马里奥·博塔与清华大学艺术博物馆

正国际知名建筑师马里奥·博塔(Mario Botta)1943年4月1日出生在瑞士提契诺州的门德里西奥。于卢加诺接受学徒训练后,他先进入米兰艺术学院学习,随后又到威尼斯大学建筑学院学习。在卡洛·斯卡帕和朱塞佩·马萨里奥尔的指导下,于1969年取得专业学位。在威尼斯学习期间,他有幸     

清华大学艺术博物馆暖通空调设计

本文介绍了清华大学艺术博物馆空调系统的设计情况,系统冷源采用冰蓄冷空调系统,空调设备机房集中布置,以适应博物馆建筑的功能特点.根据建筑功能及对室内温湿度要求,藏品库和展厅采用恒温恒湿空凋,其他区域采用舒适性空调.     

第三届全国高校景观设计毕业作品展

为了促进中国景观设计行业的和谐发展,给全国的风景园林、景观设计学(景观建筑学、景观建筑设计、景观学)、城市规划、建筑学、环境艺术设计等相关专业院校及毕业生搭建教学交流和展示自我的舞台。北京大学景观设计学研究院与中国建筑工业出版社决定于2007年举办“第三届全国高校景观设计毕业作品展”。     

清华大学风景园林设计Studio硕士研究生课程发展评述

就目前清华大学建筑学院风景园林设计studio硕士研究生课程的开设背景、教学目标、课程体系、教学内容、师资团队等基本概况进行了介绍,并从教学模式、教师团队、研究主题等方面详述了从2005年设置课程至今的3个发展脉络,分别是2005年的起步阶段,2006—2010年的探索阶段以及2011年至今的国际交流阶段。风景园林设计studio硕士研究生课程发展至今具有四大特色,即选题的前沿性与复杂性、课程组织的国际化、打通业界边界与学制壁垒、关注设计逻辑与课程内外的完整性。最后,从新的环境新挑战、巩固中国本土性、风景园林师面对的新的世界议题几个层面展望了风景园林设计教育新的任务。     

清华大学“景观规划设计”硕士研究生设计课程评述

对清华大学“景观规划设计”硕士研究生课程的主要内容和特点进行了综合评述。针对以Studio为核心的教学模式,介绍了三个系列Studio的课程内容,对设计课的课程设置、师资力量、课程选题和组织方式等方面的特点进行了重点阐述。     

征集作品：第二届全国高校景观设计毕业作品展

2006年3月4日，北京首届风景园林硕士专业学位（景观设计硕士，“Mester of Landscape Architecture”，简称MLA，是职业学位）学生正式入学，     

全日制艺术硕士研究生创作实践能力培养探析——以华中科技大学艺术硕士研究生培养为例

文章以华中科技大学全日制艺术硕士研究生培养为例,从艺术硕士专业研究生教育的发展进程、特色构建与保障措施等方面,对全日制艺术硕士研究生创作实践能力培养进行阐述,以期对综合性大学培养高层次、应用型艺术硕士研究生教学改革与培养模式的建构起到促进作用。     

浅谈艺术硕士研究生的自我创造力

文章从分析阻碍艺术硕士研究生创造力发展的原因入手,阐述了突破自身创造力发展障碍的一些建议和措施,帮助艺术硕士研究生重新认识在艺术创作中所遇到的一些问题,挖掘他们的艺术创造力的最大潜能,展现他们创造力上的智慧和才能。