《高等数学》精品在线开放课程建设的研究与实践

精品在线开放课程建设使用信息技术手段,整合、共享优质教学资源和微课程,在促进资源共享的基础上进一步推进课程建设。精品在线开放课程在高职院校促进教育教学改革和教育制度创新,提高教育教学质量建设过程中发挥了重要的作用。教师从建设内容、运行实践、建设成效三个方面探究了《高等数学》精品在线开放课程建设的情况。     

高等教育在线开放课程建设与共享研究及实践

在信息技术发展迅速的时代下,大规模的高等教育在线开放课程和学习平台在全世界范围迅速兴起,这不仅能拓展高等教育教学的空间,增强高等教育教学的吸引力,还能激发学习者的学习积极性和自主性,扩大优质高等教育资源受益面。文章从高等教育在线开放课程建设与共享的意义、如何建设与共享、建设与共享过程中存在的问题及其对策这三个方面进行探索。     

《农产品质量安全检测》精品在线开放课程建设

阐述《农产品质量安全检测》资源共享精品在线开放课程建设的意义。从课程管理、课程资源、课程学习、课程互动、课程评价五个方面探讨了《农产品质量安全检测》精品在线开放课程的建设与实施。以资源共享为基础的精品在线开放课程的建设与实施不但实现了教学资源的共享,拓展了教学时空,更重要的是促进了以学习者为主的主体学习,同时也促进了专业教师队伍、教学内容、教学方法、教学模式和教学管理与评价体制的变革,确保了职业人才培养质量。     

建筑设计原理在线开放课程的建设与研究

在线开放课程建设是高等院校教育教学的方向,为学生自主学习提供了条件。阐述了精品在线开放课程的特色和优势,结合建筑设计原理课程建设实践,从该课程的教学目标、分阶段课程建设、微课内容的选择和制作、教学资源设计等方面分析了该课程进行数字化资源建设的过程,提出了教学方式的转变、教学内容的组织、教学活动与评价、教学质量改进等方面的探讨,总结了课程管理的建议。     

动画造型基础在线开放课程建设研究

在动画专业动画造型基础课程中实行在线课程教学模式,首先,对教师的教和学生的学都有促进作用;其次,在学校教育适应现代化需要方面,在线课程教学模式相比传统教学模式有更大的优势;最后,在线课程上线后对提高学校和专业的知名度也有促进作用。     

环境影响评价在线开放课程建设的SWOT分析

根据高校在线开放课程发展需要及环境影响评价课程教学的特点,通过对建设环境影响评价在线开放课程进行SWOT分析,得出以知名环评教授为顾问,市、县环保局相关领导作指导,从事环境影响评价文件撰写和项目评审的专家为教师,以环评工作流程为导向,以环评工作内容为模块,建立集模块、案例、视频为一体,实施线上线下相结合,建设好环境影响评价在线开放课程。     

《基础化学》在线开放课程平台的应用研究

为了实现课程的教学目标,教学方式不断改革,各种教学平台应运而生,而教育领域中信息技术的渗透,很大程度上又推动了教育方式的转变,进一步推动教学模式的改革。《基础化学》课程通过在线开放平台的应用,提升了课堂教学效果,充分挖掘学生的学习潜能,提高了学生的综合素质。     

高职“电工电子技术”在线开放课程建设与实践

在我国在线开放课程建设进入黄金时期的背景下,文章提出对高职"电工电子技术"课程进行在线开放课程建设实践,具体对"电工电子技术"在线开放课程从课程结构设计、资源建设、实践成效方面进行了探索,取得了可喜的成效。     

电气工程实践课程在线教学模式改革研究

实践课程传统课堂授课模式受时间和空间限制,不利于学生个性发展和创新能力培养,不利于优质资源开放共享。项目组通过构建水电特色鲜明的在线实践教学网站,加强教学内容与教学方法改革,制订多元考核评价机制、竞争激励机制以及校企联合培养等具体改革措施,提高人才培养质量。     

高职在线开放课程建设与信息化教学改革研究

当前,在线开放课程的建设与应用受到了重点关注,信息化教学改革的落实也迫在眉睫。基于此,文章分析了高职在线开放课程建设的现状,阐述了引入"资源引进+自主开发"建设模式和"线上+线下"混合式教学模式等在线开放课程建设优化策略,并提出了一系列基于在线开放课程的信息化教学改革对策。     

新时期警用逻辑在线开放课程建设现状及对策探析

逻辑教学是培养公安院校学生思维能力、侦查能力的综合课程,而良好的逻辑思维能力也是每一位公安工作者的必要素质。介于此,结合新时期教育改革背景下,以公安院校开展逻辑在线开放课程建设情况为对象,明确了在线开放课程的教育优势,并提出了当前公安院校警用逻辑在线开放课程建设的一些问题,最后提出了几点促进警用逻辑在线开放课程建设的建议。     

