“小群体学习法”运用于体育教学的探讨

1 前言现在教育学认为,在教学过程中占中心地位的是“学”而不是教,主张在教师的指导下,由学生自己去发现规律,重视学习创造力的培养,即在教学中应该培养学生自控能力,并指出:自控式教学将成为现代教学的一个重要特点。“小群体学习”是一种新的自控式教学方法,所谓“小群体学习”是指教师将教学活动中心放在“学”上,让学生自行组成学习小组和教师引导相结合,使学习既能自己学到知识,又能得到教师指导,培养习惯和能力的一种新的教学方法。     

在体育教学中培养学生的主动性、创造性

体育教学中 ,如何以学生为主体 ,培养学生主动性、创造性等综合素质和能力 ,是当前体育教学工作中亟需解决的问题。体育教学要树立“以人为本”的思想 ,营造和谐的学习气氛 ,让学生成为学习的主体 ,培养学生主动性、创造性学习的能力     

语言学习中交际能力培养面临的问题及对策

交际能力的培养作为语言教学的主要目的之一被一些大学英语教学工作所忽视,更多的师生注重的只是语言知识的传授和掌握以及英语四、六级考试的通过率。这里存在着众多的客观因素,如：教学大纲、教学目的侧重点问题;本国语言的干扰、民族语言的优越感;学生本身学习动机与自信心的问题以及社会对人才的需求、社会环境的影响等。因此,针对这些问题采取恰当对策应是英语教学的当务之急。教师应尽量为学生创造一个和谐的语言环境,避免“应试教学”的现象,把教学的重心放在帮助他们“学会学习”上,并使他们在学会语言知识的同时掌握跨化交际能力。     

探究型多媒体教学探讨

本着突出学生主体地位,使学生在学会知识的同时也学会创造的原则,在现代化多媒体科技的辅助下,应采用“探究型多媒体教学”的方式,在学习过程中,给学生自由多样而又丰富多彩的环境。该教学方式要求改变教学观念,以突出探究为重点,辅以多媒体手段,从而提高教学效率。     

浅谈“近体原则”在商务英语教学中的运用

商务英语教学体现了以"英语为核心,商务为背景"的方针,在商务英语教学中,运用时间、空间、心理、活动等近体原则,能够培养学生学会学习、学会发现、学会动手、学会创造的能力,从而提高商务英语教学质量,实现商务英语专业的人才培养目标。     

“试误”教学在数学教学中的实践

根据“试误”教学的基本模式及其操作程序,探讨了“试误”教学在数学概念、定理公式、作业讲评和习题指导课等的教学应用．实践结果表明,该教学方法能强化教师的主体教学理念和学生的主体意识、培养学生的独创精神和自主学习习惯、开发学生的批判性思维和鉴别意识、增强学生的合作学习和相互交流意识．     

关于量纲分析教学的探讨

量纲分析是大学物理课教学的重要内容之一,提高量纲分析内容的教学效果要做到注重培养学生分析问题,解决问题的能力,强调与其它具体的教学内容相结合,帮助学生要从学习中学会学习。     

大学英语教学中自主学习能力的培养途径

培养大学生自主学习能力是现代语言教学理论的要求,也是提高英语教学效率的有力保证。培养和提高学生英语的自主学习能力,必须唤醒学生的自主学习意识,转变老师的角色,形成“以学生为中心”的教学方法。     

化学课中的素质教育

化学是自然基础科学,在教学过程中应开展多种形式的教育教学活动,设计好“教”与“学”过程,使学生主动学习,从而培养学生化学科学素养。     

基于CDIO理念的JAVA课程改革

针对JAVA课程的教学现状,剖析其原因,结合企业的岗位需求实际,体现“做中学”、“学生为主体”的CDIO理念,从教学内容组织、教学手段、考核方式等方面提出了一系列有针对性的切实有效的教学改革举措．实践表明可有效激发了学生学习热情和学习兴趣,有利于培养学生自主学习的意识,提高教学的针对性,优化教学效果．     

代数多重网格法与多水平不完全LU分解法

介绍代数多重网格(AlgebraicMulti-Grid,AMG)法和多水平不完全LU分解(Multi-eliminationIncompleteLUPreconditioner,ILUM)法的基本算法,分析二者的关系.给出了用ILUM方法思想建立的代数多重网格方法的理论特征,证明了此类AMG算法的两网格收敛性,说明了此类算法和基本算法一样也不一定具有与层数无关的收敛性.     

