改革计算机教学培养学生实践能力——兼论计算机教学对学生创新精神的培养

计算机教学的根本任务就是让学生获得计算机知识,具有计算机应用操作等的实践能力.计算机教学的实践性是其教学的突出特点,理论尽管重要,其落实毕竟在实际的操作上.要培养学生计算机学习的兴趣,提高学生主动学习的精神和能力,让他们敢于质疑、创新,并要将理论与实践相结合.当前计算机教育中遇到一个大问题就是学生的创新精神不足,实践能力不强,在在一方面要进行深入的研究和探讨.     

浅析计算机教学中学生实践能力的培养

当今时代,信息技术飞速发展,计算机就成为了信息计算和传输的主要工具和载体,在社会各个方面所发挥的作用也是越来越重要。计算机现在已经成为一门重要的课程,在教育中占有非常重要的地位,在教学过程中培养学生们的实践能力是对学生全面发展非常有帮助的,该文主要探讨一下学生在计算机教学中实践能力的培养。     

高职计算机教育中学生实践能力培养方式

文章首先针对当前高职计算机专业开展学生时间能力培养所遇到的难点进行总结,在此基础上分析了提升学生实践能力的有效教学方法,结合高职学生的实际状况对实训教学规划进行总结,并整理出未来的高职计算机教育专业学生实践能力培养方法,为学生未来的就业竞争能力提升创造有利条件.     

计算机教学实践能力的培养

实践教学是计算机学科中的重要环节,是培养动手能力强的高技能人才的关键。本文就目前计算机实践能力培养中存在的硬件环境、教师队伍、理论教学环节、实践教学环节及学生兴趣培养等几方面存在的问题,结合教学经验,提出了一些应对措施。     

小学数学教学中学生实践能力的培养

《素质教育实施提要》中指出：“……一定要使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学精神、人文素养、合作精神和环境意识……”从这里可以看出．培养学生实践能力在素质教育中具有不可或缺的位置。那么．在小学数学教学中如何培养学生的实践能力呢？     

加强实践教育，培养创新精神：加强实践教学、强化应用能力、增强社会适应性——计算机基础课程实践教学的探索

在信息化时代,创新是人类发展的永恒主题。创新来源于实践,没有实践就不可能有创新。学校教育是学生创新能力培养的关键环节,综合素质和创新能力的培养都要以实践为基础,因此实践教育是培养学生开放性思维的重要环节,也是提高学生就业能力的关键因素。     

培养具有创新精神的应用型计算机人才的探索与实践

随着高等教育由精英向大众化转型以及信息技术的普及,大多数高校的计算机专业将人才培养定位于应用型。文章分析应用型计算机人才的能力结构,讨论创新精神与计算机应用能力的相互依赖与支持关系以及在应用型计算机专业中培养学生创新精神的必要性,结合滁州学院网络工程专业的人才培养实践,讨论人才培养方案、教学内容及实践教学环节中的创新与应用能力培养问题。     

应用信息技术培养学生创新精神和实践能力

曾有数据表明：在衡量青少年科技创造力的7个项目上,我国学生的创造性问题解决（即通常说的解题）明显强于英国青少年,而创造性知识应用、创造性问题提出能力、产品改进能力、创造l生想象能力、实验活动设计能力、创造性产品设计能力等6项较弱于英国青少年。在信息技术教育不断普及、新课程推进不断深入的今天,该如何更好地应用信息技术培养学生创新精神和实践能力呢？下面结合《练习和使用游标卡尺》这节实验课谈谈我的想法和做法。     

探究式教学在计算机实践教学中的实施方法和策略研究

由于探究式教学以培养学生创新精神和实践能力为宗旨,能够满足计算机实践教学对学生主体、现实问题和工程实践三方面的要求,因此以探究式教学为研究对象,提出在计算机实践教学中根据教学目的及教学条件实施不同层次的探究式教学,搭建学习平台并组织学生参加自主探究活动,以及建立和完善与其相对应的教学评价体系,从而提高学生学习的自主性和创新实践能力。     

