术修养。美术欣赏课是科学的、严谨的,有时甚至是枯燥的。在初中美术欣赏课教学中,一些教师通常演独角戏,学生表现出缺乏兴趣的状态。为了提高学生的美术学习兴趣和对美术作品的欣赏能力,该文作者在实际教学中不断思考和实践,总结出几种有效缓解学生因美术欣赏课枯燥而失去学习兴趣的教学方式。