结构化方法与面向对象方法的可结合性

结构化方法和面向对象方法是当今最流行的软件开发方法.本文对这两种开发方法进行了对照比较,讨论了它们各自的特点以及结构化方法在维护与面向对象在表述对象等方面的不足,分析了将两者结合在一起进行软件开发的可行性,并且得出了在某些场合将这两种方法结合起来比单独采用一种方法能发挥更好效果的结论.     

从力矩分配法到元胞单元法

力矩分配法是结构力学中的一种渐近计算方法，一般只能用于连续梁或无侧移刚架的计算。研究表明，若将该方法中的力矩延拓为广义力，可得到一种能应用于任何杆系结构的广义力分配法。若在此基础上，再引用有限元离散技术，则可演化出一种有别于传统有限元法的新的数值计算方法——元胞单元法。在简要回顾经典力矩分配法之后，引申出广义力分配法和元胞单元法，以平面和空间刚架计算为例，描述了元胞单元法解题步骤和计算结果。     

接受法与发现法结合的探索

本文从人类认识事物的客观规律、大学生的智能基础和我国高等教育的实际情况三个方面论述了接受法与发现法相结合的教学方法是适合我国高等教育具体情况的有效方法,并根据本人在教学实践中的试验结果提出了接受法与发现法相结合的两种方式。     

习语翻译中的归化与异化

受语用学会话含意理论的启发,本文对含有不同文化因素的习语翻译进行了探讨.对于习语的翻译,在保存原有意义不变的基础上,尽量采取异化的译法;如果文化障碍无法逾越,则采取归化的译法.     

一种确定信息需求的方法—形式原型法

在管理信息系统(Managtment Information System-MIS)的开发过程中,系统开发人员要比较完整,正确地确定用户的信息需求是一个难点,尤其当开发人员不是用户时,这一难点更为突出.本文将生命周期法和快速原型法相结合,提出了一种新的确定信息需求的方法——形式原型法,并设想了辅助它实现的计算机软件工具,从而更使这种方法具有实用性.     

区域分解并行有限元计算方法研究

按照区域分解算法“分而治之”的思想,研究了在普通PC机群上实现大规模并行有限元计算的方法.针对PC机群的特点,有限元计算数据采用分布式存储策略,方程组的求解采用并行预处理共轭梯度算法.采用C++语言及MPI消息传递接口开发了基于PC机群的并行有限元计算程序,利用6台计算机对247871个单元的有限元模型进行了并行求解,并行加速比达到5.26.验证了程序的可靠性和高效性.     

JPEG图片的缩放处理方法

图片缩放的处理方法有很多种,常规的有抽点法、平均法、双线性法。文中重点讨论了抽点法、平均法在视频MP3中的实现方法,并对使用这三种方法对图片处理后的效果进行了比较。     

“组合”因子表法在有限元法中的应用

本文在因子表法的基础上提出了有限元法中大型稀疏线性方程组求解的一种新方法——“组合”因子表法.该方法充分利用了有限元法中刚度矩阵或雅可比矩阵的稀疏性、对称性和正定性以及线性方程组多次求解的特点,降低了存贮容量,大大减少有限元法的求解时间.分析表明,本方法是有限元法中求解大型稀疏方程组一种颇为有效的直接求解方法.     

语法翻译法和直接法在外贸英语函电课程教学中的运用

介绍了语法翻译法和直接法这两种外语教学方法的不同特征及外贸英语函电课程的特殊性,通过对语法翻译法和直接法两种教学法优劣的比对,分析探讨如何将这两种教学法运用于外贸英语函电课程的教学中。