改革计算机教学培养学生实践能力

本文就如何改革计算机教学进行了初步探讨,提出了对当前学生进行计算机教学应充分利用多媒体、大屏幕投影、网络等先进的教育技术手段,着重培养学生的实践思维能力;用“任务”教学法让学生在完成任务的同时,掌握知识。     

中职学校计算机专业教学中学生创新能力的培养

结合多年的教学实践,从巧设教学目标,激发起学习动机、调整教学方法,培养创新意识,注重技能训练的开展,提高创新能力等几方面,对计算机教学中学生创新能力的培养进行了阐述。     

研究生网络课程群实践教学体系研究

分析目前研究生计算机网络实践教学的现状和面临的挑战。提出柔性的计算机网络课程群实践体系。包括:1)培养研究生软硬件动手能力的实践内容;2)新形势下的教学模式;3)调动学生参与实践的积极性,建立注重实践过程控制为目标的考核体系。整个体系通过新颖的教学内容和人性化的管理提高了实践教学质量。     

计算机类实践性课程的改革与创新

本文对培养计算机类实践性课程创新人才进行了讨论,从建立实践教学体系、引入有兴趣和有能力的教师、研究和培养学生喜爱实验的健康心理、建立适合管理综合设计型实验项目的管理办法、建立创新实践基地等方面提出了具体的改革方案。     

浅谈计算机教学的创新教育

知识经济时代教育的核心是培养人的创新素质。创新素质的基本内涵不外乎创新意识、创新思维和创新能力等。在计算机教学中通过对学生的创新意识、创新思维、创新能力的培养,形成以学生为中心的生动活泼的学习局面,更加激发学生的创新激情,为未来的高层次创造活动打下良好的坚实基础。     

关于计算机教学中学生创新能力培养的研究

结合几年来的一些教学经验,对计算机教学中如何培养学生的创新能力进行了探讨。     

以能力为导向的计算机图形学教学模式

传统的教学模式偏重知识传授,强调学生对知识的掌握程度,这在一定程度上使学生具备扎实的专业基础知识,但不利于培养学生的自主学习能力。本文结合笔者多年对计算机图形学教学和课程改革的研究,提出以能力为导向的教学模式,以培养学生的实践动手能力、综合应用能力和创新能力为目标,通过教学内容的优化,教学过程的合理设计以及实验教学的改革,使学生的思维和动手能力明显增强,教学效果显著提高。     

面向就业的计算机专业实践能力的培养

分析计算机专业毕业生就业现状,指出大学在培养学生实践能力方面还有问题。提出计算机专业实践能力的培养新方案,介绍具体做法。通过培养方案的实施,学生实践能力得到提高,就业率逐年提高。     

中职计算机教学中培养学生创新能力的探索

探索了在计算机教学中通过转变教师的教学观念,激发学生的创新兴趣,营造环境,培植学生的创新热情,并提出了三个层面的评价,促进学生创新能力的培养。     

提高计算机技能 培养实用型人才

随着社会经济的高速发展,高技能实用型人才越来越受到用人单位的青睐,如何在计算机教育中提高毕业生的计算机技能水平也成为备受关注的问题。本文从外语院校计算机技能培养的现状入手,分析了当前高等教育中计算机技能培养存在的问题,并提出相应的改革措施,从而满足社会对职业化-技能型人才的需要。     

以培养学生实践能力为目标的C#教学改革探索

根据应用型本科院校的定位,针对计算机科学与技术专业的C#程序设计的教学体系进行了一系列的改革探索。经过3年的实践证明,在新的教学体系下,教学内容取舍得当,课堂教学与实践教学方法行之有效,考核评价方法公正合理,课程设计质量与学生的参与热情等均有大幅度提高,达到了培养学生实践能力的目标。