论加强就业指导工作中的思想教育问题

加强就业指导工作中的思想教育具有必要性和可行性。其主要内容是加强国情与形势教育,加强主观教育,加强职业道德教育,加强心理素质教育。加强思想教育应注意教育的目的、教育的内容、教育的对象和教育的过程,在方法上应注重教育目的内隐性、教育内容的针对性、教育对象的参考性、教育过程的整体性。     

大学生就业指导的思想教育方法创新

分析大学生就业指导中思想政治教育方法存在的问题.提出从五个方面创新大学生就业指导的思想政治教育方法:集体教育与个别教育相结合;日常教育与毕业教育相结合;榜样教育与岗位实习相结合;家庭教育、学校教育和社会教育相结合;促进就业指导思想教育手段的现代化.     

新形势下对技校学生进行爱国主义教育的探索

爱国主义教育是技校学生思想政治教育的重要一环,新形势下应创新观念,不断改进教育方法,以之适应社会主义建设人才的需要.爱国主义教育要在理想教育和现实教育、理论教育与事实教育、传统文化教育与改革开放教育等方面不断创新.     

关于产学研合作教育的理性思考

中论述了关于产学研合教育的理性思考,即产学研合作教育的经济基础,产学研合作教育的主体;产学研合作教育的目标选择;产学研合作教育的运行模式;产学研合作教育的实现途径;产学研合作教育的运行机制;产学研合作教育和高校的教育教学改革、素质教育的关系,推行产学研合作教育的难点及对策。     

再论科学教育与人文教育

科学教育和人文教育是教育中的一个矛盾的两方面,它们是对立统一的。在教育历史上科学教育与人文教育的同一性和斗争性促进了教育活动不断发展。通过回顾教育发展历史上科学教育与人文教育之间同一性和斗争性,总结它们未来发展的趋势,并概括两种思潮在我国发展的现状,提出我国教育应该如何对待科学与人文。     

习仲勋教育思想初探

习仲勋十分重视教育事业,给世人留下许多值得珍视的教育思想,成为党的教育思想宝库中的重要内容。习仲勋的教育思想主要包括：重视思想政治教育,把思想政治教育作为教育的灵魂和方向;教育与生产劳动相结合,以教育为主;以人为本,实行公平教育。     

习仲勋教育思想初探

习仲勋十分重视教育事业,给世人留下许多值得珍视的教育思想,成为党的教育思想宝库中的重要内容。习仲勋的教育思想主要包括:重视思想政治教育,把思想政治教育作为教育的灵魂和方向;教育与生产劳动相结合,以教育为主;以人为本,实行公平教育。     

加强审美教育提高思想政治教育的有效性

为了适应学生的多样化需求和促进学生个性的全面和谐发展,培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观,有必要在思想政治教育中引进审美教育理念,拓展教育渠道,借鉴审美教育的思想和观念,增强思想政治教育的有效性。从审美教育与思想政治教育及其相互关系、思想政治教育中发挥审美教育的必要性、发挥审美教育对思想政治教育有效性的促进作用等方面,阐述了审美教育对加强思想政治教育的积极意义。     

论人文视角下的外语教师教育

在"以教师为本"的教育理念下,可从教育内容、教育方式、外部教育环境三方面对外语教师教育进行完善:提高外语教师教育内容的"人性化"内涵、促使教育方式的人性化转变、创建人文精神的外部教育环境以赋予教师人文关怀;以人为本的教育理念无疑能促进外语教师教育的质量.     

