提高儿童审美能力的空间环境设计方法论——以儿童房室内设计为例

文章从论定审美能力的提高需要后天培养开始,介绍了培养儿童审美能力的手段,阐述了空间环境在提高儿童审美能力方面所起的作用和特点,并以儿童房为例,系统阐述了旨在提高儿童审美能力的空间环境设计手法,分别探讨了婴儿期、幼儿期和儿童期三个不同阶段儿童房的设计方法,倡导为儿童提供具有美育作用的空间环境。     

学前教育专业中国画学习的必要性

学前教育专业承担着培养学前儿童基础教育师资的重任。学前儿童正处于记忆力最佳的阶段,接受能力、模仿能力很强。学习中国画既能开发儿童智力,又能发挥儿童的想象力,利于儿童身心健康成长。因此,在课程改革的今天,学前教育专业开设中国画课程很有必要,应通过中国画教学提高学前教育专业学生的传统文化素养和艺术审美修为,在提升学生中国画理论知识的前提下加强其中国画实践,为培养有文化素养、道德情操的幼儿教师作准备。     

关于儿童美术启蒙教育的研究——儿童美术个性的培养

美术教育在培养儿童的个性和创作意识方面有着其他学科不可替代的独特优势。在儿童美术教学中,教师要激发儿童绘画兴趣和创作欲望,注重儿童个性的培养,发挥儿童的创造力,带着童心赏析和评价儿童的创造成果,培养儿童的创造能力。教师要鼓励和保护儿童身上的积极因素,促进儿童的个性发展。教师不仅要秉承正确的教学理念,更要突破固有的教学方式。美术教育可以培养儿童的观察力、想象力和创造力,使儿童的智商和情商都得到有效的开发,为儿童之后的学习和成长奠定基础。     

浅谈儿童剪纸的艺术价值

儿童剪纸作为义务教育校本课程中的热门,对于启迪学生智慧,培养学生的审美能力、鉴赏能力、形象思维能力、创造表现能力等具有重要作用。剪纸作品还具有较高的审美价值和应用价值,因此不可忽视。只有善于发现儿童剪纸作品的艺术美,及时予以肯定与鼓励,才会使儿童剪纸的艺术价值得以显现。     

浅谈民间美术在儿童发展中的价值体现

美术教育是儿童素质教育的一个重要组成环节,民间美术则是传统文化的重要组成部分。民间美术对提高儿童的审美能力、想象力,建立良好的道德价值观和积极的情感培养都有着重要的意义。通过对民间美术的学习,儿童在完善自身成长的过程中也能够更好地参与到民间文化艺术的传承与延续中来。     

通过多元写作训练提升学生语文核心素养

<正>语文核心素养是一种以语言表达能力为基础的综合素养,主要包括四方面:语言构建与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。本文以多元写作为主线,从习作特点和学生需求出发,探讨如何在多元写作中强化学生的语言应用技巧,提升学生的思维能力与审美能力,传承经典文化,以期全面提升学生的语文核心素养。     

浅析儿童绘画教学中创造性思维的培养

儿童绘画是发展儿童个性、开发儿童潜力的一条重要途径。儿童学习绘画不仅可以培养仔细观察物象的习惯、认真的学习态度,还可以激发想象能力和创造性思维。绘画训练尤其对儿童眼、脑、手的协调能力的培养和智力的开发大有裨益。儿童在绘画活动中,在眼、脑、手的协调能力得到锻炼的同时,想象能力也随之会提高。想象能力为创造能力的发展提供了基础。儿童美术教学的目标是培养学生的创造能力,教师可以通过各种方式激发学生的想象思维和创造能力,启发儿童的智慧,尊重儿童创作的自主空间,从而提升儿童的审美素养。     

儿童美术教育中情感的培育与释放

不同的幼儿美术教育观念会派生出不同价值取向的教育方式与教学方法,它们代表着不同的教学境界,由此产生的教学效果也各不相同。儿童美术教育的最终目标是培养儿童的审美能力,发展儿童的智力和创造能力,促进儿童认知、情感、能力、个性的协调发展。情感是重要的认知基础之一,儿童美术就是要借助美术这一工具,丰富儿童的内心世界,培养儿童良好的人格和追求美好事物的情感倾向。     

论高职商务英语专业学生审美能力的培养路径

英语语言的教学不仅是教授语言本身,更重要的是理解这门语言所承载的文化。审美能力的培养是当前许多高职院校教师在进行知识传授的过程中容易忽视的一点。而民族文化、专业要求和时代诉求均体现出高职商务英语人才审美能力培养的重要性。课堂上的审美教育可帮助学生陶冶情操,提升学生的文化品位,树立正确的审美观。课外,学生受到和谐校园文化的潜移默化影响,其审美能力也自然得到提高。     

浅谈如何培养学生的古典诗歌审美能力

审美能力是素质教育的重要组成部分,在语文教学中,古代诗歌教学对于培养学生的审美能力有着得天独厚的优势,能够彰显人文教育。本文尝试从领略和谐美、创造意境美、传承文化美这三个角度探讨如何在语文课堂上培养学生的诗歌审美能力。