基于“金课”建设的河海大学土力学在线开放课程建设实践与思考

土力学课程是土木工程类专业的核心主干课程,具有专业性强,知识点繁多、琐碎,概念抽象,应用灵活等特点,但课程诸多假设性条件与理想化理论,学生往往难以理解并应用。以河海大学土力学在线开放课程为例,分析在“两性一度”即高阶性、创新性、挑战度的“金课”标准下,在线开放课程金课建设的意义与难点,阐述金课建设的具体措施:改革课程体系、采用案例教学方法、融入思政教育理念,并结合翻转课堂等形式,优化教学内容,提高课程的生动性,增强学生解决问题的能力,培养学生的综合素质。从学习效果的统计结果来看,这些措施是有效的。     

移动互联网络环境下的在线开放课程建设研究——以《C程序设计》课程为例

结合移动互联网络环境下的学习特点,分析在线开放课程建设和应用过程中存在的问题,并以《C程序设计》课程为例,拟定"两条主线,五个步骤"的在线开放课程建设思路,在此基础上归纳出《C程序设计》在线开放课程的特色,以期对其他在线开放课程建设提供借鉴。     

开放共享理念下警用逻辑在线开放课程探究

逻辑学是基础性的通识课程,在我国各个公安院校中均有开设。从实际情况来看,警用逻辑在公安院校的教学中面临着一些困难,其应用性较差、过于理论化,不利于学生知识的获取。随着信息化的发展,在开放共享的理念下,警用逻辑也可以开设在线开放课程。在线课程有效地整合了教育资源,突破了传统的课堂时间与空间的限制。文章对开放共享理念下警用逻辑在线开放课程进行研究,阐述了公安院校警用逻辑课程的重要性与改革的必要性,对警用逻辑在线课程的设计以及注意事项进行分析,提出对警用逻辑在线教育平台进行扩展建设的策略。     

超星泛雅教学平台的在线开放课程研究——以“网络攻防与实践”课程为例

如今各大高校对于在线开放课程的建设给予了极大重视,利用互联网教学平台展开课程建设,可以有效实现高校社会教育功能,提高教学质量。基于此,文章先简单介绍了超星泛雅教学平台,阐述了教学平台在教学上的优势,最后提出了在线开放"网络攻防与实践"课程的设计。     

高职院校工科类专业实训课程进行在线开放课程建设初探

在信息技术飞速发展的背景下,国家大力推进在线课程建设,各大院校、教育机构纷纷献策献力,2018年教育部认定了801门在线课程为国家精品在线开放课程[1],可以说在线开放课程建设已经取得初步成果。但通过如超星泛雅、城市轨道交通专业教学资源库等教育平台查询,我们可以发现,目前建成的在线开放课程适合本科院校的较多,适合高职院校的较少;适合理论教学的较多,适合实训教学的较少。本文作者拟通过我院《城市轨道交通信号基础》课程实训教学部分在线开放课程建设中遇到的问题和积累的经验,提出高职院校工科类专业实训课程在线开放课程建设的思考与建议。     

自主学习型在线开放课程资源建设与应用研究

"互联网+"催生了新的教育生产力,推动社会开放课程资源建设与应用。在线开放课程资源典型特征之一为产生和带动教学范型转变为学习范型,自主学习能力是学习范型的关键支撑因素。构建"以学为中心"的课程教学新模式,规划内外结合的课程资源建设新框架,推进以质量保证为核心的混合式教学,深化以产教融合为内容的课程改革,有利于增强学习者的自主学习能力,促进教育公平等,推动高等教育走高质量内涵式发展之路,真正实现高等教育的"变轨超车"。     

《建筑工程计量与计价》课程教学方法探讨与研究

本文主要是对“建筑工程计量与计价”这门课程进行教学讨论与研究，结合自己平时的教学实践来谈如何采取更多的方法来进行教学安排，提出自己的意见，希望能给大家带来一定的帮助。     

《建筑工程计量与计价》课程教学改革与实践

《建筑工程计量与计价》是建筑工程技术专业和工程造价专业的核心课程,也是实践性、政策性、综合性非常强的课程之一。该课程对于工程造价管理和施工生产成本管理具有非常重要的意义,因此在教学中探索《建筑工程计量与计价》对高技能型人才的课程教学改革势在必行。在此通过教学设计改革、教学方法改革、考核方式改革等手段,尝试专业课程《建筑工程计量与计价》的教学创新,力求提升学生的职业能力,并提高教学效果。     

高等学校工科在线开放课程建设与应用

高等学校工科课程具有理论知识与实践技能紧密结合的特点。单独依靠传统课堂理论教学,教学效果并不理想,也不利于学生全面知识体系的形成。针对工科高校这一普遍存在的状况,结合慕课、微课、翻转课堂等新型开放式教学方式,项目组以专业课交通安全为试点课程,并对其教学理念、开放式课程建设等方面进行了改革与探索。