新课程理念下小学美术教育教学改革与创新

美术教育能够促进学生身心健康发展。新课改提出,美术教育需要以学科为根本、以学生为对象,明确小学美术教育教学的新方向、新目标。对此,小学美术教育教学如何改革与创新是现阶段小学美术教师需要关注的重要问题。该文首先探讨了新课程理念下小学美术教育教学的重要意义;其次明确指出当前小学美术教育教学中存在的问题;最后分析小学美术教育教学如何改革与创新的具体策略,为小学美术教育教学工作提供参考。     

生活化教学在高中美术教育中的运用

随着人们对素质教育认识的不断加深,高中美术教育在高中教学中起着越来越重要的作用。因此,无论是家长、教师还是学生都应对高中阶段的美术教育给予充分的重视。要发展高中美术教育,就必须将高中美术教育生活化,让生活化教学融入高中生的美术教育。文章将就目前高中美术教育的现状及存在的问题,美术教育在高中教学中的作用,以及如何将生活化的教学融入高中美术教育进行分析和探讨。     

美术教育专业陶艺教学的模式对中小学陶艺教学的影响

高等美术教育是美术教育系统最综合、最顶层的部分,其对于中小学美术教育具有相当重要的影响。文章针对陶艺教学模式,从高校的美术教育与陶艺教学出发,结合实际情况着重分析了高等美术教育专业陶艺教学对中小学陶艺教学的影响。     

新课程背景下高中美术教学探微

结合多年在浙江地区从事高中美术教学的一些经验与研究,通过对一些区域美术教育效果进行相应研究,笔者发现美术教育过程仍注重形式,素质教育理念在美术教育上的体现还不够,美术教育应加强陶冶学生情操、培养学生耐心和审美素养、意识表达能力等作用;更加可惜的是,地方性美术教育并不能很好地利用资源,使得美术教育同传统文化严重脱离。①新课程对美术教学提出更加实际的要求,希望美术教育以人为本,注重实际文化同美术理论的结合,让美术教育看得见、摸得着,体现教学成果,这是当前美术教育努力的方向。为加强美术教育的人本性,切实将素质教育融入美术教育,笔者就从教学实际出发进行探讨,希望可以为今后的高中美术教育发展提供参考。     

论中学美术教育

当前,美术教育的教学观念、目标、内容、方法以及教学评价等,都体现了当前美术教育健康的发展。在课程改革中,美术教育教学,从原来注重知识点、技法训练,向注重审美教育转变了,教材与现实生活已经融会贯通。在教育教学中,学生的主体地位突出了,新课程改革下,对于美术教育教学,它是综合的审美教育,教师是学生成才的纽带和哺育者。本文从以下几方面论述了中学美术教育理论。     

高校美术教育教学的数字化探析

大数据时代,高校美术教育教学也迎来了新挑战、新要求。为适应大数据时代信息技术的进步,高校美术教育教学开始引入数字化教育技术,使美术教育教学实现现代化、数字化。     

家乡文化,大放异彩:幼儿园乡土美术教育资源的开发与利用

乡土文化是植根教育教学资源,尤其是幼儿美术教育的关键教学内容。幼儿园乡土美术教育资源的开发途径显得尤为重要,幼儿园美术教育教学大纲和课程教学标准中,都提出了利用自然环境资源进行美术学科教学,结合教学案例,对乡土美术教育资源开发应用进行探讨,旨在为美化幼儿园美术教育教学环境,加强美术教学理论的先进性提供一定理论参考。     

幼师美术教育中手工教学的创新与探索

文章在高专美术教育教学研究的基础上,对幼师美术教育手工教学中存在的问题提出见解,将生态式艺术教育的理念引入幼师美术教育手工教学领域,借鉴并探索高专幼师生美术教育手工教学的创新与发展,提出了回归生活的生态式艺术教育理念,注重提升学生的艺术素养,挖掘他们的艺术潜能和艺术智慧,加强学科之间的联系,加强生活感悟与艺术创作的结合,加强艺术教育的综合化、生态化,构建幼师美术教育中手工教学知识技能、艺术感知、生活感悟与艺术智慧互动、交流、融合的生态模式。     

小学美术教育中色彩教学的实施策略研究

在小学美术教育中,色彩教学是至关重要的一环,是学生学习的重点、难点之一。教师在教学过程中需要积极探索新的教学方法和理论,解决小学美术教育中的难题。该文从小学美术教育出发,探讨色彩教学的实施策略。     

整合多种资源,努力推进城乡小学美术教育的均衡发展

该文以城乡小学美术教育为研究对象,首先分析了城乡美术教育存在的问题,如发展不均衡、教学目标功利化、教学资源分配不均、生源流失等,然后提出了促进城乡小学美术教育均衡发展的对策,希望通过引进优秀人才、调整教育结构、构建城乡教育互补机制,使城乡小学美术教育均衡发展。