论江泽民教育思想

江泽民教育思想是对毛泽东教育思想、邓小平教育思想在新的历史条件下的创造性发展。从四个层面探讨了江泽民教育思想的理论体系和主要内容:教育哲学层面,包括教育价值论、教育目的论、教育系统论;教育发展思想层面,包括科教兴国战略论、教育创新论;教育管理思想层面,包括依法治教论、教育体制改革论;教育过程思想层面,包括素质教育论、大学发展论等。     

高等工程本科院校办学目标定位研究

回顾人类教育发展的历史,教育大体经历了这样的道路：占绝对优势的古典文科教育,古典文科教育传统受到动摇,科学教育逐渐兴起,科学教育独领风骚,人文教育备受冷落。而今,人类教育在经历了漫长的古典人文教育、独领风骚的现代科学教育之后,将进入更加成熟的现代人文...     

试论教育价值的形成过程

教育价值的形成,其逻辑路径：社会需要──教育行政领导集团的教育观念──教育系统领导集团的教育观念──广大教育工作者的教育观念──教育价值（教育的社会功能、育人功能、自我享用发展功能）。教育价值形成的教育内部主体为：教师、学生、学校中层干部、学校领导成员等;教育外部主体为：教育行政领导机构的工作人员、中层干部、领域成员、国家主要领导人等。教育价值形成的逻辑原因为：教育本质力量与社会各方面力量的“合力”     

职业技术教育中现代教育技术应用

现代教育技术是职业技术教育院校教育的重要组成部分,实现职业技术教育院校教育现代化必须加强职业技术教育院校现代教育技术的开发、建设与应用。本文针对职业技术教育院校现代教育技术应用中存在的问题,就树立科学的现代教育技术观、加强现代教育技术应用的运行机制和规章制度建设及加强现代教育技术理论知识与技能培训等问题,根据多年的教育教学体会,提出一些建设性的设想。     

网络环境下高校思想政治教育工作的思考

网络技术的发展,给高校思想政治教育工作带来了机遇和挑战,思想政治教育工作者要充分认识当前思想政治教育中存在的问题,从教育念、教育内容、教育方式、教育机制、教育队伍等方面探索工作策略。     

论高校思想政治教育与公民教育的整合

高校思想政治教育与公民教育的整合,是高校思想政治教育保持与时俱进并摆脱困境的需要,也是我国公民教育补课的需要。其整合路径有三:一是提升思想政治教育教师队伍的公民教育意识;二是构建思想政治教育整合公民教育的课程体系;三是营造良好的高校公民教育环境。     

论通识教育与专业教育的关系

介绍了通识教育与专业教育的内涵,阐述了两者的相互关系.认为通识教育是专业教育的组成部分,专业教育包容通识教育.大学教育应整合通识教育与专业教育,从而使学生既能掌握"何以为生"的知识和本领,又领悟到"为何而生"的人生意义和生存价值.     

论江泽民教育思想

江泽民教育思想是对毛泽东教育思想、邓小平教育思想在新的历史条件下的创造性发展。从四个层面探讨了江泽民教育思想的理论体系和主要内容：教育哲学层面，包括教育价值论、教育目的论、教育系统论；教育发展思想层面，包括科教兴国战略论、教育创新论；教育管理思想层面，包括依法治教论、教育体制改革论；教育过程思想层面，包括素质教育论、大学发展论等。     

高等学校的教育创新与创新教育

以江泽民同志教育创新思想理论为指导，论述了教育创新与创新教育之间深层次的关系，提出要从教育战略地位的高度认识教育创新，以教育创新的战略思想指导高等学校的创新教育，进一步推进高等学校的创新教育的贯彻实施。     

试论高校收费对教育公平的积极影响

有关高校收费的争议颇多,但从扩大教育规模,促进教育公平的实现,实行成本分担、体现教育公平原则、让利于义务教育阶段的投入等角度看,教育收费对于促进教育公平有着特定的积极意义。因为,教育收费扩张了教育公平的价值,与免费教育比较,体现了教育公平的合理性。     

培育创新理念，探索教育创新——对我院推进教学管理创新的几点思考

对创新教育的思想进行了阐述，提出实施创新教育的具体措施和内容；教育创新是创新教育的具体体现，以教育创新促进创新教育，对教育创新实践中的几个方面进行了思考。