电脑绘画在小学美术社团中的探索与实践

电脑绘画的引入不仅丰富了小学生的学习生活,而且也为小学美术的教学变革带来了新的契机,但是电脑绘画作为新事物,在普及推广上遇到了诸多难题,其主要表现在师资力量和教学条件的局限上。此外,种种其他的客观因素也为电脑绘画设限,许多美术教师往往被迫选择避开电脑绘画课程,仅以纸本绘画来代替。在而今学校资金投入有限、师资力量相对薄弱的客观条件下,教师该如何积极有效地开展符合小学美术课程的电脑绘画教学?对此一直积极研究探讨,并结合动画专业特长,自主探索式地在小学美术社团中开展电脑绘画教学实践,以期寻求小学美术电脑绘画的有效教学途径和方法。     

对小学美术教学中存在的问题与对策的分析

素质教育背景下,我国的教育越来越注重培养学生的综合素养。小学美术作为素质教育的重要课程,必须从小学阶段开始培养学生的美术基础知识、绘画技能和审美能力。要想达到此教学目的,教师需要不断反思美术教学过程,从中找出阻碍教学发展的因素,从而为美术课程教学的可持续发展奠定基础。     

注重儿童绘画心理,提升小学美术教育

儿童绘画心理在哲学上体现的是生命存在的价值。儿童绘画应与儿童绘画心理发展的规律相一致,一定年龄阶段的儿童对应相应的美术知识。在小学阶段,美术教育必须重视儿童绘画心理,彻底打破仅仅作为一门技能课程的教学传统,从学生的绘画心理入手进行美术教育,不断提升小学美术作为一门素质教育课程的作用。     

小学美术教学中学生核心素养的提升策略

在小学美术教育学当中提升学生的核心素养,是现阶段素质教育的新要求。素质教育是我国教育改革的重要内容,而素质教育当中的核心素养培养是指在小学美术教育阶段不仅要提升学生美术知识和美术绘画技巧,还要注意培养小学生的美术核心素养。阐述了当前小学美术教学中存在的问题,并提出了提升小学生核心素养的有效策略。     

示范教学在小学美术课堂教学中的有效应用探讨

小学美术教学在整个小学课程教学中具有重要意义,教师可以通过美术教学提高小学生的审美能力、审美情趣、绘画水平。传统美术教学中的示范教学是一种最常见的教学方法,这种教学方法在现代教学中也发挥着重要的作用。文章从小学美术课堂教学中示范教学的内涵和特点入手,分析了小学美术课堂教学中示范教学的应用,最后展开对小学美术课堂教学中示范教学的思考,希望能对示范教学在小学美术课堂教学中的有效应用有所助益。     

浅谈小学美术教学中人文精神的培养

作为美育的重要组成部分,美术教学在人文教育、素质教育的开展过程中发挥着重要的作用。小学美术课程教学开展的初衷是让广大小学生不仅掌握绘画技巧,而且在丰富的人文气息的熏陶下感受多元的艺术文化,实现自身的综合发展,进而提升他们的人文素养和道德情操。文章对小学美术教学中人文精神的培养进行研究,以期给相关研究者提供参考。     

试析美术教学活动中德育教学的渗透

随着我国教育水平的提高,诸如美术等艺术课程的地位也随之上升,小学美术课程受到广大学生的喜爱。小学美术教学不仅可以为学生教授基本的美术知识,使其掌握美术绘画技巧,还能够开阔学生的视野,使他们具备独特的审美能力。素质教育背景下,新课程改革对小学美术教学目标提出了新的要求,美术教师需要在美术教学的基础上渗透德育,帮助学生从小树立正确的价值观,形成高尚的道德品质。基于此,重点探究小学美术教学活动中德育教学的渗透意义、现状以及有效策略,希望对小学美术教师开展教学工作有一定的帮助。     

美术专业绘画基础教学的思考

目前,随着我国素质教育的逐步推进,越来越多的学校重视开展艺术教学。美术是我国传统艺术文化,目前,各大高校深入开展美术教学。绘画基础作为美术专业重要的知识与技能,在日常美术教学中有着重要的地位。绘画基础教学也是美术专业基础教学中十分重要的内容。目前,一些高职院校不重视美术课程基础教学,导致学生不能较好地学习美术。该文主要对美术专业绘画基础教学进行分析。     

小学美术教学中如何培养学生的动手能力分析

在素质教育的背景下,培养学生的各方面素养和实践能力是至关重要的。尤其是小学阶段,艺术类课程是培养青少年健康审美情趣、陶冶学生情操的重要抓手。在小学美术课堂教学中,运用恰当的教学方法激发学生的绘画热情,培养学生的动手能力,从而顺利完成美术教学,具有积极的意义。     

小学美术教学中如何培养学生的想象力

美术教学肩负着培养学生绘画技巧、审美素养的重任,是实施素质教育的重要途径。以往的小学美术教材以绘画技法和画种体系知识为主要内容,而现行的教材则侧重于培养学生的美术应用能力、审美感知能力,其中想象能力的培养比较重要,因为想象能力是学生学习绘画和欣赏美术作品的前提和基础,所以,在小学美术教学中,教师应把培养学生的想象力作为一项重要的任务。